奧爾夫音樂(lè)教案

第奧爾夫音樂(lè)教案奧爾夫音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》

2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

1.你聽(tīng)到了什么?(叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)

2.看見(jiàn)紅燈怎么樣?看見(jiàn)綠燈怎么樣?

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)?

2.你開(kāi)的什么車(chē)?(鼓勵(lì)幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē))

3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè)。

4.教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車(chē)輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。奧爾夫音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、頭飾、積木

活動(dòng)流程：

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動(dòng)：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。

（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？

3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè)。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）

2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演

3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。奧爾夫音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)司機(jī)

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？

教師起音。

3、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

教師唱前面的部分。

師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？

幼兒欣賞樂(lè)曲。

師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？

師幼共同評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

6、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

7、聽(tīng)音樂(lè)，完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

指出不足。

8、組成新的火車(chē)再次練習(xí)。奧爾夫音樂(lè)教案4

1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，奧爾夫音樂(lè)教案。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程：、

1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西…"

2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話，記住自己的味道。"

3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話，用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4奧爾夫音樂(lè)教案老師："剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再?lài)L一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"

5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。

6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音，奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè)器發(fā)出聲音。奧爾夫音樂(lè)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的'具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。整理了奧爾夫音樂(lè)小紅帽教案，希望對(duì)你有所幫助。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句基本相同；而第四、六樂(lè)句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1．教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

3．歌詞學(xué)習(xí)

（1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

例：

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我獨(dú)自走在郊外的小路上

（2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。

5．鞏固復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景）。

（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。奧爾夫音樂(lè)教案6

一．設(shè)計(jì)意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。二．活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三．活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。四．活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫幔磕呛?，我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

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第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

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第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

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1.看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

①集體嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則）②交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

七：活動(dòng)結(jié)束

今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。奧爾夫音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效，做出各種的造型。

2.感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖P.2、篝火活動(dòng)的畫(huà)圖；啦啦彩球人手各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：“還記得《啦啦啦啦來(lái)跳舞》怎么唱嗎？”

進(jìn)場(chǎng)：教師帶幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、故事引導(dǎo)。

(請(qǐng)幼兒回憶上節(jié)故事，并說(shuō)出來(lái))家里來(lái)了好多的客人。終于，宴會(huì)要開(kāi)始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場(chǎng)篝火晚會(huì)，(出示篝火活動(dòng)的畫(huà)圖)你們看，人們都圍起一個(gè)圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會(huì)的形式.)你們?cè)倏纯磮D片中的人，這是什么動(dòng)作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？

三、口技和動(dòng)作感應(yīng)音效。

1.師：“今天，老師教你們跳非洲舞?！苯處熤v解手足律動(dòng)并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過(guò)程先由慢到快。

手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。

腳/左右腳輪替蹲提。

2.師：“我還帶來(lái)一首非常適合跳非洲舞的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧?！?/p>

3.手足律動(dòng)(第一遍音樂(lè))

音樂(lè)：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。

腳/左右腳輪替蹲提。

哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。

4.師：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會(huì)模范草原上的動(dòng)物來(lái)舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲，聽(tīng)到哨聲模仿動(dòng)物的叫聲。

(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。

(2)跟音樂(lè)完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。

5.動(dòng)物律動(dòng)(第二遍音樂(lè))

音樂(lè)：手/模仿動(dòng)物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫

腳/左右腳輪替蹲提。

哨音：動(dòng)物叫聲。

6.探索原野律動(dòng)，讓幼兒創(chuàng)編原野律動(dòng)，聽(tīng)到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。

師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹(shù)、跑步，你能把這些動(dòng)作變成舞蹈嗎？”

(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹(shù)、射箭、打獵等舞蹈動(dòng)作。

(2)跟音樂(lè)完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。

7.原野律動(dòng)(第三遍音樂(lè))

音樂(lè)：手/劃船、射箭、爬樹(shù)、跑步、標(biāo)槍

腳/左右腳輪替蹲提。

哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。

四、啦啦彩球游戲

師：“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧。”(幼兒以傳遞的方式取樂(lè)器)

1.讓幼兒自由拿啦啦彩球創(chuàng)編舞蹈。

2.教師引導(dǎo)幼兒在哨聲時(shí)向空中拋接啦啦彩球。

3.啦啦彩球游戲(第四遍音樂(lè))

音樂(lè)：手持啦啦彩球跳舞。

哨音：向空中拋接啦啦彩球。

單人/兩人互相拋接。

游戲結(jié)束，幼兒以傳遞的方式收樂(lè)器。

六、結(jié)束活動(dòng)

師：“今天的游戲好玩嗎？那我們下節(jié)活動(dòng)再接著玩?！庇變郝?tīng)著《草原上的舞會(huì)》收啦啦彩球，自然結(jié)束。奧爾夫音樂(lè)教案8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)

節(jié)奏問(wèn)好：

寶寶早上、下午好

律動(dòng)：B1/同一首歌

曲目與操作：

小青蛙

歌詞：小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙，咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱

材料準(zhǔn)備：

毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，頭飾若干只

樂(lè)器準(zhǔn)備：

雙響筒

操作過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—

2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

3、引題：

有一只小動(dòng)物，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里，還呱呱呱的唱著歌呢，

寶寶知道他是誰(shuí)嗎？

4、串講歌詞

老師把小青蛙的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）

5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法（符點(diǎn)節(jié)奏）

6、教師做青蛙跳的動(dòng)作

7、寶寶聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演

9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演，小青蛙是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見(jiàn)奧爾夫音樂(lè)教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演

