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文檔簡介
2023國開專升本教育理論通關(guān)題庫(附答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.以下選項中,不是教育的一般屬性的是()
A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性
2.人的心理現(xiàn)象包括()
A.心理過程和個性心理B.認(rèn)識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理
3.當(dāng)一個人的外表具有魅力時,他(她)的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()
A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象
4.心理學(xué)研究中,能夠有效地揭示事件因果關(guān)系,并對結(jié)果進行重復(fù)驗證的研究方法是()
A.觀察法B.實驗法C.心理測試法D.調(diào)查法
5.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是()
A.動作技能B.認(rèn)知技能C.運算技能D.智力技能
6.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
7.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時,教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務(wù)難度
8.()在人的全面發(fā)展中具有重要意義,并且是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)
A.智育B.德育C.體育D.美育
9.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針,并提出“以美育代宗教”的教育家是()
A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知
10.有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()
A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量
11.班級授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨立階段形成的一種教學(xué)組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()
A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
12.班級管理的主要功能是()
A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理
13.班集體形成的條件和前進的動力是()
A.班主任的要求B.共同的活動C.學(xué)校的競賽活動D.共同的奮斗目標(biāo)
14.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()
A.宣泄療法B.領(lǐng)悟療法C.暗示療法D.厭惡療法
15.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級,教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長,當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長,轉(zhuǎn)變差生
16.強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境
17.目前我國學(xué)校開設(shè)的語文數(shù)學(xué)英語課程屬于()
A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程
18.思維的基本過程是()
A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性
19.能力形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是()
A.遺傳因素B.早期營養(yǎng)C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境
20.某小學(xué)取消了統(tǒng)考,廢除了百分制,而代之以評語+特長+等級的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()
A.正確,體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能
B.不正確,沒有體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化
C.正確,體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能
D.不正確,沒有體現(xiàn)評價方式的多元化
21.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點?()
A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.師道尊嚴(yán)
22.尋求享樂,無憂無慮,社會適應(yīng)性強;不斷追求新異感覺經(jīng)驗,對藝術(shù)品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?()
A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型
23.《愛彌兒》的作者是()
A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯
24.在構(gòu)建和諧社會的今天,實現(xiàn)教育機會均等已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。孔子曾提出與教育機會均等相類似的樸素主張,他的有教無類的觀點體現(xiàn)了()
A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等C.教育條件機會均等D.教育結(jié)果機會均等
25.入芝蘭之室,久而不聞其香屬于感覺的()
A.適應(yīng)B.對比C.互相作用D.聯(lián)覺
26.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
27.如果客體較復(fù)雜,活動任務(wù)多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
28.教師講課講得生動形象,幽默風(fēng)趣,富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?、手勢,容易使學(xué)生產(chǎn)生()
A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴
29.學(xué)生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
30.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮,百思不解時的焦慮不安與苦悶,獲得結(jié)論時的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
31.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是()
A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
32.教學(xué)的特殊組織形式是()
A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)
33.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進對教學(xué)的研究,提出教學(xué)過程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
34.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是()
A.課程B.教育評價C.教學(xué)D.教育目的
35.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的科學(xué)形成于()
A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
36.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.了解和研究學(xué)生B.組組織養(yǎng)班集體C.進行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響
37.下列不是反射活動的一項是()
A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進教室上課
38.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會對先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)
39.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
40.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡,表現(xiàn)為()
A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減
41.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是()
A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會環(huán)境D.個體主觀能動性
42.德育過程是一個教育與()的統(tǒng)一過程
A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導(dǎo)
43.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()
A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格
44.()是柯爾伯格提出的
A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法
45.社會本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
46.精神分析法的人性觀屬于()
A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀
47.人類最早的教學(xué)手段是()
A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆
48.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法,它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐,但明顯不足在于()
A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)
49.心理健康最基本的條件是()
A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好
50.馬克思主義認(rèn)為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削
51.()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,它的出現(xiàn)大大提高了教學(xué)效率
A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學(xué)D.個別教學(xué)
52.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是()
A.理想B.信念C.興趣D.需要
53.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
54.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》
55.中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于()
A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育
56.活到老學(xué)到老反映了教育()特點的要求
A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性
57.教學(xué)過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
58.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權(quán)影響力;二是()
A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學(xué)術(shù)影響力
59.某生考研失利,就自我安慰說早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟上虧大了。這種心理反應(yīng)叫()心理
A.否認(rèn)B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬
60.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()
A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情
61.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭,這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
62.看到一個蘋果,它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是()
A.感覺B.知覺C.直覺D.聯(lián)覺
63.智力技能的特點是()
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性
64.希望建立融洽的人際關(guān)系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點,這種需要屬于()
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要
65.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性
66.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
67.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰,這里反映出的知覺特征是()
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
68.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有()
A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性
69.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動課程相結(jié)合
70.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是()
A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性
71.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松
72.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟建設(shè)
73.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情
74.《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則
75.培養(yǎng)學(xué)生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識經(jīng)濟時代教育的主題
A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實踐能力
76.打字員對文稿中文字的記憶是()
A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運動記憶
77.最早的氣質(zhì)學(xué)說是()
A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經(jīng)活動類型說
78.注意的兩個最基本的特點是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
79.“人心不同,各如其面”反映的人格特點是()
A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性
80.提出“泛智”教育思想的教育著作是()
A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教育過程》
81.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》
82.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()
A.在課程計劃(教學(xué)計劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
83.下面選項中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性
84.江山易改,本性難移和人心不同,各如其面說明了個性的()
A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨特性C.社會性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性
85.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時間影響自己的學(xué)習(xí),這種動機沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
86.按照一定目的、任務(wù),利用自己以往的經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()
A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想
87.學(xué)生小李因為自己喜歡英語老師而努力學(xué)習(xí)英語。按照學(xué)習(xí)動機的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機
88.有調(diào)查指出,相對而言,美國人大器晚成,隨著年齡的增長更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實際上反映了人的發(fā)展具有()
A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性
89.了解智力活動的動作結(jié)構(gòu),明確活動的方向的階段是()
A.原型定向B.原型動作C.原型內(nèi)化D.動作定向
90.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()
A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長
91.當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時,就會呈現(xiàn)出健康的人格特征;否則,就會使人發(fā)生心理沖突,說明人格具有()
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
92.在教學(xué)過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
93.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()
A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會刻板印象D.近因效應(yīng)
94.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()
A.靈感B.原型C.夢D.頓悟
95.實驗證明:學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時,記憶效果最佳?()
A.0.5B.1C.1.5D.2
96.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向
97.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()
A.王
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