2021年《一樣多》教案

2021年《一樣多》教案

2021年《一樣多》教案1

活動目標：

1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或

減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

2?？戏e極開動腦筋，對操作活動有興趣。

活動準備：

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子

玩具若干，簍子人手一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們

來做客。

看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)

數(shù)1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們

先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

你是怎么知道的？（數(shù)出來的）

我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔

多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠

小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請

你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣

多了！

2。學習添1或減1的方法

師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜

是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備

了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一

一對應擺放好）

咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？

根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請

一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿

卜，教師進行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。

師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1

個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法

師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里

面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）

來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。

它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？

先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子

吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！

1。幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。

2。教師展示幾名幼兒的操作卡，總結(jié)

誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多

的？

3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

4。學習用斜線去掉的方法。

小朋友真能干，知道當兩種東西不一樣多的時候，我們可以

用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的

小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個呢？

我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊

畫斜線）

三、分組操作

師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的

花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我

們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）

教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自

己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以

通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

2021年《一樣多》教案2

活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)

字與實物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。

人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個

關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手

指？

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友

就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多

的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老

師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問

題。）

2、復習數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表

什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

（1）根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復習

點和數(shù)的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭

對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點。少了沒關(guān)

系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代

表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，

用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個

禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)蕚?/p>

果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽

背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背

的果子添上5、活動結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了

能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游

戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習

的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

2021年《一樣多》教案3

活動準備

1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2.幼兒作業(yè)紙。

數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

活動過程

1.指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多

嗎?為什么?

2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的

紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎?

為什么?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋，但各組的

排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多?它們的

數(shù)量是幾?

4.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品

的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動延伸

老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

教案目標效果

使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)

守恒的概念。

2021年《一樣多》教案4

設計意圖

最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加

餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，

我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”

有了一定的認知，但是小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方

法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而一一對應的排序方法是比

較物體多少的最簡便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活

游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此

設計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導幼兒通過游戲化的學習方

式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組

物體多少”的方法。

活動目標

1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。

2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

3.愿意玩“比較”游戲，感受數(shù)學游戲的樂趣。

重點難點

1.重點：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。

2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃

草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認知。

2.物質(zhì)準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、

蓋子、音樂、黑板。

活動過程

一、創(chuàng)設情境游戲引入活動。

教師扮演牛奶工廠的工人，說：我是牛奶工廠的工人，我們

工廠制作牛奶，現(xiàn)在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不

過來了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么？

二、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

（一）游戲情境一：牛奶工廠游戲背景

師：這里是農(nóng)場，農(nóng)場里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？

一頭奶牛吃一顆草，你發(fā)現(xiàn)了什么？奶牛和草比較，誰多？誰

少？怎樣變成一樣多呢？

小結(jié)：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。

師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛

和房子比較，誰多？誰少？怎么變成一樣多？

（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，

快來，小工人要去擠牛奶了

游戲規(guī)則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶

2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。

3.發(fā)現(xiàn)問題

師：小工人你們發(fā)現(xiàn)了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶

蓋比較，誰多？誰少？怎樣做才能變成一樣多了呢？

4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣

多了。

（三）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒

1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩

組物品變成一樣多的方法。

三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一

樣多。

活動總結(jié)

對實現(xiàn)教學活動目標及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠

的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應比較

多少的方法，并學習了通過這種方法去解決現(xiàn)實問題。

對教學方法和活動特色的反思：游戲法；通過“牛奶工廠”

游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、

嘗試，最后解決問題，獲得“一一對應”比較多少的數(shù)學經(jīng)驗，

活動內(nèi)容________于幼兒生活，游戲情節(jié)貫穿整個教學活動，幼

兒在游戲中感知、游戲中學習、游戲中發(fā)展。

對游戲情境及游戲材料投放的反思：

1.游戲背景創(chuàng)設：通過一系列連貫的情節(jié)和操作材料，為幼

兒創(chuàng)設“牛奶工廠”的情境。

2.游戲氛圍創(chuàng)設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教

師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。

3.游戲材料創(chuàng)設：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩

子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學到“一一對應”比較多

少的方法。

過程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中，由于幼兒之前沒有足夠的經(jīng)

驗準備，導致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要

求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的

準備。有個別孩子在一一對應比較多少的時候，會直接用看的方

式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時候，教師要著

重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。

2021年《一樣多》教案5

活動目標：

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾

來判斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、了解多與少的相對性。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

