初中物理思想方法總結

\o"瑞文網(wǎng)"初中物理思想方法總結初中物理思想方法總結11、等效轉化思想這是一種很重要的思想。通過它，把個體看成整體，可以省去不少麻煩，把整體化為個體，分別研究，有時更利于解決問題，這是整體與個體的相互轉化;根據(jù)物理中的關系，把條件集中于一個地方，更容易針對性地解決問題，也可以把條件分散開來，解決全局問題，這便是集中與分散之間的轉化;把一些物理量或元件，模型等效看做其他的東西(例如電容穩(wěn)定后可以看做斷路等等)，是等效轉化;把不好求的，不好分析的轉化為好求，好分析的(例如圓形面積轉化為正方形面積等)，這邊是繁向簡的轉化;此外，還有平面與空間，變量與常量的轉化等等。2、守恒與變化思想注意情境中的變與不變。守恒，是指物理情境中不變的量，或是兩情境中相同的量(如能量，動量等);變化，是指物理情境中會變化的量，十分容易忽略，想清楚，考慮全它是如何變化的。3、數(shù)學，物理結合思想利用圖形，圖像來分析問題，運用數(shù)學中的方法來解決物理問題，例如幾何關系，函數(shù)關系，等量關系(方程)，極限思想，臨界思想等等。4、全局與突破，順、逆推理思想可以看完所有條件，站在一定的高度，觀察全局來解題，找到沒有用過的條件，想想它對解題有何用。也可以用順向，逆向思維，一步一步把問題推出來，或根據(jù)公式找出影響問題的因素等。也可以找出題中的關鍵信息(突破口)，從這里入手。5、異、同思想比較物理量、條件、模型等的異、同，通過這些，幫助理解，解決問題。6、特殊值思想可以規(guī)定一些值，用他們表示問題，易于分析，也可直接帶入簡單的數(shù)來分析，還可以找到一些特殊的量入手。(用特殊性找一般性的思路)初中物理思想方法總結2一、概念——學習物理的基礎物理概念和術語是學習物理學的基礎，只有熟練掌握才能抓住問題的實質和關鍵。學習物理概念的方法有五種：1、分類法對所學概念進行分類，找出它們的相同點和不同點，初中物理學的概念可分為四小類:①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率；③概念反應物質的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數(shù)等；④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。2、對比法對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。3、比較法對于概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。4、歸類法把相關聯(lián)的概念進行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強。③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機械能、功能、勢能。5、要點法抓住概念中關鍵字眼進行學習，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關鍵字眼，值得反復回味和理解。二、公式——學習物理的鑰匙每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含義，需要理解，例如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個公式既適用于固體，也可適用于液體和氣體，而P=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產生的壓強。我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，廣州中考助手物理老師建議應從以下五個方面進行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學習物理的效率。1、根據(jù)公式想物理概念，對于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S，W=F·S可以記：單位體積某物體的質量叫物質的密度。2、根據(jù)公式記單位，記住物理量的國際單位、常用單位、單位進率。3、根據(jù)公式想變形公式，多進行這樣的訓練有利于擴展思維，提高分析問題的能力。4、根據(jù)公式記影響物理量的因素，例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過P=F/S記影響壓強大小的因素，其實質是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。5。通過公式想實驗。公式是實驗的原理所在，從公式中想所要測的物理量，從所測物理量想所需的實驗器材，再進一步想實驗過程，操作過程中的注意事項。三、規(guī)律——學習物理的關鍵物理規(guī)律是人們通過長期努力從生活實踐中總結出來的重要結論，必須深入領會，加強理解，為了幫助記憶，我們通過口訣方式歸納如下：1、彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長縮短很關鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。2、慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。3、阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，V排ρ液乘以g4、功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。5、杠桿平衡條件：靜止不動勻轉動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關鍵。6、反射定律：三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。7、折射規(guī)律：兩種媒質密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。