有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本三篇

有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本三篇

不管是在生活中經(jīng)驗了什么樣的事情，我們都可以用寫心得體會的方式來進展闡述，那參與完疫情網(wǎng)課教學(xué)后，又要怎么寫心得體會呢?以下是和大家共享的有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本1

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。由于疫情緣由，學(xué)校實施延期開學(xué)，學(xué)生起先了“停課不停學(xué)”的居家自主學(xué)習生活。

最長寒假，線上學(xué)習，這對畢業(yè)班的孩子來說無疑是一場自律實力的考驗。擁有良好自律實力的孩子，很可能通過這個加長版的假期實行彎道超越。甚至自律性超強的孩子，比在學(xué)校的時候更加用功，因為他深知自律是自己迎接畢業(yè)考試的最正確姿態(tài)。

這場突如其來的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適又無人監(jiān)視的環(huán)境很沉重，種種消遣放縱的誘惑很沉重。這些沉重拖慢了孩子前進的腳步。于是，有的孩子起先偷懶，他們靜靜撤掉“謹慎”、“堅持”和“努力”的旗號，扛起“怠惰”“放縱”和“歡愉”的招牌。一上課網(wǎng)速就不好，一提問就閉麥，學(xué)習面前起先止步不前，把自己劃進“網(wǎng)課學(xué)困生”的圈子。網(wǎng)絡(luò)授課是最公允的試煉場。拉開優(yōu)秀與不優(yōu)秀的孩子之間的差距，恰恰是自律。每晚7:30的數(shù)學(xué)直播，有的孩子早早就做好了打算，端端正正坐在自己的小書桌前，翻開書、攤開本，謹慎聽課，踴躍回答下列問題。隔著屏幕，就能感受到他踴躍的參加熱忱與謹慎的學(xué)習狀態(tài)。教師每次提出問題，這些孩子總是第一個申請連麥?；卮鹣铝袉栴}條清縷晰，講起題來娓娓道來，儼然一個有模有樣的小教師。課下作業(yè)，總是工整書寫，謹慎作答，剛好上傳。這些同學(xué)即使在沒有人現(xiàn)場監(jiān)視的狀況下，也能自己要求自己，變被動為主動，用自律的行動締造一種深厚的學(xué)習氣氛，為自己的學(xué)習助力領(lǐng)航！

無需等待疫情完畢，此時此刻宅家上課，已是四周有余，孩子的學(xué)習成果差距越來越大。一份耕耘就有一分收獲！自律的孩子越來越優(yōu)秀，遙遙領(lǐng)先。不自律的孩子糊弄假學(xué)，甚至個別孩子會打著網(wǎng)上學(xué)習的旗號，借機“名正言順”玩手機打嬉戲，作業(yè)不寫或疲于應(yīng)付，每天的學(xué)習內(nèi)容步步變成天書。

綜合我班孩子這段時間的線上學(xué)習狀況，今日課堂直播接近完畢時，給孩子布置了一項特別的作業(yè)：特別時期，居家學(xué)習，你將怎么做？

讓我們俯下身子，傾聽來自孩子的心聲：

待疫情退去，山河無恙，網(wǎng)課完畢日，學(xué)校見面時，孩子們都能自帶光線，精彩綻放！有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本2

在多年的教學(xué)學(xué)中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。今年特別時期，網(wǎng)上上課，每上完一節(jié)，同樣也有不同的體會。多了種種擔憂，學(xué)生是否謹慎聽課了？學(xué)生課堂上是否按要求去思索了？比學(xué)校的課學(xué)堂更多了幾分擔憂。于是在課前的打算也就更多，例如課前的打算，課件的制作，問題的提出與研討，如何做好溝通等等，這一節(jié)課下來，看似短短的30分鐘，可它真不比學(xué)校的45分鐘輕松，學(xué)校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是干脆的。

為了彌補其缺乏，我在上每一節(jié)課時，都做好充分的打算。從每一張課件，到課件上的每一個問題的呈現(xiàn)，都做細心的琢磨，力爭讓每個學(xué)問的出現(xiàn)符合學(xué)生的學(xué)習特點，做到學(xué)問的按部就班。同時多運用學(xué)問導(dǎo)圖，上學(xué)問在學(xué)生的頭腦中形成體系。

網(wǎng)課雖有它的缺乏，但其優(yōu)點更多。音頻、視頻、語音、圖片等等可以隨時在課上推送給學(xué)生，更豐富了課堂內(nèi)容。例如，我每一節(jié)課課前打算都會送給學(xué)生一句話，有的網(wǎng)紅語言，有的是歌詞，有的是我的一時感想的一句話，如“今日你努力了嗎？”“帶著靈魂來上課”等。課前等學(xué)生簽到時，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答下列問題，連麥費力，那就發(fā)語音，我再播放給其他學(xué)生和聯(lián)播班級的學(xué)生聽，學(xué)生的答復(fù)和收聽根本上同步，有個學(xué)生回復(fù)我兩個字“絕了”，哈哈，問題是許多，但方法還是有！學(xué)生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出很多種解決問題的方法。

網(wǎng)課上課之初，曾一度很擔憂課堂的演示試驗效果。但實際利用試驗視頻，完備的解決了課前的擔憂。試驗視頻操作標準，還有一些試驗要求比擬高，在課堂無法完成的試驗，都可以以視頻的方式傳送給學(xué)生，學(xué)生反而獲得的更多了。比方第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒試驗，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是試驗室無法完成的，另外視頻的另一個優(yōu)點是可以回放、暫停，更便于老師對試驗的講解。所以我們化學(xué)三位老師在網(wǎng)上廣泛搜羅，找到了全部我們所須要的試驗視頻，充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。下載后，格式不對的播放不了，利用格式轉(zhuǎn)換技術(shù)轉(zhuǎn)換；時間太長的，為了節(jié)約時間，利用截取功能將視頻有用的關(guān)鍵局部截取。

一節(jié)網(wǎng)課的打算真是調(diào)動了我全部的能量，原來會的更會了，原來不會的此時此刻也會了！只為了給學(xué)生一節(jié)更好的課！有關(guān)疫情網(wǎng)課教學(xué)的心得體會范本3

網(wǎng)上教學(xué)起先一周多了，此時此刻是其次周。剛起先的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容許多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就起先支配各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)教師，也是做了充分的教學(xué)打算。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，對學(xué)生、家長、教師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果好像并不太好，我們幾個學(xué)習其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，對自己的教學(xué)更有信念。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點:

一、注意上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就依據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前打算的圓片和三角形，遵照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習的過程中有疑問的提出來，教師會一一解答。

二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學(xué)生反應(yīng)互動。

剛起先找不到反應(yīng)練習題比擬好的方法，釘釘直播似乎又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習狀態(tài)。我們學(xué)習了一年級的教師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清晰的看到孩子們，還能聽到孩子們回答下列問題，干脆和孩子們面對面。講學(xué)習中的重難點學(xué)問，反應(yīng)當天的作業(yè)狀況，和孩子們形成了很好的互動，到達了比擬好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很驚慌，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機話筒，學(xué)會回答下列問題。給孩子們講解防疫學(xué)問，要求孩子們在家學(xué)習的同時，注意體育熬煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理支配。

三、謹慎批改作業(yè)，做到每天剛好反應(yīng)訂正。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，駕馭孩子們的學(xué)習狀況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不嫻熟，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問狀況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當天的學(xué)習完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會引薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后剛好看教師的反應(yīng)信息，剛好訂正錯題。