PPT、幼兒畫冊

活動過程：

1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為

灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5

只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6

條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7

只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣

多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作

3、評價幼兒作品

活動反思：

《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼

兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)

現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數(shù)量一

樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品

的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的

物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量

是不會改變的。

2021年《一樣多》教案6

設計思路：

據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象

征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)

展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數(shù)學知識融入游

戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，

又可很好地完成數(shù)學教學目標，使枯燥的數(shù)學知識就會變得有

趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在

操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數(shù)學方法去解決生

活和游戲中的問題。

活動目標：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一

樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的

圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。

活動過程：

（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、

創(chuàng)設情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！

今天接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。

（3堆木頭）

（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊

看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，

大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)

量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用

添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）

（5）師小結(jié)。

2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。

大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總

數(shù)。

（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊

看邊數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，

大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)

量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導幼兒說出用

減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）

（5）小結(jié)。

二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的

多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一

樣多。

1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。要送給大象，大

象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組

少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？

（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺

放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一

組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第

五組：穿線動物），教師巡回指導。

（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果，

哪一組多哪一組少。

（4）小結(jié)。

2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮

物數(shù)量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩

組的禮物數(shù)量一樣多。

（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組

物品變得一樣多。

（4）小結(jié)。

活動延伸：

玩“比一比抓多少”游戲。

師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，

擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，

誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園許雙英

活動點評：

一、選材________于生活。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等

活動。

二、目標制定合理。

該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、

態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。

三、教學過程層次清晰，脈絡分明。

整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的

數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)

量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。

在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師

通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活

動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂

于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓

幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。

五、教具簡單、方便、實用。

如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊

物品，如泡沫、

空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收

藏了起來，運用到教學實踐當中，發(fā)揮了極大的作用。

2021年《一樣多》教案7

活動目標：

1、引導幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目

守恒的概念。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力?；顒又攸c：引導幼兒

不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。

活動難點：

了解數(shù)目守恒的概念。

活動準備：

幼兒每人1個操作盒，內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒

活動過程：

一、按要求排列花瓣和小棒。

1、教師請幼兒給花瓣和小棒排隊，并要求排成一行，再將

小棒一一對應排列，數(shù)一數(shù)花朵有幾個，小棒有幾根，提問：小

花瓣和小棒是一樣多嗎?

2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小

花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進行點數(shù)，得出一樣多

的結(jié)論。

3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和

小棒還是一樣多嗎?

二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們

是否一樣多。

三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數(shù)

量還是一樣多。

引導幼兒得出結(jié)論：數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不

同，但數(shù)量不變。

2021年《一樣多》教案8

活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實物，使數(shù)

字與數(shù)量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系

活動準備：

1、課件《白雪公主請客》

2、教具：小矮人七個，糖果9——10個

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、認數(shù)。

（1）叫醒數(shù)字寶寶。幫助幼兒復習對數(shù)字的認識。

（2）復習數(shù)量關(guān)系，多一少一。例：教師出示數(shù)字卡片5，

請幼兒說出比5少一的是幾？或者比5多一的是幾？

2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學習興趣。

（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，

大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”

（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒

自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？

怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？

對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結(jié)：一個小

客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們

可以用添的辦法。

（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主

真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結(jié)，

對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數(shù)量一樣多，這下小

矮人可以高高興興吃過飯了。

2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應

該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。

（1）小矮人數(shù)量逐漸增多，，糖果數(shù)量比小矮人多，請個

幼兒上來操作?？梢杂锰崾菊Z：又來了一個小矮人，現(xiàn)在應該用

什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。

（2）小矮人數(shù)量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。

提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去

掉的辦法。

3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪

公主和小矮人再見吧！

4、看書介紹作業(yè)要求。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。

教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數(shù)字，你認識嗎？是

數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它

們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”