8、歐姆定律：同一導體同狀態(tài)，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。9、焦耳定律：通電導體產生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉熱，純阻兩推經常用。10、串聯(lián)電路：串聯(lián)電流路一條，電流大小處處等。總阻總壓各部和，正比關系歸電阻。11、并聯(lián)電路：并聯(lián)電壓處處等，干路電流支路和?？偟沟扔诟鞯购停幢汝P系歸電阻。12、安培定則：通電導體產生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。13、滑動摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動大于滾動的，勻速直線或靜止，根據(jù)平衡力來求。14、大氣壓強：高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。15、物體沉?。焊×χ亓ο啾容^，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。16、決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關系要分清。17、決定蒸發(fā)快慢的因素：蒸發(fā)吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。18、影響沸點的因素：沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內溫度高。19、晶體熔解：吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態(tài)，固態(tài)液態(tài)或共存。四、儀器——學習物理學的工具學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。1、總綱：根據(jù)需要選器材，范圍零刻最小值，使用規(guī)則認真記，記錄準確加估讀。2、刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。3、彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀察最小值，使用不能超范圍。4、溫度計：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。5、天平：水平放置游碼零，刻盤指針對中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。6、平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍，鐘面問題十二減，全像鏡長物一半。7、凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。8、杠桿：勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調節(jié)螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。9、滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。10、定滑輪：固定不隨物移動，支點軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。11、動滑輪：動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。12、滑輪組：n個定動一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動出多省方不變。13、伏特表：內阻很大電流忽，并聯(lián)要測的兩端，若是串接在電路，V表有數(shù)A無數(shù)。14、滑動變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。五、聯(lián)系生活——學習物理的靈丹妙藥物理現(xiàn)象與生活密切聯(lián)系，聯(lián)系身邊的生活現(xiàn)象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，廣州中考助手物理老師舉了如下例子：1、長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。2、相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。3、蒸發(fā)：涼曬衣糧吹風扇，水中不冷上岸冷。4、液化：“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。5、升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。6、直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。7、平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。8、折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。9、增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。10、增大壓強：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。六、思路——學習物理的捷徑學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據(jù)模式去解題，具體來說，就是要：首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規(guī)律或計算公式：三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。