線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家共享線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盼望能夠協(xié)助大家!

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

共沐教研之風(fēng)，共擷教研之花。昨天，我們?nèi)w時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師們一線相連，齊聚云端，共同參與了哈工附教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)線上教學(xué)方法，感謝哈工附學(xué)校的傾囊相授，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們每位老師成長(zhǎng)于其中，習(xí)得線上教學(xué)更寬的路徑，更有效地方法?，F(xiàn)就教研內(nèi)容談以下幾點(diǎn)收獲：

一、授之以“漁”，而不送之以“魚’

達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的學(xué)問，是關(guān)于方法的學(xué)問?！闭Z(yǔ)文是“大語(yǔ)文”，我們教給孩子們的不是單純的學(xué)問，而是聽、說、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的學(xué)問素養(yǎng)，更是實(shí)力素養(yǎng)。我們假如一味地給學(xué)生講授學(xué)問的話，教師不輕松，學(xué)生太枯燥。而在哈工附三年級(jí)的課堂上，王歌教師教給孩子們學(xué)習(xí)的方法和課堂教學(xué)任務(wù)外，給學(xué)生支配一些預(yù)習(xí)任務(wù)、閱讀引薦、寫作任務(wù)，在任務(wù)后面中具體的指導(dǎo)，其實(shí)就是在漸漸地教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的自學(xué)實(shí)力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、積累源于常態(tài)

“晨讀從詩(shī)經(jīng)起先”讓人眼前一亮，可能是結(jié)合著最近立冬的節(jié)氣和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，晨讀的內(nèi)容都與雪有關(guān)，真可以說從生活中來，到生活中去。嘆賞于學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的積累，這樣的日積月累，這樣的傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，學(xué)生的素養(yǎng)必須會(huì)根植于心，對(duì)傳統(tǒng)文化的理解也會(huì)日漸深遠(yuǎn)。

三、語(yǔ)言的藝術(shù)魅力

教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。觀賞于附小教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表情自然，有親和力。張書強(qiáng)教師整節(jié)課都在和學(xué)生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)。假如說親切的語(yǔ)言增加語(yǔ)文味，那么恰到好處的評(píng)價(jià)和點(diǎn)播更能為語(yǔ)文課堂增光添色，二年級(jí)的課堂中有局部同學(xué)對(duì)于“得過且過”這個(gè)詞語(yǔ)不了解時(shí)。教師一句對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)充溢困惑，很自然地解決了這個(gè)難題。

四、巧用媒體，雕刻教學(xué)。

班級(jí)分層教學(xué)AB，小組探討做到了極致。教師在多媒體運(yùn)用上特殊專心。課件文本通過字體顏色不同突出須要學(xué)生體會(huì)視察的景致，通過視頻和圖片進(jìn)展拓展學(xué)習(xí)，你看的山是什么顏色的？水有聲音嗎？進(jìn)而創(chuàng)編古詩(shī)，拓展了學(xué)生思維的深度與廣度。

五、“雙減”背景，梯度作業(yè)

結(jié)合教材、學(xué)情分層設(shè)計(jì)合理作業(yè)，〔我的挑戰(zhàn)〕根底級(jí)，挑戰(zhàn)級(jí)，王者級(jí)。創(chuàng)新作業(yè)形式，挺高作業(yè)質(zhì)量，做到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，挺高課堂實(shí)效，將育人落到實(shí)處。

六、讓書“離孩子近一些”

閱讀已成為一種常態(tài)，每節(jié)課課后的好書引薦環(huán)節(jié)，正是在促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生從愛好起步，繼而產(chǎn)生閱讀的愿望，慢慢的愛好有了，愿望也濃了，效果也就自然生成了。

最終再次感謝感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們體會(huì)不一樣的課堂，也將鼓勵(lì)著我們，在教育之路中要做有思想、有觀念、有靈魂的語(yǔ)文老師，傳遞人文素養(yǎng)，堅(jiān)持以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式、以溫潤(rùn)的情懷讓學(xué)生明心見性。

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

沒有那個(gè)冬天是不行逾越的，沒有那個(gè)春天是不會(huì)到來的。自新型肺炎爆發(fā)以后，各地的開學(xué)時(shí)間一次又一次的延遲。各地區(qū)推行線上上課這一方法填充學(xué)生在家的學(xué)習(xí)空區(qū)。線上教學(xué)的方式對(duì)教師和學(xué)生來講，都是特別新穎的。足不出戶，在家就能教學(xué)和學(xué)習(xí)。

