放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感(精選5篇)

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沒有特殊感動(dòng)人心的場(chǎng)面，也沒有叫人難以接受的苦痛悲情，《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子，《放牛班的春天》（法語《LesChoristes》）是2022年3月17日上映的一部法國(guó)音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演。你是否在找正預(yù)備撰寫“放牛班的春天關(guān)于愛與責(zé)任觀后感”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感（精選篇1）

一部電影里音樂肯定是不行或缺的元素，而音樂電影“以樂生影”卻多是如《死亡詩(shī)社》，《海上鋼琴師》等悲情的基調(diào)，卻很少有一部音樂電影猶如《放牛班的春天》這這樣像一股春日的暖流入人心脾，平凡的故事下卻給人以不平凡的感動(dòng)，那天籟般的童聲是一曲春日的歌，這是《放牛班的春天》帶給自已最難遺忘的回憶。

電影采納了倒敘的創(chuàng)作手法，以皮埃爾的回憶綻開了這個(gè)平凡的故事，背景的定位是二戰(zhàn)后的法國(guó)一家問題兒童學(xué)校，學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)待這群?jiǎn)栴}學(xué)校的孩子們，有的只是最簡(jiǎn)潔殘暴的高壓，而處于叛逆期的孩子們，也更加叛逆的私底下戲弄老師，正如電影中這所學(xué)校的名字“池塘之底”，這是一所猶如死水般的學(xué)校，而那個(gè)常常在車站等待故去父親的小男孩更讓這潭死水更加的冰冷，落魄音樂家馬修老師的到來則如同一股清亮的活水，轉(zhuǎn)變著這這一切，他對(duì)孩子的理解，包涵，和善，溶化著這些問題孩子那顆或許已然被冰封的心，電影的顏色基調(diào)也由開頭的冰冷漸漸的布滿生氣，電影中馬修將大家一起聚集起來合唱，發(fā)覺每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)覺了極具音樂天賦性格卻特別敏感孤僻的皮埃爾，馬修總在解決著這些孩子們消失的各種問題，而最終他也勝利了，電影那首主題曲《LESCHORISTES》，透過這些“問題”兒童的歌聲，變的如此圣潔和純粹，天籟般的童聲讓電影在此將觀眾真正的完全融入到這部電影里，沒有跌宕起伏的劇情，沒有眼花繚亂的特效，這個(gè)看似簡(jiǎn)潔而平凡的故事，卻勝在了一份彌足寶貴的感動(dòng)。

法國(guó)電影其實(shí)不同于許多歐美電影，沒有那種因劇情需要而刻意的做作，浪漫而平凡的故事，始終是法國(guó)電影的主基調(diào)，好比猶如一杯中國(guó)的“功夫茶”，平淡中帶著香濃的回甘，細(xì)細(xì)的品來，才能感悟其電影獨(dú)到的魅力所在，誠(chéng)然《放牛班的春天》并不是一部愛情電影，但電影的溫情卻猶如一部心靈的頌歌，以音樂和歌聲為介質(zhì)將電影里的暖和送入每個(gè)觀眾的的心房，絲絲入扣的電影劇情，以馬修老師與單親家庭長(zhǎng)大的同學(xué)皮埃爾為電影主線，馬修的愛情，學(xué)校的一幕幕為電影里的故事穿插其中，電影里的一切仿佛都是這般的真實(shí)，馬修老師電影中與同學(xué)們由生疏，相知到最終彼此成為了相互信任的伴侶，打開了每一個(gè)孩子那扇內(nèi)心緊必的門，這不是一部驚天動(dòng)地，?？菔癄€的愛情故事，但電影愛的主題卻以最平凡的視角在電影當(dāng)中得到了無線的放大，馬修的到來其實(shí)就是放牛班的春天，與這群放牛班的孩子們共同譜寫了一曲春日的歌，電影結(jié)局里馬修離開學(xué)校時(shí)天空飄滿的紙飛機(jī)，讓這部電影觀眾最終收獲滿滿的都是感動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)總是貧瘠的，生活中能遇到馬修這樣的老師概率萬而無一，所以電影總在為我們編制一個(gè)個(gè)不同的夢(mèng)，一個(gè)平凡的校內(nèi)故事，一曲天籟般的童聲，春日的歌，這便是最溫馨暖人的夢(mèng)。