節(jié)奏問(wèn)好：寶寶好–（4拍、一拍一動(dòng)）

律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星

土耳其進(jìn)行曲

歌詞：

材料準(zhǔn)備：

1、香蕉，面條，櫻桃圖片

樂(lè)器準(zhǔn)備：

2、手鼓，手鈴，響板

操作過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—

2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

3、主課教師講解

這首曲是貝多芬創(chuàng)作的，在音樂(lè)史上非常有名

4、串講歌詞：

老師把土耳其進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）

7、聽(tīng)歌

教師講解，這首曲可以用我們熟悉的食物來(lái)表示，聽(tīng)一段后，教師講解，

前兩個(gè)可以用香蕉表示，

后面的三個(gè)音像遠(yuǎn)遠(yuǎn)的櫻桃，我們叫它點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，

中間的長(zhǎng)音象一根彎彎的面條

接下去聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一段，畫(huà)一段，畫(huà)完全曲目

寶寶跟音樂(lè)對(duì)照?qǐng)D符念香蕉、面條、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

9、樂(lè)器表演：

香蕉——手鼓，面條——手鈴，櫻桃——響板

寶寶交換樂(lè)曲表演

動(dòng)作表演，香蕉——拍手，面條——交替跺腳，點(diǎn)——哐嘴

10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：土耳其進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了表演，音符們是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把音符畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓音符和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上音符穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的音符涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、手起，寶寶再見(jiàn)。奧爾夫音樂(lè)教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)

節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好

律動(dòng)：B1/同一首歌

曲目與操作：

小毛驢

歌詞：

我有一頭小毛驢，從來(lái)也不騎，有一天我新血來(lái)潮騎他去趕集，我手里拿著小皮鞭我心里正得意，不知怎么嘩啦啦摔我一身泥

材料準(zhǔn)備：毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只

樂(lè)器準(zhǔn)備：雙響筒

操作過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—

2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè)之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

3、引題：有一個(gè)小朋友，它有一個(gè)小伙伴，今天，他把他心愛(ài)的小伙伴帶來(lái)跟寶寶見(jiàn)面了，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧，出示小毛驢

4、串講歌詞

老師把小毛驢的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）

5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法

6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的動(dòng)作

7、寶寶跟做

8、寶寶根據(jù)歌詞表演

9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑

10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的表演，小毛驢是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見(jiàn)奧爾夫音樂(lè)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知AB兩段不同的音樂(lè)，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂(lè)器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入。

教師播放音樂(lè)，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè)。

二、音樂(lè)律動(dòng)。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。

B、跟著音樂(lè)，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃

三、造型游戲，感知音樂(lè)。

配合音樂(lè)，教師做大象云的造型，在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

1、教師介紹樂(lè)器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。奧爾夫音樂(lè)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。

動(dòng)名活稱(chēng)：

《看星星》

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器

3初步掌握節(jié)奏音

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握節(jié)奏音型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星

物質(zhì)材料：

各種打擊樂(lè)器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂(lè)譜

活動(dòng)過(guò)程：

一．情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎

幼兒：小豬和小龜

老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月

嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛

小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì)晴？

二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍三，引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏

2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器

2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)

五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏

1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏

2演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)

3提醒小朋友帶上微笑

活動(dòng)延伸：

設(shè)置一個(gè)星星圖畫(huà)區(qū)角奧爾夫音樂(lè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)十六宮格，認(rèn)識(shí)連音線。

2、通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)詞替換并樂(lè)器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)、手搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜我愛(ài)吃什么

師：今天，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)品嘗我們的樂(lè)器餐，看看樂(lè)器餐里都有些什么?

1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱(chēng)。

2、教師持樂(lè)器表演各種吃的動(dòng)作，幼兒模仿并替換語(yǔ)詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”

3、持各式樂(lè)器逐一想象，創(chuàng)作語(yǔ)詞并演奏。

二、默唱練習(xí)

師：你們太棒了!都能猜出老師在吃什么，這回我要來(lái)考考你們。

1、只唱“我最喜歡”，其他詞語(yǔ)不唱只演奏。

2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂(lè)。

三、認(rèn)識(shí)連音線

1、畫(huà)十六宮格，分析全曲節(jié)奏

2、拍打全曲節(jié)奏

3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符，把音連起來(lái)的線叫做連音線

思：

這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉，節(jié)奏比較穩(wěn)定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語(yǔ)詞節(jié)奏，在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，孩子們的積極性很高，都愿意出來(lái)做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語(yǔ)詞時(shí)，孩子們創(chuàng)編的語(yǔ)詞能力有待加強(qiáng)。奧爾夫音樂(lè)教案14

(一)奧爾夫音樂(lè)

活動(dòng)：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動(dòng)名稱(chēng)：調(diào)皮的小貓

二、活動(dòng)指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨小貓

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(zhǎng)的前面。

2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是_老師”。

3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調(diào)皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲?！碑?dāng)說(shuō)到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自我介紹說(shuō)：“我叫___，今年_歲，”最后大家一起拍手說(shuō)：“__,__你是我的好朋友!”

4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

(三)涂涂畫(huà)畫(huà)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)唱歌的五彩瓶

二、發(fā)展指向：練習(xí)撕和舀，能愉快的隨著音樂(lè)敲擊玩耍，并練習(xí)滾的動(dòng)作，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂(lè)各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示空瓶和彩紙，引導(dǎo)寶寶興趣。

教師：“這是什么?”強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙?！?/p>

告訴寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾??！?/p>

2、教師示范制作五彩瓶。

將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙?jiān)谄孔永锾琛！?/p>

3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導(dǎo)。

4、寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