中考各種文體閱讀答題技巧

中考各種文體閱讀答題技巧

中考各種文體閱讀答題技巧

一、中考議論文閱讀之分析論證方法及其作用題型答題技巧①舉例論證:用列舉的具體

事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及作者對此所做的分析等來論證觀點的方法（又稱擺事實講道

理）。

作用：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

答題思路：使用了舉例論證的論證方法,舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，

則寫出它證明的分論點。）,從而使論證更具體更有說服力。

例1、“舜發(fā)于聯(lián)畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫

叔敖舉于海，百里奚舉于市。”《生于憂患，死于安樂》

答：使用了舉例論證的論證方法。舉出了“舜發(fā)于吠畝之中”等六個事例，證明了人才

是在艱苦的環(huán)境中造就的道理，從句使論證更具體更有說服力。

②道理論證：作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對論點所做的分析等萊

論證觀點的方法（又稱講道理）。

作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。

答題思路：使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

例2、”域名不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。”《得道多助，

失道寡助.》

答：使用了道理論證的論證方法。分別從限制人口流動、鞏固國防震懾天下之三方面

論證了得人和的觀點，從而使論證更深入。

③比喻論證：用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。作用：通過比

喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

答題思路：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點,從而把抽

象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

例3、“美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的?！薄墩撁馈?/p>

答：使用了比喻論證的論證方法。將美比作盛夏水果，證明了美的形貌難以保持的觀

點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象淺顯易懂。

④對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。

要點：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方

要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。

作用：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

答題思路：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較,突出強調(diào)了……的觀

點。

例4、“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入

則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！薄渡趹n患，死于安樂》

答：使用了對比論證的論證方法將人才經(jīng)受磨練的益處和國家治理方法的失誤加以比

較，突出強調(diào)了經(jīng)受磨練的作用

⑤引用論證：引用名家名言等分析問題、說明道理的論證方法。

要點：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；一種是暗引，即不交代所引

的話是誰說的或出處。

其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和

權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

答題思路：使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服

力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

例5、韓文公的“焚膏油以繼咎，恒兀兀以窮年”更為讀書人所向往?！冻晒Α反穑菏?/p>

用了引用論證的論證方法。通過引用韓愈的名言，證明了勒奮一向為古人所贊揚得分論

點，使論證更有說服力，（更有趣味性、吸引讀者等）.