1、下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。①勻速直線運動（靜止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動能不變。②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。③水平面上：壓力在數(shù)值上等于重力。④照明電路（電壓等于220伏）；正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。⑦漂浮懸浮浸沒2、常見解題關鍵和模式①光學問題抓“法線”，力學題目要從受力的分析，兩力平衡入手；解電學問題要分析電路的性質（是串聯(lián)還是并聯(lián)），弄清各個電表測量的是什么量入手（是總壓還是分壓，是總流還是分流），各個電鍵的作用是什么？控制什么用電器（滑動變阻器有效部位是什么？抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解）。②解物理習題的思維程序審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網(wǎng)絡→列方程解題。翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。七、技巧——學習物理的杠桿學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時采用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。1、因素分析法：運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。2、圖示法，認真審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。3、極端法有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。4、整體法。把研究的幾個相關聯(lián)的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。5、反證法：對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。八、發(fā)現(xiàn)——學習物理的最高境界通過學習，利用所學的知識，發(fā)現(xiàn)教材中沒有出現(xiàn)但又有用的規(guī)律，使問題簡化，這是學習物理的標準之一！例如：記憶：A、規(guī)則固體水平放，ρgh算壓強B、液體流動容器裝，壓力大小看形狀上重下壓形象化，上下相等叫規(guī)則C、物體漂浮液面上，所受浮力等重力V排除以物體積，等于ρ物除ρ液D、物體全部浸液體，V排等于物體積重力浮力比值等，物液密度的比值E、純冰漂在液面上，化后液面看液密大于水密要上升，小于等于均不變F、冰含雜質船拋物，關鍵看物的密度小等液密液不變，大于肯定要下降G、規(guī)則容器放物體，增壓浮力除以底。初中物理思想方法總結3一、控制變量法1、研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的關系。2、研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系。3、研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系。4、研究液體的壓強與液體密度和深度的關系。5、研究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系。6、研究物體的動能與質量和速度的關系。7、研究物體的勢能與質量和高度的關系。8、研究導體電阻的大小與導體長度材料橫截面積的關系。9、研究導體中電流與導體兩端電壓、導體電阻的關系。10、研究電流產生的熱量與導體中電流、電阻和通電時間的關系。11、研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關系。二、圖像法1、用溫度時間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。2、電流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R、電功率P=UI3、正比、反比函數(shù)圖象鞏固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠桿平衡F1L1=F2L2壓強p=F/Sp=ρgh浮力F=ρ液gV排、功、熱量Q=cm(t2-t1)等公式。三、轉換法的應用1、利用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大;利用輕小物體的跳動或振動來證明發(fā)聲的物體在振動。2、用溫度計測溫度是利用內部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低。3、測量滑動摩擦力時轉化成測拉力的大小。4、通過研究擴散現(xiàn)象認識看不見摸不著的分子運動。5、判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定。6、磁場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉動來判斷磁場是否存在。7、判斷電磁鐵磁性強弱時，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來確定。8、研究電阻與電熱的關系時，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產生的熱量無法直接觀測或比較，可通過轉換為可看見的現(xiàn)象(氣體的膨脹、火柴的點燃等的不同)來推導出那個電阻放熱多。四、實驗推理法1、研究真空中能否傳聲。2、研究阻力對運動的影響。3、“在自然界只存在兩種電荷”這一重要結論也是在實驗基礎上推理得出來的。五、等效替代法1、在電路中若干個電阻可以等效為一個合適的電阻，反之亦可;如等效電路、串并聯(lián)電路的等效電阻，都利用了等效的思維方法。