放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感（精選篇2）

《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的同學(xué)，特別喜愛搞惡作劇，為此校長(zhǎng)取消了他們的一切消遣活動(dòng)。馬修老師用音樂讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長(zhǎng)大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂家。

馬修老師用愛的力氣，讓孩子們懂得了感謝，轉(zhuǎn)變了冷酷的校長(zhǎng)。

在我一、二年級(jí)時(shí)，教我們的音樂老師，是一個(gè)只知道稱贊同學(xué)、懲處同學(xué)的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂表現(xiàn)突出的班級(jí)?？墒撬蛔屛覀兌喑窃谒B珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲唱歌?？赏堑人爸v解”完之后，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾，所以我們班的音樂考試成果卻成為了全年級(jí)最差的一個(gè)班。

到了三年級(jí)，我們班換了一個(gè)音樂老師，她不會(huì)稱贊同學(xué)，不會(huì)懲處同學(xué)，而是用愛的力氣來教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來給我們唱，剩下的5分鐘會(huì)讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多好聽的歌曲，感受到了音樂的奇妙。

假如一個(gè)老師，能用愛對(duì)同學(xué)，就像馬修老師那樣，對(duì)待同學(xué)，我信任，同學(xué)也不會(huì)搞惡作劇，會(huì)成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、仔細(xì)學(xué)習(xí)的好同學(xué)。

放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感（精選篇3）

剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開頭就猜到結(jié)局了，不過導(dǎo)演很勝利，他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。

馬修是個(gè)好老師，不重名利，對(duì)同學(xué)有愛心、有急躁，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。

這部片子的定義是文藝片，之前我始終沒有清楚的定位過文藝片究竟是什么，不過看了這部片子以后似乎有那么點(diǎn)感覺了。

最感動(dòng)的應(yīng)當(dāng)是馬修被校長(zhǎng)開除后離開的那場(chǎng)戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當(dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí)，看到地上成片的紙飛機(jī)，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的同學(xué)對(duì)他的祝愿。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告辭。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。

最最讓我欣慰的是最終一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾始終不愿接受這個(gè)事實(shí)，幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來接走他，可是一次又一次的絕望。最終被和善有愛心的馬修老師帶走，會(huì)是最好的結(jié)果吧。

影片始終布滿著人性的光輝，最終還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場(chǎng)的定理，勢(shì)利狡猾的校長(zhǎng)被舉報(bào)被下崗了，讓人不得不感到痛快。

總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。

放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感（精選篇4）

在高中的時(shí)候，我以往是貝塔斯曼書友會(huì)的一名會(huì)員，那時(shí)我每隔一段時(shí)間能夠免費(fèi)收到書友會(huì)一些免費(fèi)介紹新書的資料，也就是在那時(shí)，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當(dāng)時(shí)它是作為為數(shù)不多的影視制品向會(huì)員推舉的，從其中的簡(jiǎn)介中，我隱隱感到這是一部布滿溫情，感動(dòng)的電影。雖然我對(duì)《放牛班的春天》也很感愛好，可是自我一向沒有機(jī)會(huì)看到它。

之后隨著時(shí)間的消逝，我也慢慢淡化了對(duì)這部電影的印象，直到一次偶然的機(jī)會(huì)，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了從前我對(duì)它的期盼，也讓我在心底暗暗慶幸，自我?guī)缀蹂e(cuò)過了一部電影。

電影的開頭很平淡，兩個(gè)老人的相遇，對(duì)以往年月的懷念，電影實(shí)行了倒敘的手法，有點(diǎn)像《泰坦尼克號(hào)》。情節(jié)也很簡(jiǎn)潔，講的是一個(gè)老師與一群同學(xué)的故事。

