【高中語文】高考語文復習-基礎檢測練習

第頁基礎檢測一姓名：班級：寫出下列加點字的字音場院（）岑寂（）遒勁（）影片（）螫針（）改弦更張（）貧瘠（）歆羨（）同仇敵愾（）戲謔（）虛與委蛇（）酬酢（）脖頸（）轉經筒（）血管（）偏居一隅（）正當防衛(wèi)（）嘀咕（）軀殼（）荷爾蒙（）挨家挨戶（）承載（）熱忱（）通緝（）量刑（）對癥下藥（）模型（）風馳電掣（）脊髓（）煞風景（）收藏夾（）和稀泥（）漣漪（）罹患（）花瓣（）雄蕊（）萬籟俱寂（）熟稔（）恍若隔世（）旮旯（）馥郁（）混搭（）販賣（）琺瑯（）風光霽月（）中肯（）拖累（）應運而生（）噱頭（）舂米（）繅絲（）芟除（）妍媸（）囹圄（）橫亙（）恣肆（）翹（）楚補充下列詞語中的字鬼（jì）伎倆資源配（zhì）(tū)兀不能自(yǐ)腳(zhǐ)頭（jī）角旮旯(jǐ)角之勢(qìn)人心脾一(dié)青豆歌以(yǒng)志湊(he)(hù)弄(lángláng)書聲驚(zhé)(dìng)書機錙(zhū)積累解釋下列加點詞的意思1.吾嘗跂而望矣（）2.青，取之于藍而青于藍（）3.蟹六跪而二螯（）4.積善成德，而神明自得（）5.君子博學而日參省乎己（）6.鍥而不舍，金石可鏤（）7.人非生而知之者（）8.吾從而師之（）9.則群聚而笑之（）10.惑而不從師（）11.青，取之于藍而青于藍（）12.善假于物也（）13.而恥學于師（）14.夫庸知其年之先后生于吾乎（）15.其皆出于此乎（）16.于其身也（）17.不拘于時（）18.師不必賢于弟子（）19.辭樓下殿，輦來于秦（）20.使負棟之柱，多于南畝之農夫（）四、默寫春花秋月何時了？往事知多少。，。，。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。基礎檢測二姓名：班級：寫出下列加點字的字音風光旖旎（）徜徉（）觥籌交錯（）湮沒（）鞭撻（）謳歌（）涇渭分明（）著上春色（）挫折（）狷介（）彤云密布（）朔風（）噱頭（）抹去（）澄凈（）羸弱（）懵懂（）兩鬢斑白（）渣滓（）淬煉（）燎原（）風靡（）爛瘡疤（）自噬（）不忍卒讀（）不禁潸然淚下（）（）令人咋舌（）言為心聲（）處女座（）病懨懨（）掣肘（）寅吃卯糧（）糾葛（）瓜蔓（）為虎作倀（）覬覦（）牛皮癬（）扺掌而談（）壓軸（）一溜煙（）間不容發(fā)（）諂媚（）開門揖盜（）箴言（）摭拾（）擎天柱（）鉆木取火（）屏息（）包扎（）夾克衫（）孱弱（）孱頭（）干細胞（）煞風景（）鎩羽而歸（）蜚聲中外（）吟哦（）補充下列詞語中的字浮想聯（piān）神采（yìyì）光彩（yìyì）（wǎng）顧法律（tǐng）而走險（mì）訣裝（dìng）浮（zào）（bó）得關注飛揚（bá）扈幅（yuán）遼闊聲名（què）起歡呼（què）躍棄若（bì）履精（cuì）（bó）來品出（qí）不意（yíng）銷獨樹一（zhì）三、解釋下列加點詞的意思1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（）2.其聞道也固先乎吾（）3.其可怪也歟（）4.是社稷之臣也（）5.丘也聞有國有家者（）6.今由與求也，相夫子（）7.積土成山，風雨興焉（）8.而神明自得，圣心備焉（）9.猶且從師而問焉（）10.盤盤焉，囷囷焉（）11.縵立遠視，而望幸焉（）12.置杯焉則膠（）13.激于義而死焉者也（）14.蚓無爪牙之利，筋骨之強（）15.句讀之不知，惑之不解（）16.巫醫(yī)樂師百工之人（）17.夫庸知其年之先后生于吾乎（）18.師道之不傳也久矣（）19.不如須臾之所學也（）20.不知東方之既白（）四、默寫寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。，留戀處、蘭舟催發(fā)。，。念去去、千里煙波，。，更那堪、冷落清秋節(jié)?。織盍?、曉風殘月。此去經年，。，更與何人說！注：字音字形來自2014-2020年浙江高考基礎檢測三姓名：班級：一、寫出下列加點字的字音旋渦（）按捺（）桑梓（）鬈發(fā)（）昭示（）圖窮匕見（）混搭（）盤桓（）噴香（）扛鼎之作（）潛伏（）佝僂（）傴僂（）拙見（）戛然而止（）昵稱（）衣缽（）因噎廢食（）芻議（）熟稔（）露臉（）笑靨（）當真（）物阜民豐（）綺麗（）木訥（）頃刻（）入不敷出（）毛坯（）強勁（）人心惶惶（）霎時（）剎那（）擄掠（）沁人心脾（）噤若寒蟬（）餛飩（）嫉妒（）令人咋舌（）神甫（）烙?。ǎ┛廴诵南遥ǎ┎t望（）俯瞰（）黑魆魆（）縈繞（）一模一樣（）蒼穹（）悄無聲息（）盤桓（）蓊郁（）參差（）睥睨（）雋永（）返璞歸真（）信箋（）敷衍塞責（）框架（）筵席（）前倨后恭（）二、補充下列詞語中的字唇槍舌（jiàn）陷（jǐng）登（lù）電子郵箱（bèi）受（qīng）睞（hōng）堂大笑（jí）言厲色（xián）熟腳不（zhān）地天（mù）變（huàn）莫測盤（huán）一（liù）煙心無旁（wù）（sī）殺（ān）裝三、解釋下列加點詞的意思1.