學(xué)前兒童心理學(xué)緒論第一章詳解演示文稿

學(xué)前兒童心理學(xué)緒論第一章詳解演示文稿目前一頁\總數(shù)二十九頁\編于九點（優(yōu)選）學(xué)前兒童心理學(xué)緒論第一章目前二頁\總數(shù)二十九頁\編于九點課程要求

CourserequirementsCOURSEREQUIREMENTS%OFGRADEa.ClassParticipation/Attendance課堂參與/出勤10b.Assignment1作業(yè)120c.Assignment2作業(yè)220d.Assignment3作業(yè)320e.FinalExam期末考試(essay小論文)30Total100目前三頁\總數(shù)二十九頁\編于九點4緒論主要內(nèi)容第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象一、心理學(xué)的研究對象二、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象三、學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容第二節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)和意義一、學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)二、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義第三節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法目前四頁\總數(shù)二十九頁\編于九點5【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)，了解心理學(xué)及學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象，學(xué)前兒童心理學(xué)的主要內(nèi)容，認識學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)和意義，掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法?！局攸c難點】學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法目前五頁\總數(shù)二十九頁\編于九點6第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象一、心理學(xué)的研究對象

心理學(xué)研究的對象是心理現(xiàn)象和行為，心理現(xiàn)象主要包括：心理過程個性心理目前六頁\總數(shù)二十九頁\編于九點7二、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象兒童心理的發(fā)展是指從初生到成熟時期（一般指0—18歲)心理的發(fā)展。從初生到進入小學(xué)之前是廣義的學(xué)前兒童時期(0—6歲)。學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是在這個年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展。目前七頁\總數(shù)二十九頁\編于九點8三、學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容

(一)個體心理的發(fā)生

(二)學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律

(三)學(xué)前時期心理過程和個性以及社會性的發(fā)展目前八頁\總數(shù)二十九頁\編于九點9第二節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的

任務(wù)和意義一、學(xué)前兒童心理學(xué)的任務(wù)第一個任務(wù)是揭示兒童心理變化的基本規(guī)律。第二個任務(wù)是解釋從初生到入學(xué)前兒童心理的變化的機制。目前九頁\總數(shù)二十九頁\編于九點10二、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義(一)有利于建立科學(xué)的兒童觀、發(fā)展觀；（二）有利于搞好幼兒教育工作，提高幼兒教育的效果；（三）對從事其他與兒童相關(guān)的工作有積極意義。目前十頁\總數(shù)二十九頁\編于九點11兒童醫(yī)務(wù)工作方面兒童文藝工作方面想寫兒童文學(xué)的作家應(yīng)該估計到讀者年齡的一切特征。不然，他寫的書會成為兒童和成年人都不需要的無著落的東西。

——高爾基《論主題》兒童社會工作方面如兒童廣播電視工作、兒童期刊報紙工作、兒童玩具設(shè)計工作、兒童服裝設(shè)計工作、兒童食品制作工作、動畫制作工作、兒童游戲軟件設(shè)計者等。目前十一頁\總數(shù)二十九頁\編于九點12第三節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法一、觀察法（observationmethod）自然條件下或預(yù)先設(shè)置的情境中對人的行為進行系統(tǒng)觀察、記錄并分析其心理規(guī)律的方法。優(yōu)點：直接性、自然性和客觀性缺點：易受觀察對象的限制（難以重復(fù)驗證）易受觀察者本人的限制易受無關(guān)變量的影響，缺乏控制目前十二頁\總數(shù)二十九頁\編于九點13

誠實研究：讓被試蒙上眼睛，從客廳一角摸索到另外一個角落，用針去刺機械猴的尾巴。當針刺中時，機械猴會發(fā)出叫聲，隨后落下一件食品和玩具以示獎勵。研究中，主試故意走開，暗地里觀察被試一個人的表現(xiàn)，每個人做10分鐘，研究者觀察并記錄被試的誠實（蒙雙眼）和欺騙（拉下蒙布）的次數(shù)。目前十三頁\總數(shù)二十九頁\編于九點14二、實驗法（experimentalmethod）在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行分析研究的方法。種類：實驗室實驗：借助專門的實驗設(shè)備自然實驗：在正常的生活情境中進行實驗變量：自變量、因變量、無關(guān)變量優(yōu)點：設(shè)計嚴密，具有可重復(fù)性研究有主動性，可得出因果結(jié)論目前十四頁\總數(shù)二十九頁\編于九點15實驗室實驗法例舉：

母愛研究：美國心理學(xué)家哈洛在籠子里關(guān)了一只小猴子，另外做了兩個假母親，讓小猴對于兩個人造母親作出選擇，一個是有裸露的金屬絲網(wǎng)做成，但是能夠機械性地給小猴吃奶，另外一個裹著長毛絨布，但是不提供食物。最后，小猴寧愿選擇裹長毛絨布的假母所給予他的接觸上的愉快。為了找東西吃也去裸露金屬網(wǎng)母親，但當家的仍然是長毛絨母親所在的地點，特別是當小猴在籠中受到驚嚇時往往把長毛絨母親當作庇護者。研究還表明，增加假母猴的母性特征能夠增加她的吸引力：會搖動的比靜止的、較溫暖的比較冷的更加受到猴子的依戀，那些年齡很小的猴子尤其如此。目前十五頁\總數(shù)二十九頁\編于九點16三、測驗法（measurementmethod）用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法?；疽螅盒哦龋簻y驗的可靠程度效度：測驗的有效性優(yōu)點：對心理現(xiàn)象進行量化分析缺點：難以推出因果性的結(jié)論目前十六頁\總數(shù)二十九頁\編于九點17四、個案法（casemethod）對個體進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的方法。優(yōu)點：收集資料深入詳盡缺點：適合個別情況，難以推廣運用五、其它調(diào)查法作品分析法目前十七頁\總數(shù)二十九頁\編于九點18第一章學(xué)前兒童心理發(fā)展概述【教學(xué)目的】通過本章學(xué)習(xí)再次復(fù)習(xí)鞏固人的心理的實質(zhì)，了解心理產(chǎn)生的條件、無條件反射、條件反射等相關(guān)理論；了解個體心理發(fā)展的基本特點；掌握影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