當(dāng)麥神父在電影剛剛開頭就因同學(xué)的淘氣而受傷時(shí)，讓我們沒有見到那一群同學(xué)便感受到了他們是多么不簡(jiǎn)單被管教，所以當(dāng)馬修老師首次進(jìn)入教室便被戲弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當(dāng)教室亂作一團(tuán)，院進(jìn)步來維持秩序并大聲質(zhì)問時(shí)，馬修老師對(duì)孩子們袒護(hù)的態(tài)度?；蛟S這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解，溝通與寬容。孩子們的淘氣搗蛋或許只是天性使然，或許是缺少傾訴的對(duì)象，但并非不行救藥。尤其像孩子與大人們之間這樣的情景更簡(jiǎn)單消失代溝和隔膜，院長(zhǎng)簡(jiǎn)潔粗暴的體罰并不能解決一切問題。相反，可能只會(huì)引起同學(xué)們更劇烈的叛逆，也只會(huì)在孩子們的童年里留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內(nèi)心，于是在第一堂課上，他就讓每個(gè)人寫下他們的將來想要從事的職業(yè)，盡管結(jié)果五花八門，但這樣的方式卻讓孩子們仔細(xì)的思索了自我的將來。同學(xué)們也由此感到了新老師的與眾不一樣之處。

馬修老師與院長(zhǎng)不一樣，他不會(huì)任憑的體罰同學(xué)，那怕同學(xué)們真的讓他很生氣。相反他往往在不一樣場(chǎng)合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲處同學(xué)，他也會(huì)采納不一樣的方式，就似乎他讓樂格克去照看麥神父而不是將他送到校長(zhǎng)室去理解體罰一樣，所以當(dāng)我們看到樂格克因自我的錯(cuò)誤做法而流淚時(shí)，我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。

應(yīng)對(duì)一群桀驁不馴的同學(xué)，馬修老師也明白簡(jiǎn)潔的體罰并不能在孩子們中間樹立起真正的權(quán)威，所以在他與孩子們的較量中，他也針鋒相對(duì)，讓孩子們心服口服。就似乎他給莫杭治畫畫像一樣。馬修老師的做法讓他感到無奈，同樣增加的還有心中對(duì)老師的服氣。

電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們?cè)谝魳分薪⒆孕?，贏得敬重。也讓他們對(duì)自我的將來不再迷茫。莫杭治也在之后進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來也漸漸清楚。

不行否認(rèn)，馬修的確是一位好老師，他總是想法設(shè)法的幫忙孩子們，沒有私心，有的對(duì)工作的熱忱。記得一位企業(yè)家說過:“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心。”但在馬修老師身上，我們看到了這種精神。與之相比較的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的僅有自我的升遷與仕途。尤其是最終院長(zhǎng)在回答是自我創(chuàng)立的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清晰地熟悉到了院長(zhǎng)的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的宏大，由于他們是兩種不一樣的人:一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)懷的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修老師因得罪院長(zhǎng)最終得到的是被解雇的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開頭時(shí)馬修老師的自敘:當(dāng)自我在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)校--?；蛟S以前也正由于馬修老師的正直行為才不斷被人排擠。

這也無疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻勝利的走入到了孩子們中間。于是在最終的電影畫面中，在馬修老師站在樓下頭，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊漸漸回旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。

在最終馬修老師蹬車離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一齊走，當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告知大家那一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開頭時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告知我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修老師被解雇這個(gè)看似不完善的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。

這部電影其實(shí)告知了我們?cè)S多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是敬重。敬重才能讓人與人之間公平，理解與寬容則能讓人與人之間溝通與共鳴!

放牛班的春天愛與責(zé)任觀后感（精選篇5）

昨天晚上，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，那位和善的好老師克萊蒙馬修給我留下了深刻的印象。

四十八年前，克萊蒙馬修到一所學(xué)校擔(dān)當(dāng)臨時(shí)的代課老師，走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，馬修感到寒酸不已，破舊的教學(xué)樓矗立著似乎隨時(shí)都會(huì)倒塌。

第一天上課，那群淘氣的孩子們就有了很多壞的惡作劇，搶馬修老師的皮包，讓老師下不了臺(tái)，但是馬修老師并沒有像別的老師和校長(zhǎng)一樣來懲處孩子們，而是用愛心來包涵他們，和他們開玩笑，一次在睡覺的時(shí)候，孩子們?cè)诔约鹤跃幍母瑁R修發(fā)覺了幾個(gè)不錯(cuò)的嗓音，于是晚上馬修老師為孩子們譜了一首曲，他原本曾宣誓過再也不做曲。

馬修老師喜愛音樂，他用愛心關(guān)懷孩子，在他費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為孩子們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈，音樂凈化了孩子的心靈，他們不再淘氣，也不再有惡作劇，音樂讓他們轉(zhuǎn)變了很多。

看完這部影