2、在研究平面鏡成像實驗中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像。3、用加熱時間來替代物體吸收的熱量。4、用自行車輪測量跑道的長度，跑道較長，無法直接測量，用滾輪法處理：輪子的周長乘以圈數(shù)即為跑道的周長。六、類比歸納法的應用1、研究電流時類比水流2、用“水壓”類比“電壓”3、用抽水機類比電源4、研究做功快慢時與運動快慢進行類比等5、用彈簧連接的小球類比分子間的相互作用力初中物理思想方法總結41、注重觀察和實驗。物理學是一門以觀察和實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)產生于仔細的觀察?！彼裕覀円e極做實驗，不僅是課堂上，課前課后也要反復做。我們要多次做實驗，牢牢把握每個實驗的具體條件、現(xiàn)象和結果，加深理解和記憶，努力達到每個實驗的目的。對于初入物理的初中生來說，要特別注意對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對圖像的觀察，我們才能對所學的物理知識有生動形象的感性認識；只有通過仔細認真的觀察，我們才能加深對所學知識的理解。在學習物理知識的過程中，也要注意將所學的物理知識與日常生活和生產中的現(xiàn)象相結合，包括與物理實驗現(xiàn)象相結合，因為大量的物理規(guī)律都是在實驗的基礎上總結出來的。在課堂上認真完成規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。比如可以自己設計實驗，測量學校綠地中一條彎曲路徑的長度；上學路上騎自行車的平均速度可以用實驗測量；實驗也可以設計成在沒有電流表或電壓表的情況下測量未知電阻。這些都要求學生獨立思考和探索，不斷提高觀察、判斷、思考等能力。，讓他們對物理知識有更深刻的理解，更全面地分析問題、解決問題。2、是學習物理概念，努力做到“五會”。初中會學到大量重要的物理概念和規(guī)律，是解決各種問題的基礎。因此，要真正理解和掌握它們，就要努力做到“五個會”：能表達：能記憶和正確描述概念和規(guī)律的內容。會表達：定義概念、正則表達式公式以及公式中每個符號的物理意義。了解：能夠掌握配方的適用范圍和條件。會變形：會正確變形公式并理解變形后的含義。能應用：能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。3、注意畫畫和閱讀。學物理離不開圖形。從利用機械知識的機械設計到利用電磁知識的復雜電路設計，主要是通過“圖形語言”來表達。知識的系統(tǒng)化，分析問題和解決問題的方式等。，都是用普通的語言或詞語來表達的，既有限又低效。因此，按科學方法繪圖是研究物理的重要方法，對今后進一步研究現(xiàn)代科學技術具有重要意義。初中物理課上，學生將學習功率圖、簡單機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的繪圖主要分為兩部分：一部分繪圖屬于繪圖類型，例如制作光路圖、力圖、力臂圖和電路圖等另一方面，根據(jù)現(xiàn)成的圖形，要學會識圖，也就是要注意結合條件，不僅要學會簡單地看復雜圖形(即分析圖形)，還要學會在復雜圖形中看基礎圖形。例如，在計算與電路相關的練習時，很難分析給定的電路圖是串聯(lián)、并聯(lián)還是串聯(lián)。如果能熟練地把給定的電路圖畫成等效電路圖，就能很容易地看出電路的連接特點，解決相關問題。4、學習“兩頭堵”的分析方法。物理知識的特點是由簡單到難，逐步深化。隨著學習知識的增加，很多學生覺得物理題不容易做。這主要是因為思維方式不對。得到一個問題后，一般有兩種思路：一是從結論入手，看結論想知道，逐步向已知靠攏；二是“發(fā)展”已知，從已知逐步推向未知；當兩種思想“連接”起來，就獲得了解決問題的途徑。這種分析問題的方法就是我們通常所說的“兩頭堵”。這個方法說起來容易。真正掌握和掌握它，不是“一天的工作”。也需要學生在學習的過程中逐步去體驗和應用。5、注意分類得當，知識系統(tǒng)化。當學到的知識增加時，很容易出錯和混淆。因此，我們可以根據(jù)文中畫出的框架圖和一些教程資料，盡量幫助記憶和理解。有時候，對概念進行適當?shù)姆诸悾梢允箤W習的內容變得簡單，突出重點，便于分析、比較、綜合和總結；我們可以將零散的概念系統(tǒng)化，將新的概念帶入舊概念的體系中，逐漸在頭腦中建立起清晰的概念體系，這樣就可以在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不僅可以加深對基礎知識的理解，還能起到事半功倍的效果。有規(guī)律可學，但沒有固定的學習方法。在學習物理的道路上，希望你能結合自己的特點獨立做題，要獨立做一些題，保質保量。獨立解決問題有時可能會比較慢，有時會走彎路，但這是成功的唯一途徑。不及物動詞物理過程。要想對物理過程有一個清晰的認識，解決問題難免會有隱患。無論題目有多難，都要盡量多畫。畫畫可以把抽象思維變成形象思維，更準確地把握物理過程。有了圖，我們可以進行狀態(tài)分析和動態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的和間歇的，而動態(tài)分析是活的和連續(xù)的。6、筆記本。上課要以聽講為主，有筆記本，有些東西要記下來。寫下知識結構，好的解題方法，好的例題，不太懂的地方等等。課后要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面是要補充筆記。學習資料學習資料應妥善保管，分類并做好標記。學習資料的分類包括習題、試卷、實驗報告等。時間是寶貴的。沒有它，什么都做不了，所以要注意充分利用時間，這是一門高超的藝術。要向別人學習，虛心向別人學習，向同學學習，向身邊的人學習，看別人是怎么學習的，經常在學術上與他們交流，相互教與學，共同提高。永遠不要自以為是。要重視知識結構，系統(tǒng)掌握，把零散的知識系統(tǒng)化。從物理的整體知識結構到力學的知識結構，甚至到章節(jié)，比如靜力學的知識結構等等。初中物理思想方法總結5一、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中?！