生乎吾前，其聞道也固先乎吾（）2.其皆出于此乎（）3.夫庸知其年之先后生于吾乎（）4.相與枕藉乎舟中（）5.郁乎蒼蒼（）6.故為之文以志（）7.自余為僇人（）8.洎牧以讒誅，邯鄲為郡（）9.為秦人積威之所劫（）10.吾社之行為士先者，為之聲義(）（）11.以大中丞撫吳者為魏之私人（）12.哀斯墓之徒有其石也，而為之記（）13.則思三驅以為度（）14.作《師說》以貽之（）15.醉則更相枕以臥（）16.不賂者以賂者喪（）17.秦以攻取之外/茍以天下之大（）18.以有尺寸之地（）19.舉以予人（）20.以賂秦之地封天下之謀臣（）21.洎牧以讒誅（）四、解釋下列加點詞的意思《勸學》1、學不可以已（）2、木直中繩，輮以為輪（）3、雖有槁暴，不復挺者（）4、君子博學而日參省乎己（）5、則知明而行無過矣（）6、吾嘗跂而望矣（）7、登高而招，臂非加長也（）8、聲非加疾也，而聞者彰（）9、非能水也，而絕江河（）10、君子生非異也，善假于物也（）11、積土成山，風雨興焉（）12、故不積跬步，無以至千里（）13、鍥而不舍，金石可鏤（）14、下飲黃泉，用心一也（）《師說》1、古之學者必有師（）2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也（）3、其聞道也固先乎吾（）4、夫庸知其年之先后生于吾乎（）5、是故無貴無賤（）6、圣人之所以為圣（）7、愛其子，擇師而教之（）8、今之眾人，其下圣人也亦遠矣（）9、巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒（）10、今其智乃反不能及，其可怪也歟（）11、郯子之徒，其賢不及孔子（）12、是故弟子不必不如師（）13、聞道有先后，術業(yè)有專攻（）14、六藝經傳皆通習之（）15、余嘉其能行古道，作《師說》以貽之（）注：字音字形來源2011-2013浙江省高考題2016-2019天津卷文言文翻譯復習之文言基礎檢測姓名：班級：文言實詞（課內實詞背誦+平時閱讀積累）1.下飲黃泉，用心一也（）2.自余為僇人（）3.思厥先祖父（）4.始速禍焉（）5.函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（）6.于是辭相印不拜，翌日（）7.賈余慶等以祈請使詣北（）8.為巡船所物色（）9.按誅五人（）10.雖董之以嚴刑（）11.于是秦王不懌，相如顧召趙御史書曰（）12.旦日不可不蚤自來謝項王（）13.終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息（）14.垣墻周庭（）15.若望仆不相師（）16.下流多謗議（）17.《齊諧》者，志怪者也（）18.列坐其次（）文言虛詞（課內積累，注意代詞“之、其”等需要根據文意判斷）1.去今之墓而葬焉（）2.歸而求國之策（）3.死而湮沒不足道者（）4.其疾病而死/則噪而相逐（）5.幽于圜墻之中（）6.少卿視仆于妻子何如哉（）7.至激于義理者不然（）8.圣人不凝滯于物（）9.吳之民方痛心焉（）10.子亦有不利焉（）11.焉用亡鄭以陪鄰（）12.朝濟而夕設版焉（）13.奚以之九萬里而南為（）14.而莫之夭閼者（）15.夫晉，何厭之有（）16.其實亦百倍（）17.哀斯墓之徒有其石也（）18.如今人方為刀俎，我為魚肉（）19.君為我呼入，吾得兄事之（）20.為之奈何（）21.何辭為（）22.能以足音辨人（）23.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝（）24.仆以口語遇遭此禍（）25.今少卿乃教以推賢進士（）26.退論書策以舒其憤（）文言句式（狀語后置、定語后置、賓語前置、固定句式）1.表示疑問的固定句式

句式標志翻譯格式奈何？奈……何？怎么辦？把……怎么辦？怎么？為什么？何如？何以……？根據什么……？憑什么……？為什么？怎么會？何所……？所……的是什么？如……何？孰與……，與……孰？跟……比較，哪一個……？與……相比，誰更……？何故？什么原因？為什么？怎么？2.表示反問的固定句式