通過幾周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)覺線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)還是有一點(diǎn)不同。且不談看不到教師親切的面孔，由于沒有課本的原因，大大增加了我們的筆記內(nèi)容。許多時(shí)候都是下課以后再回頭來補(bǔ)充筆記。有時(shí)在筆記上所花的時(shí)間，可能比上課的時(shí)間還要多。其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺性要求更高。線上教學(xué)因?yàn)閿[脫了空間的限制，讓我們雖在全國(guó)各地，仍可以一起上課學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)也表達(dá)了與傳統(tǒng)教學(xué)相比所沒有的優(yōu)勢(shì)。更加豐富的學(xué)習(xí)資源，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課內(nèi)容通過觀看視頻加上教師的提問、講解，學(xué)習(xí)的效率也有所提高。節(jié)約了局部時(shí)間，教師有更加足夠的時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。但有一個(gè)缺乏之處，對(duì)一些新疆和西藏地區(qū)的同學(xué)有一個(gè)小小影響。這個(gè)影響，就是時(shí)差。這是我和一個(gè)新疆的同學(xué)閑聊，他所傾訴的。他們那邊有著兩個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在上第一節(jié)課時(shí)，他們的當(dāng)?shù)貢r(shí)間只有6點(diǎn)20。下午上課的時(shí)間，又正好是家里吃飯的時(shí)間。但他說，他會(huì)克制面臨困難，與同學(xué)們一起上課。

線上教學(xué)為我們帶來了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在當(dāng)前這一特別時(shí)期，解決了學(xué)生們的上課問題。但對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的思念，隨時(shí)間也是只增不減。盼望疫情盡快完畢，盼望奮戰(zhàn)在前線的英雄們?cè)缛諝w來。

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

開學(xué)以來，受疫情影響而采納的線上授課的方式。線上授課對(duì)我們是一次自身實(shí)力的熬煉，是一次呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然線上學(xué)習(xí)可能與我們熟識(shí)的線下學(xué)習(xí)有所區(qū)分，所以在此結(jié)合我自身的體會(huì)，同大家共享一點(diǎn)拙見，盼望能夠協(xié)助到大家。

1、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的根底，有利于線上課堂的學(xué)習(xí)。首先課前預(yù)習(xí)有利于提高聽課的水平，對(duì)課程的理解會(huì)更深刻，有更多的精力放在理解和思索問題上。其次，課前預(yù)習(xí)有助于提高課堂筆記的水平。由于課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了必須了解，就不會(huì)發(fā)生盲目做筆記的狀況，提高我們的學(xué)習(xí)效率。再來可以加強(qiáng)我們的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，讓我們受益終身。

2、踴躍互動(dòng)

線上的教學(xué)我認(rèn)為最簡(jiǎn)單缺少的就是互動(dòng)的過程，終歸網(wǎng)絡(luò)授課和線上授課之間有不小的區(qū)分。因此我們須要自我管理，讓自己全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。同教師踴躍互動(dòng)就是一個(gè)行之有效的方法。踴躍互動(dòng)不僅讓我們留意力集中，學(xué)習(xí)效率得到保證。而且協(xié)助教師從枯燥的教案中擺脫出來，讓課堂充溢活力。

雖然我們還不能回到南工，但是大家必須都能從線上學(xué)習(xí)中有所收獲。歲末年初疫情突來，可是我們的學(xué)習(xí)是不會(huì)停頓的！讓我們共同努力，向自己的目標(biāo)砥礪前行！

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

在“延長(zhǎng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校各位教師紛紛走上線上教學(xué)的新崗位，為戰(zhàn)勝疫情出一份力，盡一份責(zé)，讓我們?cè)诩依锔惺艿脚c學(xué)校同樣的`學(xué)習(xí)效果。全校各系學(xué)生聽從學(xué)校教學(xué)支配，在線上刻苦學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。以下是我線上學(xué)習(xí)的心得。

新型冠狀病毒的肆虐，我們不能返校上學(xué)。但是，我們沒有因?yàn)橐咔槎Ｏ聦W(xué)習(xí)的腳步。線上學(xué)習(xí)非常好玩，新奇的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。教師通過錄視頻的方式，給我們傳授學(xué)問。線上學(xué)習(xí)也非常便捷，不用出門就可以獲得學(xué)問，但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐性。沒有教師面授時(shí)的監(jiān)視，我們沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)探討的氣氛，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回來教室”的心聲。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法，你有多自律，就有多優(yōu)秀，特別時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難。