币蛐e極做實驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復地做，用“vcm仿真實驗”，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現(xiàn)象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。二、學習物理概念，力求做到“五會”初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內容。會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。三、重視畫圖和識圖學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。四、學會“兩頭堵”的分析方法物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。五、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿你結合自己的特點獨立做題要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。六、物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識形成系統(tǒng)。其二一、學習物理概念，力求做到"五會"初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和控制，應力求做到"五會"：會表述：能熟記并精確地敘述概念、規(guī)律的內容。會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能控制公式的利用范圍和使用條件。會變形：會對公式進行精確變形，并理解變形后的含義。會利用：會用概念和公式進行簡略的斷定、推理和盤算。二、器重畫圖和識圖學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是重要依靠"圖形語言"來表述的。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今落后一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。在初中物理課里，同窗們會學到力的圖示、簡略的機械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的畫圖重要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡略(即剖析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在盤算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難剖析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特色，使有關問題迎刃而解。三、器重察看和試驗物理是一門以察看、試驗為基礎的學科，察看和試驗是物理學的重要研討方法。法拉第曾經說過："沒有察看，就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)出身于細心的察看之中。"對于初學物理的初中學生，尤其要器重對現(xiàn)象的細心察看。因為只有通過對觀象的察看，才干對所學的物理知識有活潑、形象的感性認識;只有通過細心、認真的察看，才干使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同窗都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會察看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個活潑的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應當器重試驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現(xiàn)象結合起來，其中也包含與物理試驗現(xiàn)象的結合，因為大量的物理規(guī)律是在試驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真察看老師的演示試驗，并獨立完成學生的動手操作試驗。在認真完成課內規(guī)定試驗的基礎上，還可以自己設計試驗，來斷定自己設計的試驗計劃在實踐中是否可行。例如，可以自己設計試驗測量學校綠地中一條曲折小徑的長度;可以通過試驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的試驗。這些都需要同窗們自己獨立思考、摸索，不斷提高自己的察看、斷定、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深入，剖析、解決問題會更全面。四、學會"兩頭堵"的剖析方法物理知識的特色是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同窗都感到物理題不好做。這重要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"發(fā)展"已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路"接通"時，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平時常說的"兩頭堵"的方法。這種方法說起來容易，真正懂得和控制并非"一日之功"，還需要同窗們在學習的過程中逐步地體會并加以利用。五、注意適當分類，把知識條理化和體系化當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去輔助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化，不斷地把新概念納入舊概念的體系中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念體系，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的'效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同窗們結合自己的特色，穩(wěn)扎穩(wěn)打。