【重點難點】個體心理發(fā)展的基本特點影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素目前十八頁\總數(shù)二十九頁\編于九點19主要內(nèi)容第一節(jié)人的心理的實質(zhì)第二節(jié)個體心理發(fā)展的特點第三節(jié)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素目前十九頁\總數(shù)二十九頁\編于九點20第一節(jié)人的心理的實質(zhì)到底什么是心理？心理的實質(zhì)是怎樣的？目前二十頁\總數(shù)二十九頁\編于九點21第二節(jié)個體心理發(fā)展的特點一、發(fā)展的生物性與社會性

“再偉大的詩人，他出生后的第一聲呼喊也只能是啼哭，而不可能是一首詩”——魯迅二、發(fā)展具有方向性和順序性三、發(fā)展具有連續(xù)性和階段性四、發(fā)展具有不平衡性（一）心理的各個組成成分的發(fā)展速度是不完全相同的；（二）個體整個心理面貌變化是非等速的目前二十一頁\總數(shù)二十九頁\編于九點22不平衡性常涉及到兩個概念：

1.關(guān)鍵期（敏感期、臨界期）

奧地利生物學(xué)家勞倫茲

他研究發(fā)現(xiàn),小鴨子在破殼后會把見到的第一個活動對象當成是自己的媽媽一樣追隨，這就是心理學(xué)中著名的印刻現(xiàn)象。目前二十二頁\總數(shù)二十九頁\編于九點23

這種現(xiàn)象只發(fā)生在小動物出生后的一個短時期內(nèi)，勞倫茲稱這個時期為“關(guān)鍵期”，關(guān)鍵期的時間非常有限。例如，小雞“印刻”的關(guān)鍵期是出生后10～16小時，小狗的關(guān)鍵期是出生后3～7周。小野鼠在睜開眼和會聽之后的1周至10天內(nèi)，如果有規(guī)律地被人捉拿，以后就會讓人捉拿。否則，對人的捉拿要作出反抗。如果小貓在睜開眼后的一個短時期內(nèi)和鼠一起生活，那么它成年后即使在饑餓狀態(tài)也不會吃鼠。小羊生后10天內(nèi)由人撫養(yǎng)，以后會永遠不合羊群。目前二十三頁\總數(shù)二十九頁\編于九點24“印刻效應(yīng)”現(xiàn)象，不僅存在于低等動物之中，而且同樣存在于人類。比如，嬰兒對電視就能產(chǎn)生一種負面的印刻效應(yīng)。一個嬰兒在耳朵基本上能聽到聲音，眼睛也能看見東西這種情形下，如果每天給嬰兒看五六個小時的電視，那么到了兩三歲的時候，孩子通常會有以下的表現(xiàn)：喜歡電視中的音樂、對母親聲音的反應(yīng)遲鈍，不能專心注視母親的視線、無法安靜、對事物不敏感等等。即使母親給孩子耐心地講或唱，孩子也會興致索然，無動于衷。這些表現(xiàn)，說明孩子已經(jīng)對電視產(chǎn)生了“印刻效應(yīng)”。如果不加以及時地糾正，就很容易出現(xiàn)更加嚴重的心理障礙。目前二十四頁\總數(shù)二十九頁\編于九點252.危機期指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為，如常與人發(fā)生沖突、違抗成人的要求等。你認為個體發(fā)展的“危機期”在那個年齡段出現(xiàn)？五、發(fā)展具有個別差異目前二十五頁\總數(shù)二十九頁\編于九點26第三節(jié)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素華生：“給我一打健康而沒有缺陷的兒童，我可以在自己設(shè)定的環(huán)境里將他們培養(yǎng)成為任何類型的人。”

霍爾：“一兩的遺傳勝過千斤的教育?！?/p>

目前二十六頁\總數(shù)二十九頁\編于九點27一、先天因素（一）遺傳因素（二）先天環(huán)境因素二、后天環(huán)境因素（一）家庭因素結(jié)構(gòu)、氛圍、教養(yǎng)方式（二）幼兒園教育教師教育理念、期望、學(xué)習(xí)內(nèi)容、同伴交往（三）社會文化因素民族、地域、習(xí)俗、時尚；大眾傳媒三、個體實踐活動目前二十七頁\總數(shù)二十九頁\編于九點281歲前的兒童對電視廣告的關(guān)注勝過動畫片等節(jié)目，這是為什么？幼兒中期開始，孩子開始越來越關(guān)注自己的著裝、情緒等，在此之前卻并不注重，為什么？小班幼兒在用餐過程中不能一邊聽歌一邊吃