二、中考說明文閱讀知識與答題技巧

1、文章分類：①依據(jù)說明對象分為事物性說明文、事理性說明文。②依據(jù)語言特征分

為平實說明文、生動說明文。

2、說明順序：時間、空間和邏輯順序。

知識點:①時間順序：以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的

發(fā)展變化情況。②空間順序：按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從

前到后，或由遠及近依次進行說明。③邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識

事物的過程來安排說明過程（邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結果、現(xiàn)象一

本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。）。

3、說明文語言準確性考題解析

題型答題技巧

（1）直接問A詞作用

①A本意（表推測、估計、強調(diào)、限制、修飾等）

②A在文中意思（突出強調(diào)或說明某種事物的什么特點）

（2）問A詞能否刪去，為什么

①不能去掉②A在文中作用（本意+文中意）

③如果去掉……與實際不符④所以不能去掉

與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。

答：“日益”指程度一天比一天深，突出強調(diào)了動物的生存環(huán)境越來越惡劣。

2、師生共同歸納（一）答題技巧：

①A本意②A在文中意思（突出強調(diào)或說明事物的什么特點）

例如中考題：

……③如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病?！恼碌冖鄱?/p>

中加著重號的“容易”能否去掉？請說出理由。（師生共同探討）

答：不能去掉?！叭菀住痹谖闹芯推鸬搅讼拗谱饔?，限制了小麥發(fā)生“赤霉病”的可能

性，表示小麥患“赤霉病”的可能性大；如果去掉所說的內(nèi)容就絕對化了，與實際不符。

所以不能去掉。

2、師生歸納（二）答題技巧

①不能去掉②A在文中作用（本意+文中意）③如果去掉……與實際不符④所以不能去

掉中考語文說明方法和作用的解析及練習

?、中考要求。

1、會準確判斷常用?？嫉恼f明方法。（前面7種屬于?？嫉恼f明方法）

2、理解每種說明方法的作用和正確掌握其答題的模式。

二、分析講解。

（-）舉例子。

1、概念：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。（文

中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等詞語，一般可判斷為舉例子。）

2、作用：把復雜的事物說得淺顯易懂、具體生動。

3、答題模式：具體生動、通俗易懂地說明了……（基本特點+基本內(nèi)容）

4、例題展示。

《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點：歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用后，以趙

州橋和盧溝橋為例進行說明，試說說其表達效果。

答：以趙州橋和盧溝橋這兩個例子，具體生動、通俗易懂地說明了中國石拱橋歷史悠

久，形式優(yōu)美，堅固耐用這三大特點。

5、牛刀小試。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)

事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷

子?！陨暇渥舆\用了什么說明方法？有何作用？

（二）列數(shù)字。（列數(shù)據(jù)）

1、概念：運用數(shù)字來說明事物。（數(shù)字可分用確數(shù)和概數(shù)）

2、作用：運用數(shù)字，從數(shù)量方面具體準確地突出事物的特征。

3、答題模式：具體、準確地說明了……

4、例題展示。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。答：介紹橋的

長度和寬度，具體、準確地說明了趙州橋雄偉的特點。

5、牛刀小試。

這只蟹的體長超過20厘米，重量達2.5公斤，可算是蟹中的巨無霸了。

▲▲以上句子運用了什么說明方法？有何作用？

（三）作比較。

1、概念：用兩個或兩個以上有關聯(lián)的事物放在一起進行比較。

2、作用：突出事物的特點，增強了說明效果。

3、答題模式：拿XX和XX比較，突出了……的特點，增強了說明的效果。

4、例題展示。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊

也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。答：拿古代的宮殿、一般住房和蘇州園林來比

較，突出了蘇州園林絕不講究對稱的特點，增強了說明的效果。

5、牛刀小試。

我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春

跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月

初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結束，夏天就到

了?！陨暇渥舆\用了什么說明方法？有何作用？

（四）分類別。

1、概念：將被說明的對象，按照一定的標準（形狀、性質(zhì)、成因、功用等）劃分成不

同的類別，一類一類地加以說明。（但應該注意：運用分類別方法要注意分類的標準，一

次分類只能用同一個標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。）例如：

圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面

的等。（這里用了不只一個標準，所以表達不清。）正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按內(nèi)容

分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等。（這樣，每次分類只用一個標準，就眉目

清楚了。）

2、作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，層次分明，同時又讓讀者更好地區(qū)分各個類別的差

異，清楚地了解被說明事物的特征和概況。

3、答題模式：層次分明、條理清楚地說明了……，讓讀者清楚地了解被說明事物的特

征。

4、例題展示。

一切活的生物獲取食物的方法有兩大類，一類叫自養(yǎng)，綠色植物都屬于這一類。另一類

叫異養(yǎng)，靠植物來生活的所有的動物和大部分微生物都屬于這一類?！妒澄飶暮翁巵怼?/p>

答：層次分明、條理清楚地說明了生物獲取食物的方法，使讀者清楚地了解“自養(yǎng)”和

“異養(yǎng)”的本質(zhì)特點。

5、牛刀小試。

風沙的進攻方式主要有兩種方式。一種可以成為“游擊戰(zhàn)”?！硪环N可以稱為“陣

地戰(zhàn)”?！?/p>

▲▲以上句子運用了什么說明方法？有何作用？

（五）打比方。

1、概念：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明。（打比方在說明文中是以

比喻句的形式出現(xiàn)。）

2、作用：具體、形象生動、通俗易懂地說明事物或事理的特點。

3、答題模式：具體、形象、生動地說明了事物……特點。（說明事理要加入“通俗易

懂”）

4、例題展示。

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。答：具體、形象、生動地說明了中國石拱橋形式優(yōu)美