初中物理思想方法總結6一、善于觀察，勤于思考法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風玻璃呈斜面?為什么夜間行車時車內不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進行思考。二、勇于實際，樂于探究物理實驗是學習物理的基礎;科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考;走進實驗室做實驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習慣。自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的?？茖W探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據(jù)自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據(jù)，經過分析論證，從而得到結論。三、聯(lián)系實驗，聯(lián)系社會物理是一門跟實際非常密切的學科，同學們在學習的過程中，一定要注重理論聯(lián)系實際，把所學的物理知識應用到實際問題中去。物理知識是從實際中來的，還要應用到實際中去。學習物理知識就是為了運用所學到的知識、技能，說明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產中一些簡單的問題。當然，對于初中生來說，聯(lián)系實際，首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實際。要把學到的物理知識應用于實際，不但關心身邊的物理，還要關心物理與社會的關系，不但要學習科學歷史，更要關注科學發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學觀，有振興中華，用科學服務于人類的使命感和責任感。四、注意分類，理順條理當學習的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同學們結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。初中物理思想方法總結7道爾頓(英國化學家)就說：“有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神?！钡诙l就是要會學習，了解作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。死記硬背要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。獨立做作業(yè)要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。要過程作圖要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。抓緊課堂上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。堅持做筆記上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。整理好資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如xx等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。發(fā)展與訓練有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。2、相近物理概念混淆形成的障礙。3、類比不當形成的思維障礙。4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。中考物理滿分經驗物理可以大到宇宙，也可小到電子，它與我們的生活緊密相連。所以，想學好物理，就要先熱愛生活。在我看來，興趣是最好的老師，考生要通過觀察、猜想，抓住每一次做實驗的機會，培養(yǎng)對物理的學習興趣。初中階段的物理都是基礎，課堂上的40分鐘是重要的學習時段，也是所有知識點的會聚地?？忌褙炞⒌嘏c老師一起學習新知識，而不是盲目地跟隨。課前的預習就尤為重要，帶著疑問聽課會事半功倍。知識網(wǎng)的形成靠自己，考生要及時聯(lián)系之前學過的知識。同時，考生要作好筆記。記物理筆記不是抄些定義就可以的，要注意記錄和總結題型、方法。尤其對設計實驗的大題而言，解題有一定套路，只要熟悉方法，就不存在大量失分的現(xiàn)象。另外，記完筆記下課不看也是徒勞，考生要動腦思考，無論是方法還是公式，透徹的理解都是關鍵。這樣面對新穎的題目時就能靈活應對。對于課下遇到的難點或不解之處，頭腦中沒有清晰的思路，考生要主動和同學、老師探討。無論是一道力學大題還是多選題的一個選項，哪怕是一個普通、微小的問題，也要敢問。不要因為放不下面子，而放棄補漏的機會。在備考期間，多做重點難題和套卷很有必要。見識多了，才能沉著于考場。在做物理重點難題時，我的重心在于難題的分解和方法的運用。而在做套卷時，考生要計時完成，重在給自己一個考試的狀態(tài)。遇到有障礙的題要標記，即使最終做出結果，方法也不一定簡便。學習沒有捷徑，把這些題記錄下來，在周末或考前，考生要重新溫習。學習物理的快樂在于它帶給我們的成就感。當你發(fā)現(xiàn)自己的猜想與結論相符，當你用最簡單的步驟、最通俗的方法解決一道難題，當你能在生活中運用知識解釋一些現(xiàn)象，當你堅持用理性分析種.種發(fā)生在身邊的事情……你會發(fā)現(xiàn)學習物理不只是為了考試，它培養(yǎng)的是自己嚴謹?shù)?、富有邏輯性的思維。這些讓我們受益匪淺。