在疫情期間，作為學(xué)生的我們，要緊抓學(xué)習(xí)，并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻擋了我們正常上課，卻無(wú)法阻擋我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。學(xué)校踴躍應(yīng)對(duì)，開展了網(wǎng)絡(luò)授課，我們通過“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音課程學(xué)習(xí)新學(xué)問。合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，大家還可以利用在家的時(shí)間，學(xué)習(xí)其他自己感愛好的學(xué)問，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。愿待開學(xué)再見時(shí)，我們都是更好的自己。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同，線上教學(xué)可以說是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的教師通過“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)學(xué)習(xí)+線上探討等方式授課。為了讓同學(xué)們更好的汲取學(xué)問，每次上完線上課程，教師們都會(huì)收集學(xué)生們的課程反應(yīng)，開展線上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后同學(xué)們參加教師布置的探討話題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)遇到效勞器卡頓，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差等問題，教師們踴躍找尋有效的解決方法，如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)語(yǔ)音搭配文字說明的，保證了學(xué)生們線上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)踴躍協(xié)作學(xué)院支配，按時(shí)完成線上學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。勤勉自律，學(xué)好學(xué)問，為奪取防空斗爭(zhēng)成功，奉獻(xiàn)自己的力氣。

習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要承受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但我們沒有停頓對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛，教師和同學(xué)們都在共同努力。線上學(xué)習(xí)時(shí)，我們的任課教師每天按時(shí)在在線授課。微信，魔豆學(xué)堂等各種軟件在線上解答疑問，同學(xué)在相互溝通探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的欣喜感，還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的自主性，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前。此時(shí)此刻手機(jī)和電腦屏幕成為了那款共同的“黑板”。在屏幕面前，我們照舊可以領(lǐng)會(huì)到教師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)學(xué)問的盛宴，開拓自己的學(xué)問視野，雖然學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所發(fā)生了改變，但學(xué)習(xí)的方法沒有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能夠沉下心來謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)只要我們嚴(yán)格要求自我，恒久保持安康向上的心態(tài)，謹(jǐn)慎投入到不停頓的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不辜負(fù)學(xué)校和教師的期盼，就能為戰(zhàn)勝疫情奉獻(xiàn)一份屬于我們的力氣。

經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的假期生活還是有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課程生動(dòng)好玩，每門課程都有不同的風(fēng)格，教師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向教師提問。教師耐性解答，在教師們細(xì)心的指導(dǎo)下。我駕馭了新的學(xué)問，學(xué)習(xí)上有了較大的提升，每一天都過得很充溢。在疫情期間，同學(xué)們每天都能享受到學(xué)問帶來的力氣，我堅(jiān)信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位教師的心愿。盼望疫情能夠盡快完畢，早日回到校內(nèi)與教師、同學(xué)們相見。線上教學(xué)作為一種新型教育模式，對(duì)于教師和學(xué)生都是一種嶄新且新穎的體驗(yàn)。對(duì)于我而言，線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的自由度，也增加了學(xué)習(xí)樂趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏，在教室里學(xué)習(xí)的氣氛和集中的留意力，極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控實(shí)力。經(jīng)過這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來，跳出都市圈，成為了我們提高自律實(shí)力的關(guān)鍵。

最終我堅(jiān)信經(jīng)過大家共同的努力，此次戰(zhàn)“疫”必須能夠成功收官！我們?cè)诩遗W(xué)習(xí)就是奉獻(xiàn)自己的一份力。堅(jiān)信待到春暖花開之時(shí)，我們就可以共享春光絢麗。

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

當(dāng)前處于疫情時(shí)期，需眾志成城防控疫情，削減聚集，所以學(xué)校不得不給學(xué)生們放一個(gè)歷最長(zhǎng)的一次假期。在這個(gè)“漫長(zhǎng)的假期”里，全國(guó)學(xué)生都采納“停課不停學(xué)”模式，“線上教學(xué)”成為宅家學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)新模式。學(xué)生們只需宅在家、面對(duì)電腦就能學(xué)習(xí)。剛起先我總是有一種“網(wǎng)絡(luò)授課不行行”的顧慮，但線上授課正式起先后，我的顧慮很快就被消除了。

3月1號(hào)，學(xué)校起先了線上課程學(xué)習(xí)。上課起先，教師會(huì)要求學(xué)生簽到，記錄學(xué)生們的出勤狀況。線上課程的學(xué)時(shí)會(huì)比線下課程稍稍快一點(diǎn)，有時(shí)候在學(xué)校45分鐘的課程，線上只需半小時(shí)就完成。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也幸免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)和電腦所帶來的視覺疲憊。