的特點。

5、牛刀小試。

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的想魚

鱗，一片片整整齊齊地排列著；……它們有時把天空點綴得很美麗；有時有把……

▲▲以上句子運用了什么說明方法？有何作用？

（六）引用說明。

1、概念：引用典故、文獻、名言、詩詞、俗語、諺語、歌謠、故事、傳說等進行說

明。

2、作用：能使說明的內(nèi)容更具體、充實、形象生動。用引用的方法說明事物的特征，

增強說明語言的權威性和說服力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用；引

用故事或傳說還能加強文章的趣味性和可讀性。

3、答題一般模式：形象生動地說明了……，使說明的內(nèi)容更具體充實。（可根據(jù)實際

酌情加答''權威性和說服力、引出說明對象、加強文章的趣味性和可讀性”等。）

??注意：如果是引用故事和傳說來進行說明，不要答“增強說明語言的權威性和說服

力”。因為它們都屬于不可靠的事實。

4、例題展示。

趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇

特，人不知其所以為"。答：引用張嘉貞的話，形象生動地說明了趙州橋構造奇特，施

工技術巧妙絕倫的特點，使說明的內(nèi)容更具體充實，增強了文章的權威性和說服力。

5、牛刀小試。

湖光巖最早時稱“凈湖”或“鏡湖”。據(jù)傳南宋建炎三年，丞相李綱被貶海南路經(jīng)此

地，受湖光巖“楞嚴寺”當時的長老釋琮（李綱的同鄉(xiāng)和同窗）之邀到湖光巖一游。當晚，

明月懸空，秋高氣爽，兩人在巖崖上促膝而談。這時，湖面上折射的月光映照在獅子嶺的

峭壁匕展現(xiàn)出一幅美麗的水光山色風景畫。李綱頓覺心曠神怡，把被貶的寵辱憂患全拋

腦后，欣然提筆寫下“湖光巖”三個大字，沿用至今，已有1500年歷史。——《神奇的

湖光巖》

▲▲以上文段畫線部分運用了什么說明方法？有何作用？

（七）下定義。

1、概念：用簡明概括的語言來說明事物，給讀者一個明確的概念。（它一般是以

U...............

是……；……叫做……”的形式出現(xiàn)。）

2、作用：簡明、準確地說明事物或事理的木質(zhì)特點，使讀者能將它與其他事物或事理

區(qū)別開來。

3、答題模式：簡明準確地揭示了……，讓讀者對……有了更深刻、本質(zhì)的認識。

4、例題展示。

統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。答：簡明準確地揭示了“統(tǒng)籌方法”的

概念，讓讀者對它有了更深刻、本質(zhì)的認識。

5、牛刀小試。

人是能制造工具并能使用工具進行勞動的高級動物。

▲▲以上句子運用了什么說明方法？有何作用？

（A）作詮釋。

1、概念：從?個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。

2、作用：對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

3、“下定義“和”作詮釋“的區(qū)別:

（1）一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

（2）定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征或事理加以具體的解釋說

明，例如:

1“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并。

使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變，所以是“下定義”。

2“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，改為“云中形成的固態(tài)降水物是

雪,，o

就不成，所以是“作詮釋”。

4、考試時，如果出現(xiàn)“請你給XX下定義或作詮釋”這樣的題目，最好是選擇“作詮

釋”。

（九）列圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的

缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（十）摹狀貌：用描寫手法，描摹事物情狀的方法。它可以使說明的內(nèi)容更具體生動形

象。

如“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接

耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！薄吨袊皹颉?/p>

說明方法專項練習題

一、請判斷下列句子所運用的說明方法。（從前面7種必考說明方法中選擇。）

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四

萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在

它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顆，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬

敞。

2、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，

有鋒利的牙齒。

3、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出水面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，

就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

4、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。

5、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以又把這種

玻璃叫做“自動窗簾”。

6、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

7、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。

8、人能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看

見。

二、判斷下列句子或文段所用的說明方法，并結合例句說說它或它們的表達效果。

1、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見

它的堅固。

2、有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還

大，設計的精巧也是罕見的?！缎蹅サ娜嗣翊髸谩?/p>

3、樹林能遮蔭、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹林通過改變太陽輻射和大氣流通，直接

影響空氣的溫度、風速、降雨量等自然因素。有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3℃—7C,冬

季要高0.5℃—2℃：雨量可增加15%—20%；暴雨通過林帶風速能降低20%—25%。

一棵樹僅一個夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比

沒有森林的地區(qū)高15%—20%。森林自己形成一個小循環(huán)。使蒸騰的水蒸汽補充大氣溫

度，凝結成雨云而肇水。

此外，不少樹木還能吸收對人類有害的氣體。如一株中等大小的松樹每天可吸收20微

克的硫；一畝柑桔每年可吸收二氧化硫量達L4噸。一公頃樹林每年吸附灰塵達60多

噸，綠化區(qū)的空間含塵量要比非綠化區(qū)少20%—38%。一條寬40米的林帶，可以減輕噪

音10分貝一15分貝。一公頃的闊葉林每天能吸收1噸左右的二氧化碳，放出700多千克

氧氣，所以，如果每人平均有10平方米的樹林，就會感到空氣清新。

參考答案

說明方法和作用的解析

二、分析講解。

（-）舉例子。

【答案】（1）舉例子；（2）以杏花開耕地，桃花開就播種這兩個例子，具體生動、通

俗易懂地說明了勞動人民注意自然現(xiàn)象同氣候的關系，并據(jù)以安排農(nóng)事。

（二）歹U數(shù)字。（列數(shù)據(jù)）

【答案】（1）列數(shù)字；（2）介紹蟹的體長、重量，具體準確地說明了蟹非常大的特

點。

（三）作比較。

【答案】（1）舉例子、列數(shù)字、作比較；（2）以早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐

花花期的不同這兩個例子，有力、準確、具體生動地說明了我國大陸性氣候顯著，冬冷夏

熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。

（四）分類別。

【答案】層次分明、條理清楚地說明了風沙進攻的兩種方式，讓讀者清楚地了解“游擊

戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的特征。

（五）打比方。

【答案】（1）打比方；（2）具體、形象、生動地說明了云姿態(tài)萬千，變化無常的特

點。

（六）引用說明。

【答案】（1）引用說明；（2）引述李剛的故事，形象生動地說明了湖光巖得名的緣

由，突出了湖光巖的風景優(yōu)美，增添了傳奇（神秘）色彩，增強了文章的趣味性和可讀

性，使內(nèi)容更具體充實。

（七）下定義。

【答案】簡明準確地揭示了“人”的概念，讓讀者很好地將人和一般動物區(qū)分開來，從

而對對“人”有了更深刻、本質(zhì)的認識。

說明方法專項練習題

一、請判斷下列句子所運用的說明方法。

1、舉例子、列數(shù)字、作比較2、分類別3、打比方4、作比較5、打比方、作詮釋。

（分析：不是“下定義”。因為從“還有”這個詞語，提示我們并不是給變色玻璃下定

義，因為不是一個完整的概念，它還有其他的性質(zhì)或功能。）

6、打比方、作比較7、列數(shù)據(jù)8、打比方、作比較

二、判斷下列句子或文段所用的說明方法，并說說它或它們的表達效果。

1、（1）舉例子、作比較；（2）以永定河發(fā)水時橋從沒出過事，但是兩岸河堤常被沖

毀這個例子，具體生動、通俗易懂地突出了盧溝橋的堅固。（分析：永定河發(fā)水時，水量

增加，但這座橋從沒出過事，舉這個例子來說明它的堅固；拿“兩岸河堤”和“盧溝橋”