學習不要試圖探尋捷徑，課上認真聽講、仔細記錄，課下多質疑多提問、充分消化和積累，這樣才能真正體會物理學習中的欣喜與滿足。初中物理思想方法總結8初中同學普遍感到物理難學，其實，就初中物理而言難度并不大，很多同學覺得難學，多是沒有掌握學習物理的方法和技巧，另外還有其他學科知識的基礎薄和懼怕的心理因素；如果我們掌握了科學的學習方法，就能減輕學習的負擔，提高學習質量。一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶?；A知識包括三個方面的內容：即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)別;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數(shù)的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。二、掌握科學的思維方法物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。(3)逆推法，即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。三、重視課堂上的學習上課。開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。四、重視對所學知識的應用和鞏固要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。提高學習效率的幾條建議迅速地開始學習；一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習，以求牢固掌握；帶著學習和記憶的意圖進行學習；建立學習的分目標，把這些目標牢記在心。使學習越有意義越好：想象新學習的概念、術語的意義；把新知識同已學過的知識以及將要學習的知識聯(lián)系起來。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；在進行深入和細致的學習之前，對新作業(yè)做一次迅速的初步概觀；盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結構和重要的規(guī)律；盡力編寫所學內容的提綱，并使用提綱；自行舉出關于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實例；強調學習的理由和學習的用途（為何目的而學習這些知識）。當需要復習時，把復習分開幾次進行：一次復習的時間要長一些，以便充分利用“準備動作期”，但也不要太長，避免發(fā)生疲勞和厭煩；緊張學習以后，在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間；第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。注意獲取關于學習進步情況的信息：養(yǎng)成內心復習的習慣，學完每一段或一節(jié)后立即復習它；自己寫提綱。方法是：在預習時成為自己的考察人，并自行確定已經學到了什么，還需要進一步學習哪些東西；聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認知能力（類似反饋能力）”，及時發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處，并調適之。只要可能，就要按一種活動（技能技巧）學會后的使用方式來學習這種活動（技能技巧）。對特別重要內容的學習要超過當時就能回憶起來的學習量（過度學習）。不要單獨依靠復習來進行學習，復習需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學習，要力求在第一次的學習中就掌握其意義并充分應用。初中物理思想方法總結9一、控制變量法當我當我們研究某個物理量與多個因素的關系時，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結果不同，則與該條件有關，否則無關。反之，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關則應只使該因素不同，而其他因素均應相同。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。當我舉一例詳談：在研究導體的電阻跟哪些因素有關時，為了研究方便，采用控制變量法，即每次須挑選兩根合適的導線，測出它們的電阻，然后比較，最后得出結論。為了研究導體的電阻與導體長度的關系，應選用材料橫截面相同的導線；為了研究導體的電阻與導體材料的關系，應選用長度和橫截面相同的導線；為了研究導體的電阻與導體橫截面的關系，應選用材料和長度相同的導線。初中物理應用到此法的實驗還有很多。如：蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關；探究滑動摩擦力、浮力的大小與哪些因素有關；動能、重力勢能大小與哪些因素有關，等等。物理學中對于多因素（多變量）的問題，都是常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。二、等效替代法當我所謂等效替代法是指在保證某種效果（特性和關系）相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法。它在物理學中有著廣泛的應用。當我在著名的“曹沖稱象”故事中,大象的質量太大,在當時的條件下不便于直接測量,可以測量與之效果相同的石塊的總質量,從而得出大象的質量；研究串、并聯(lián)電路關系時引入總電阻（等效電阻）的概念，在串聯(lián)電路中把幾個電阻串聯(lián)起來，相當于增加了導體的長度，所以總電阻比任何一個串聯(lián)電阻都大，把總電阻稱為串聯(lián)電路的等效電阻。在并聯(lián)電路中把幾個電阻并聯(lián)起來，相當于增加了導體的橫截面積，所以總電阻比任何一個并聯(lián)電阻都小，把總電阻稱為并聯(lián)電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關系時引入合力的概念也是運用了等效替代法。