句式標志翻譯格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……為？為什么要……呢？還要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？豈(其)……哉(乎、耶、邪)？哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？不亦……乎？……非……歟？……不是……嗎？顧……哉？難道……嗎？豈獨……耶(乎、哉)？3.表示感嘆的固定句式句式標志翻譯格式何其為什么那么，怎么這樣，多么，怎么那么……啊直……耳只不過……罷了惟……耳4.表示揣度的固定句式句式標志翻譯格式無乃……乎(與)？恐怕……吧？只怕……吧？得無……耶？得無……乎？其……歟？豈不是……么？……庶幾……與(歟)？5.表示選擇的固定句式句式標志翻譯格式與其……，孰若……？與其……，不如……？其……邪(耶)，其……邪(耶)？6.表陳述語氣的固定句式句式標志翻譯格式無以、無從有所……有……的(人、物、事)，有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的辦法無所……沒有……的(人、物、事)，沒有什么……，沒有什么地方……，沒有什么辦法，沒有條件……比及7.表假設關系的固定句式句式標志翻譯格式誠……則……然則既然這樣，那么；如果這樣，那么8.表轉折關系的固定句式

句式標志翻譯格式然而雖然雖然這樣，(但)，即使如此9.其他常見的固定句式

句式標志翻譯格式何乃既……又……又……又……且夫再說，而且是故所以，因此是以所以，因此，因而所謂未嘗何者、何則為什么呢？【即學即練】閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年進士。改庶吉士，授編修，勤學嗜古，有聲館閣間，與黃道周善。十年冬，皇太子將出閣，充講官兼直經筵。廷麟具疏讓道周，不許。明年二月，帝御經筵，問保舉考選何者為得人。廷麟言：“保舉當嚴舉主，如唐世濟、王維章乃溫體仁、王應熊所薦。今二臣皆敗，而舉主不問。是連坐之法先不行于大臣，欲收保舉效，得乎？”帝為動色。其冬，京師戒嚴。時兵部尚書楊嗣昌意主和議，冀紓外患，而廷麟痛詆之。嗣昌大恚，詭薦廷麟知兵。帝改廷麟兵部職方主事，贊畫象升軍。象升喜，即令廷麟往真定轉餉濟師。無何，象升戰(zhàn)死賈莊。嗣昌意廷麟亦死，及聞其奉使在外，則為不懌者久之。順治二年，南都破，江西諸郡惟贛州存。唐王手書加廷麟吏部右侍郎，劉同升國子祭酒。同升自雩都至贛，與廷麟謀大舉。乃偕巡撫李永茂集紳士于明倫堂，勸輸兵餉。九月，大兵屯泰和，副將徐必達戰(zhàn)敗，廷麟、同升乘虛復吉安、臨江。加兵部尚書兼東閣大學士，賜劍，便宜從事。十月，大兵攻吉安，必達戰(zhàn)敗，赴水死。會廣東援兵至，大兵退屯峽江。已而萬元吉至贛。十二月，同升卒。三年正月，廷麟赴贛，招峒蠻張安等四營降之，號龍武新軍。廷麟聞王將由汀赴贛，將往迎王，而以元吉代守吉安。無何，吉安復失，元吉退保贛州。八月，水師戰(zhàn)敗，援師悉潰。及汀州告變，贛圍已半年，守陴者皆懈。十月四日，大兵登城。廷麟督戰(zhàn)，久之，力不支，走西城，投水死。(《明史·楊廷麟傳》)文言文翻譯復習之6關注：以“信”為主，兼顧“達”“雅”姓名：班級：關注一“留”“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，一般保留不譯。②在現代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。把下面文段中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用保留法)①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“②世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也?！雹鄱矶鴰炖粢試О奥劊嫘υ唬骸皟阂略趥?，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。(《曹沖救庫吏》)①保留詞語：關鍵詞語：關鍵句式：譯文：②保留詞語：關鍵詞語：關鍵句式：譯文：③保留詞語：關鍵詞語：關鍵句式：譯文：關注二“換”“換”：①將古漢語的單音節(jié)詞換成現代漢語的雙音節(jié)詞；②將古今異義詞換成古代漢語的意思；③將通假字換成本字；④將活用的詞換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類。閱讀下面一段文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用替換法)①扁鵲過趙王，王太子暴疾而死。鵲造宮門曰：“入言鄭醫(yī)秦越人能活太子?！敝惺尤雸筅w王，趙王跣而趨，出宮門，言未已，涕泣沾襟。扁鵲遂診之。太子遂得復生。