目前在線學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第七周，通過這幾周的線上學(xué)習(xí)，我覺得還是挺多優(yōu)點(diǎn)的。首先，它增加了我們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，主動(dòng)覺察學(xué)習(xí)中的問題并找到解決的方法。線上教學(xué)除了以直播形式之外，還可以重播，這是線下課程無(wú)法做到的。另外，教師還會(huì)共享一些優(yōu)秀頂尖老師的視頻，可以反復(fù)看，直到看懂為止。防疫期間，很多優(yōu)秀慕課免費(fèi)開放，也讓我領(lǐng)會(huì)了不少國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校、頂尖老師的教學(xué)。

當(dāng)然，線上課程最缺乏的線下教學(xué)的課堂的氣氛，沒有了教師和同學(xué)監(jiān)視，用心致志地進(jìn)展網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的。在家待久了，惰性就會(huì)越來越強(qiáng)，自覺實(shí)力較弱的同學(xué)可能會(huì)覺得網(wǎng)課對(duì)他來說沒什么用處，覺得教師不在身邊只要在線就行，躺著、癱著、發(fā)愣等難免就出現(xiàn)了。這樣不僅不能提高學(xué)習(xí)效率，還會(huì)助長(zhǎng)偷懶的不良習(xí)慣。另外，還有環(huán)境問題，家里長(zhǎng)輩的說話聲、電視機(jī)的聲音、室外的嘈雜聲等，這些干擾都是不行幸免的，都會(huì)影響學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

“線上教學(xué)”有利有弊，能夠用心學(xué)習(xí)的學(xué)生成果自然接著提高，而難以用心學(xué)習(xí)的學(xué)生漸漸落后，等到正式開學(xué)時(shí)，學(xué)生的成果就會(huì)兩極分化了。全部同學(xué)們都動(dòng)起來吧！我們要努力適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式，讓自己更用心致志地去學(xué)習(xí)！

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

正是愁眉不展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶來了盼望，二月二十九日，三月一日有兩天的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，勞碌的生活也不遺忘建好日程支配，定好鬧鐘，掐指算著時(shí)間。

聽了郭士強(qiáng)教師的兩節(jié)課：疫情期間如何開展線上教學(xué)和微課程的制作技巧，由于線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間的差異化，我們要重新制定相應(yīng)的教學(xué)打算和學(xué)問組織規(guī)那么，駕馭一些可以利用的網(wǎng)站，下載一些想用的課件等，當(dāng)然也可以錄微課，相識(shí)了錄微課的EV錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以協(xié)助我們完成微課的錄制，假如錄制過程中有什么缺乏之處可以后期剪輯，此時(shí)此刻才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的緣由：每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，關(guān)鍵看怎么改錯(cuò)了，方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法，看著郭教師制作的也很簡(jiǎn)潔管用，很是艷羨，看到留言：詳細(xì)的講一下怎么操作的，其實(shí)也是我的心里話，不過人家教師也不避諱，說的很簡(jiǎn)潔，這是個(gè)人的專業(yè)問題，我沒方法，心里拔涼拔涼的，有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)也無(wú)奈，平常不修行，臨時(shí)抱佛腳，不過他給了我們他的方法和理念，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，可以借鑒的學(xué)習(xí)方法。由于各種不同的狀況的存在，我們選擇適合自己的，適合學(xué)生的就是最好的，當(dāng)然能堅(jiān)持運(yùn)用最重要。

宅家的工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰(zhàn)，調(diào)整好我們的心情，做好各項(xiàng)工作。安撫好孩子，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，共同迎接黎明的到來！

線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

線上學(xué)習(xí)心得原定于20____年2月9日正式開學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)?？焖僦淞巳靠迫谓處熼_網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文教師，對(duì)我來說也是一次熬煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的著急埋怨甚至疑心教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到此時(shí)此刻每天主動(dòng)監(jiān)視孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺踴躍參加線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展有條不紊，我摸索出一些方法了。

首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的剛好回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)的問題剛好解決溝通，晨讀打卡提示、課前到位、監(jiān)視匯報(bào)、作業(yè)上交狀況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的備課熟識(shí)教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫穩(wěn)固、檢查聽課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中詳細(xì)是如何去做的簡(jiǎn)要說一說吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):

第一，確保每名學(xué)生都參加到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來，每位學(xué)生至少有兩名家進(jìn)步入群，這樣便于剛好溝通了解監(jiān)視、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解緣由，勸服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)視，鼓舞學(xué)生踴躍參加。

其次，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)辰表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起遵照規(guī)定的時(shí)間支配學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并剛好上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。

第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也便利家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)視子女的學(xué)習(xí)。

第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，剛好溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異樣狀況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問題，了解緣由，一起想方法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制實(shí)力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)視管理起到很大的協(xié)助作用。

第五，采納統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來