三、轉換法當我物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。初中物理在研究概念規(guī)律和實驗中多處應用了這種方法。當我如：霧的出現(xiàn)可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；分子看不見、摸不到，不好研究，可以通過研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識它；電流看不見、摸不到，判斷電路中是否有電流時，我們可以根據(jù)電流產生的效應來認識它；磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產生的作用來認識它；馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力；運動的物體能對外做功可證明它具有能等。四、類比法當我類比法是一種推理方法，指為了把要表述的物理問題說的清楚明白，人們常常用具體的、有形的人們所熟知的事物來類比要說明那些抽象的、無形的、陌生的事物。通過類比使人們對所要揭示的事物有一個直接的、具體的、形象的認識，找出類似的規(guī)律。當我如研究電流時類比水流，形象直觀的比較，很容易被學生理解記憶牢固。水波與聲波；通信與鴿子傳遞信件；功率概念與速度概念的形成，等等。在物理學中運用類比方法可以引導學生自己獲取知識，類比可激發(fā)學生探索的意向，引導學生進行探索，使學生成為自覺積極的活動，發(fā)展學生的思維能力。類比是科學家最常運用的一種思維方法，類比的事例很多，需要平時多留心、不斷地總結找到比較恰當?shù)氖吕鲱惐取Ｎ濉⒔⒛Ｐ头ó斘宜^“模型法”是指通過建立物理模型來研究和學習物理、分析處理和解決物理問題的一種思維方法。研究光現(xiàn)象時用到光線模型、研究磁現(xiàn)象時用到磁感線模型、研究連通器原理時用到液片模型，杠桿也是一種理想化模型。用物理模型可以使抽象的假說理論加以形象化，便于想象和思考研究問題。物理學的發(fā)展過程可以說就是一個不斷建立物理模型和用新的物理模型代替舊的或不完善的物理模型的過程。六、理想化實驗當我理想化實驗又叫做假想實驗，它是人們在思想中塑造的一種理想實驗，是邏輯推理的一種特殊形式。它是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。它既要以實驗事實作基礎，但又不能直接由實驗得到結論。當我理想實驗在物理學的理論研究中有重要的作用。比如，我們在探究真空能否傳聲的實驗中，逐漸將真空罩內的空氣抽出，聽到罩內鬧鐘的聲音逐漸變弱，于是我們推理得出將真空罩內的空氣抽完（即真空），就聽不到鬧鐘的聲音了，從而得出真空不能傳聲的結論，這里采用的方法就是理想化，因為無論怎樣抽氣是不可能將真空罩內的空氣抽完的。又如：研究牛頓第一定律時用到了理想實驗的方法，讓滑塊從同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上，發(fā)現(xiàn)水平木板越光滑，滑塊滑得越遠，在這一可靠事實基礎上，推出假若木板絕對光滑（完全沒有摩擦），滑塊將做勻速直線運動。七、放大法當我在有些實驗中，實驗的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究。當我比如音的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球將其現(xiàn)象放大；觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。八、圖象法當我圖象是一個數(shù)學概念，用來表示一個量隨另一個量的變化關系，很直觀。由于物理學中經常要研究一個物理量隨另一個物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著廣泛的應用。在實驗中，運用圖象來處理實驗數(shù)據(jù)，探究內在的物理規(guī)律，具有獨特之處。當我如：在探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律和水的沸騰情況的實驗中，就是運用圖象法來處理數(shù)據(jù)的，它形象直觀地表示了物質溫度的變化情況，學生在實驗中自主得出數(shù)據(jù)的基礎上，通過描點、連線繪出圖象就能準確地把握住晶體和非晶體的熔化特點、液體的沸騰特點。九、觀察法當我觀察法是人們?yōu)榱苏J識事物的本質和規(guī)律，有目的有計劃的對自然發(fā)生條件下所顯現(xiàn)的有關事物進行考察的一種方法，是人們收集獲取記載和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。簡單的講，觀察法就是看、仔細地看。但它和一般的看不同，觀察是人的眼睛在大腦的指導下進行有意識的組織的感知活動，因此，亦稱科學觀察。當我比如每接觸到一個物理測量器材就應該進行認真觀察，觀察它的構造，測量范圍、分度值，進而了解它的用途。還有在學習聲音的產生時，可讓學生觀察小紙片在揚聲器中的運動狀態(tài)，觀察正在發(fā)聲的音叉插入水中激起水花，觀察蟋蟀、知了鳴叫時的情況，就會發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的物體都在振動；除此之外還有光的反射規(guī)律、光的折射規(guī)律、凸透鏡成像、滑動摩察力與哪些因素有關等。十、比較法（對比法）當我當你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進行比較，我們主要從中尋找它們的不同點和相同點，從而進一步揭示事物的本質屬性。當我實例：汽車輪船火車飛機它們的發(fā)動機各不相同，但都是把燃料燃燒時釋放的內能轉化為機械能裝置。而汽油機和柴油機雖然都是內燃機，但是從它們的構造、吸入的氣體、點火方式、使用范圍等方面都有不同。利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。再如蒸發(fā)與沸騰的比較，兩者的相同點都是汽化過程，不同點是從發(fā)生時液體的溫度、發(fā)生所在的部位及現(xiàn)象都不同。還可以用比較法來研究質量與體積的關系。初中物理思想方