度七級語文下冊 第1課《春》案（無答案） 語文

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE第1課《春》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1。了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2。能流暢地朗讀并背誦全文;理清文章思路;體會比喻，擬人等修辭手法的作用。3.體會作者對春天無限熱愛的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重點1.流利．有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情.2.揣摩．品味本文優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)難點1.學(xué)習(xí)作者抓住特點．多角度．按順序描寫景物的寫法。2.揣摩．品味本文優(yōu)美的語言。一.課前預(yù)習(xí)1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。醞釀(）(）抖擻（）應(yīng)和（）黃暈(）liáo（）亮hōng（）托朗rùn（)wǎn(）轉(zhuǎn)2.給下列多音多義字注音并組詞.3。根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1）歡歡喜喜的樣子。（）（2）呼喚朋友,招引同伴。（）（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美.（）（4）舒展、活動。（）（5)明朗潤澤.(）(6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（）(7）一年的計劃在春季考慮安排.(）4。修辭方法與其它三項不同的一項是（）A。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。B。東風(fēng)來了，春天的腳步近了.C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D。紅得像火，粉得像霞，白得像雪.5．從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(鬧飛）著。②小草也青得________（刺逼）你的眼.③山________（濕潤朗潤）起來了。④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托烘托）出一片________(安靜寂靜）而和平的夜。6．填空。（1）《春》的作者是,字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集《》,散文集《》《歐游雜記》等.（2）《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情,表達了作者________的情懷。（3）描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________（4）“春花圖”中想象的句子（5）描寫春雨的全景圖的一句二．課內(nèi)探究（一）整體感知課文，思考：1．作者圍繞一個“春"字,寫了哪些方面的內(nèi)容?其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細？你是怎么看出來的？2．文章是怎樣扣住景物特點分層次寫景的？3．文章是如何做到情景交融的？(二）合作探究1．“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛"是________的意思，本句是否運用了比喻的修辭方法？________?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？_______.2．課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析.（1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。3．比較下邊各組中的兩個句子，說說哪句表達效果更好，為什么？A盼望著,春風(fēng)來了，東方來了，春天就來了。B盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。A小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的，綠綠的。B小草從土里長出來，嫩的，綠的.(三）合作釋疑古人描寫景物,由于觀察入微，寫了許多佳句.有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1．春風(fēng)又綠江南岸（)2．兩個黃鸝鳴翠柳(）3．踏花歸來馬蹄香（）4．一枝紅杏出墻來(）5．處處聞啼鳥（）6．天街小雨潤如酥（）三、課外作業(yè)一）課內(nèi)精讀閱讀下文,回答如下問題.①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1．“醞釀"一詞的原意是：,本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。2．“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運用了_______的修辭方法3．春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的,但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？（把句子序號填在橫線上）。①②③④答：（1）寫嗅覺的：________(2）寫聽覺的：________（3）寫觸覺的：