天下聞之皆曰：“扁鵲能生死人。”鵲辭曰：“②予非能生死人也，特使夫當生者活耳。夫死者猶不可藥而生也?！北?！亂君之治不可藥而息也。(節(jié)選自《說苑·辨物》)①關鍵詞語：譯文：②關鍵詞語：譯文：關注三：“調”“調”即按照現代漢語的習慣，在對譯的基礎上，將特殊句式的語序調整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調整語序的句子主要有以下幾種：①介賓短語后置句(狀語后置句)，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者”，應翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復秦國的人”。③主謂倒裝句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用調序法)百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；①謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。②七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(節(jié)選自《孟子·寡人之于國也》)①關鍵詞語：調整句式：譯文：②關鍵詞語：調整句式：譯文：關注四：“刪”“刪”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準確、通順，便可刪去不譯。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用刪削法)曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病?《曾子殺豬》)刪削詞語：關鍵詞語：譯文：關注五：“補”“補”即增補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用增補法)郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。始為領軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(節(jié)選自《晉書·郭舒?zhèn)鳌?增補詞語：關鍵詞語：譯文：關注六：“變”“變”指根據語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準確翻譯，尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應學會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現代漢語的用語習慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。閱讀下面一段文言文，把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(注意運用變通法)張丞相好書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止，執(zhí)所書問曰：“此何字也？”②丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。”(《草書大王》)①關鍵詞語：譯文：②關鍵詞語：譯文：[即學即練]一、翻譯下面的句子。1.至和元年七月某日，臨川王某記。(王安石《游褒禪山記》)譯文：問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。”(韓愈《師說》)譯文：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)譯文：晉人御師必于崤。(《崤之戰(zhàn)》)譯文：師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？(《崤之戰(zhàn)》)譯文：鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。(《崤之戰(zhàn)》)譯文：天下云集響應，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)譯文：基礎檢測四姓名：班級：寫出下列加點字的字音慰藉（）愴然（）瞻仰（）驀然（）倚欄桿（）亟待（）載體（）血性（）熱忱（）協(xié)調（）