的問題）。

6、幼兒作業(yè)。

幼兒獨立完成添畫的練習。

7、評價作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。

8、結(jié)束部分

師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在

生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現(xiàn)！

2021年《一樣多》教案9

【設計意圖】

本活動旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系，初步學習物

體的數(shù)量不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。由

于初次接觸次類數(shù)學內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我

選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、

草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的

理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進行過渡，這對幼兒思維

的提升是有益的。

【活動目標】

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾

來判斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

【活動準備】

PPT、幼兒畫冊

【活動過程】

1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為

灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5

只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6

條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7

只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣

多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作

3、評價幼兒作品

【活動反思】

本節(jié)課的設計是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知

數(shù)的守恒，不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。

7以內(nèi)的點數(shù)對于中班幼兒來說是很容易的事，它的重點和難點

就是在于數(shù)的守恒上，為了讓幼兒能簡而易懂的了解數(shù)的這一特

征，我采取了比較熟悉的事物來切入。數(shù)的守恒對于中班小朋友

很是有難度的。在這個實踐的活動中，我有著很大的不足：

1、集體活動中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了

幼兒互動不是很理想，幼兒的活動應是以游戲為主，幼兒操作為

主，教師給予適當?shù)囊龑А?/p>

2、活動給人小學化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌，

我以后會盡量克服這些缺點，繼續(xù)認真鉆研教材，努力學習，提

升自己的業(yè)務水平。

2021年《一樣多》教案10

活動目標:

1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.

2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.

3.在游戲中體驗數(shù)學活動.

活動準備:

1.“小熊的一家”

2.四只熊衣服褲子椅子玩具等

3.活動課件:變得一樣多.

活動過程:

1.熱身活動:走線，進行線上游戲：找朋友。

2.集體活動：

1).變得一樣多。

創(chuàng)設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?

老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示4只

熊排成一排，熊下面擺3間衣服。

請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮

物)請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討

論該怎么辦?請幼兒用添上的方法，讓它們變得一樣多。

2).看老師還帶來了其他的禮物，他們是什么?

老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒

觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。

3).游戲：坐板凳教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比

幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼

兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得

一樣多.

活動教師總結(jié)

2021年《一樣多》教案11

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提

出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)

系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……"我采用游戲方式，讓幼兒在

游戲情境中反復操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動中，通過游戲促

使幼兒主動練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數(shù)量變

成一樣多的數(shù)量，學習6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中

既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。

活動目標：

1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多

少

2.學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根;操作材料若干份。

活動流程：

一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動興趣

1、教師出示骰子問："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認識數(shù)

字)

2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。

二、學習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

(一)游戲一：曬小魚(比較6以內(nèi)數(shù)量的多少)

1、老師講解"曬小魚"游戲的規(guī)則和要求。

2、老師和個別幼兒擲骰子，玩"曬小魚"游戲。

3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍色魚變成一樣多?

(二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一

樣多。)

1、擲骰子：老師曬小魚

2、擲骰子：幼兒曬小魚

3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞"添上"

或"去掉")

小結(jié)：你們的辦法真好，原來我們用"添上"或"去掉"的方法

就能把不一樣多東西的變成一樣多。

三、幼兒操作。

1、老師出示材料，講解材料的操作方法。

2、幼兒操作并記錄。

四、活動結(jié)束

幼兒與同伴互相交流。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了

能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游

戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習

的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

2021年《一樣多》教案12

設計意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)

課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣

多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4

的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一

一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后

學習數(shù)學打下基礎。

活動目標：

1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組

物體的多少、一樣多。

2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成

不一樣多的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊），碟、叉等食物若干份，

記錄卡若干份。

活動過程：

一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少

的興趣。

1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！?/p>

讓小朋友用重疊對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多？”

二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體

的多少，并進行簡單的記錄。

通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引導幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動分析：

這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛

玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他

們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學方法。以游

戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。

為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過“娃

娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，

在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變

化，同時從不同學習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓

他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，

動手，引導幼兒通過自己的學習經(jīng)驗來學習新知，積極開展本節(jié)

課的教學活動。

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操

作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學

習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

2021年《一樣多》教案13

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的

不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用

變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速

判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，

就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾

天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了

好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）

1、請幼兒分類并且對應排列

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），

多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引

導幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅

燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個、加

上兩個或多的給少的一個）

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什

么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，

怎么辦？（幼兒自由回答）

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，

先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄

時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應排列，進行比較。（師生共同

記錄）

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊

記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

2021年《一樣多》教案14

活動目標

能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的不變

性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成

一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。學習用記錄的方法比較物體

多少的方法。

活動準備

1、氣球、燈籠圖片若干；

2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速

判斷，如果是一樣多的.，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，

就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾

天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了

好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）

1、請幼兒分類并且對應排列

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），

多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼

兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅

燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個、加

上兩個或多的給少的一個）

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什

么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，

怎么辦？（幼兒自由回答）

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，

先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄

時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應排列，進行比較。（師生共同

記錄）

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊

記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

2021年《一樣多》教案15

活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干

擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.小雞教具10個（大小相等），小猴教具14個（大的7個,

小的7個）。大象3個，小狗2個，兔子3個。數(shù)字“7”2個。

數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“