做比較，也是為了突出盧溝橋的堅固。)

2、(1)列數(shù)字、作比較；(2)介紹了宴會廳的面積，并把它與足球場比較，具體準

確地突出宴會廳非常大的特點。(補充分析：“設計的精巧也是罕見的”這句話不是屬于

列數(shù)字和作比較說明的內(nèi)容，所以答題時不要將“宴會廳的設計的非常精巧”答到特點

里。)

3、舉例子、列數(shù)字、作比較。具體例子及作用略。

三、中考記敘文閱讀知識與答題技巧

1、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果。

2、尋找關鍵句：找首段或尾段的議論、抒情句。

3、概括文章中心：細看標題、解讀人物、找關鍵句。

答題格式:此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

4、常見敘事線索：

(1)人物線索：人物的見聞感受或者事跡。

(2)物品線索：某一有特殊意義的物品。

(3)感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

(4)事件線索：中心事件。

(5)時間線索。

(6)地點變換線索。

5、找線索：①文章的標題；②各段反復出現(xiàn)的事物；③文中議論抒情的語句；④作者

的思想感情(變化)：⑤某一人物的見聞感受。

6、線索的作用：是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清

楚、層次清晰。

7、記敘的順序：

(1)順敘一一按事情發(fā)展先后順序來寫。

作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘——先寫結果,再交待前面發(fā)生的事。

作用:造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。

（3）插敘——敘事時中斷線索,插入相關的另一件事的寫法。

作用:對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

8、人物描寫的方法：

①肖像（外貌）描寫［包括神態(tài)描寫］（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物

的XX身份、XX地位、XX處境、經(jīng)歷以及XX心理狀態(tài)、XX思想性格等情況。

②語言（對話）：描寫形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性

格特征或XX精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性

格特征或XX精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

④心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品

質(zhì)。

⑤環(huán)境描寫：（D自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）——渲

染XX環(huán)境氣氛、烘托人物的XX情感、預示人物的XX命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑵

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）——交代故事發(fā)

生的XX時代背景，渲染XX環(huán)境氣氛。

9、記敘文的詞語或句子的含義辨析：

①結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。

②要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞

多義等。

③注意語氣或語調(diào)。④著眼于詞句之間的搭配。

⑤著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

⑥注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達）。

10、記敘文開頭句子的作用：

①開篇點XX主題；②總領全文；③引起下文，為下文寫XX作鋪墊。

④設置懸念，引起讀者的興趣或思考。⑤為下文寫XX埋下伏筆。

11、記敘文中間句子的作用：

①承上啟下的過渡作用。②段末起總結作用（總結上文；引出下文）。

③為下文寫XX埋下伏筆。④為下文寫XX情節(jié)作鋪墊。⑤推動了情節(jié)的發(fā)展。

12、記敘文結尾句子的作用：

①篇末點XX主題。②總結全文，深化XX中心。首尾呼應。

④點明XX中心，升華主題。⑤令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。⑥點題。

⑦前后照應。⑧首尾呼應。

13、語句在表情達意方面的作用：

①渲染XX氣氛。②烘托人物XX性格（感情）。

③點明XX中心（揭示主旨）。④突出XX主題（深化中心）。

14、歸納記敘文的中心意思：

①找文章標題。②語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。

③把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感

情、態(tài)度等（特別是抒情散文中）。④從作者對人物或事物的態(tài)度來判斷。

15、概括段意：

（1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當?shù)膭h改）O

（2）概括法：①（記敘的段落）記敘了+XX人（組織或單位）+XX時XX地+何種情況下+

做XX+結果。②（描寫的段落）描寫了+XX景物+XX特征。③（抒情的段落）抒發(fā)了怎么

樣的感情。

16、小說三要素：