2023年《父母的愛》的教學(xué)設(shè)計(3篇)

1/12023年《父母的愛》的教學(xué)設(shè)計(3篇)《父母的愛》的教學(xué)設(shè)計篇一

1、能用一兩件詳細(xì)的事夸夸父母對自己愛，也可寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實(shí)感。

1、大事怎樣才詳細(xì)。

2、如何才能抓住神態(tài)、動作來寫。

3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

課前嬉戲；同學(xué)們，世界上最愛我們的人就是我們的父母。那么，你認(rèn)為父母的愛是什么？（課件出示）（1）愛是暖和的陽光（2）愛是一首童謠（3）愛是一個魔術(shù)師（4）愛是溫馨的吩咐（5）愛是嚴(yán)峻的批判

一、情景導(dǎo)入。揭示主題：

1、父親的愛膚淺，像大山，像愛護(hù)傘；母親的愛細(xì)膩溫順，像水，像陽光。這兩種愛甜美地包圍著我們，讓我們幸福地成長，此時此刻，你最想對父母說一句話是什么？

2、老師也有三句話要送給天下父母，讓我們一起來放聲讀一讀：

（1）感謝爸爸媽媽把我?guī)н@個漂亮的世界。

（2）感謝爸爸媽媽的哺育之恩。

（3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順當(dāng)！

3、〈過渡〉多么懂事、多么孝順的孩子！今日，我們就來學(xué)習(xí)寫一篇關(guān)于爸爸媽媽如何愛我們的作文，（板書：父母的愛）作為獻(xiàn)給爸爸媽媽的一件小小的禮物。

二、明確要求，知道寫什么。

1、現(xiàn)在請同學(xué)快速打開課本86頁，自由讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作要求是什么？

2、怎樣來寫這一兩件事呢？（要詳細(xì)：交代清晰要素；時間、地點(diǎn)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）敘述要清晰明白；大事要詳細(xì)。

三、溝通素材，拓展思路。

1、我們成長的每一步，都離不開父母的愛。讓我們一起來回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點(diǎn)點(diǎn)撫養(yǎng)長大的？

4、回憶是那么的甜美?？墒?，在我們的成長的道路上也有淚水，有時由于我們的不懂事曾讓父母大動肝火，難過不已！請看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？

小結(jié)：小事見真心，細(xì)節(jié)見真情！前面同學(xué)們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴(yán)峻，都包含著長輩對我們的愛。

四、分析例文，指導(dǎo)方法。

1、那么，我們?nèi)绾螌懸患虑槟?？老師想請同學(xué)們讀一篇文章，看看文章是怎么樣將這件事情寫詳細(xì)的。（出示例文）

2、大家來說一說，這位同學(xué)是怎么樣將一件事情寫詳細(xì)的？

師：剛才同學(xué)們說得都很好，在說事情的時候，都用上了一些表示神態(tài)、動作、語言、心情的詞語，有些能干的同學(xué)還談了讀了這篇文章的感受，這說明我們班的同學(xué)都進(jìn)行了細(xì)致的觀看和思索，都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時候，就可以通過這樣的方法來寫。

五、寫父母之愛。

請同學(xué)們依據(jù)習(xí)作要求，依據(jù)下面的提示，把能表現(xiàn)父母對自己的愛的事的一個片段寫下來：爸爸（媽媽），您對我的愛，我永久不會遺忘。記得……

六、相互溝通，習(xí)作展現(xiàn)。

七、總結(jié)升華。

《父母的愛》的教學(xué)設(shè)計篇二

１、讓同學(xué)在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

２、培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，增加同學(xué)口語表達(dá)的自信念，讓同學(xué)暢所欲言，廣開言路。

３、能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際愛好

同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們肯定了解到了許多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一每天長大。今日，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同共享。

（板書課題。）

二、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前預(yù)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間相互說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清晰。

三、如何對待父母的愛

１、出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略）：

（讓同學(xué)小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）

２、在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。

３、推舉出代表，參與全班溝通。

四、全班交際

１、各組代表輪番上臺，談出自己的看法。

２、對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己。

五、模擬采訪，家長同學(xué)交際

１、我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是膚淺的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許很多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有很多問題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛才到臺上溝通的同學(xué)的父母到前面，我們依據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？

２、在同學(xué)與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。

六、與自己的家長自由交談、溝通情感

《父母的愛》的教學(xué)設(shè)計篇三

1．同學(xué)們，告知大家一個好消息！《學(xué)校生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來了一封《約稿信》，你們看！（課件出示《約稿信》的內(nèi)容）

2．同學(xué)看后，師問：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀？（讓同學(xué)用自己的話說說，老師相機(jī)板書：父母的愛。）

（設(shè)計意圖：《學(xué)校生之友》是廣闊學(xué)校生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習(xí)作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機(jī)，以《學(xué)校生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導(dǎo)入，激發(fā)愛好，使同學(xué)樂于進(jìn)行這項習(xí)作，變“要我寫”為“我要寫”。）

1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想觀賞？（課件出示溫馨圖畫。老師伴著音樂簡潔描述畫面內(nèi)容。）

2．其實(shí)，生活中像這樣的事還有許多許多。打開你的記憶大門，搜尋一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！

3．現(xiàn)在，誰情愿來說說？（開頭同學(xué)說的內(nèi)容一般集中在生病時父母的關(guān)愛。這時，老師從生活上、學(xué)習(xí)上等角度拓寬同學(xué)思路。）

（設(shè)計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及老師的語言感染同學(xué)，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。老師引導(dǎo)拓寬同學(xué)思路，使同學(xué)感到有許多內(nèi)容可以寫，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含了父母的愛。）

1．同學(xué)們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真實(shí)地感受到這份愛，那我們是不是應(yīng)當(dāng)把這件事原原本本地說出來呢？先在四人小組里原原本本地說說這件事。

（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地支配同學(xué)學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從同學(xué)的表達(dá)需要動身，在同學(xué)把事情原原本本說出來的基礎(chǔ)上，老師順勢發(fā)掘所說事情中的微小感人之處，使同學(xué)自己感受到怎樣表達(dá)真情實(shí)感。這樣的“導(dǎo)”從同學(xué)中來再回到同學(xué)中去，不露痕跡，同學(xué)完全是自悟所得。）

2．同學(xué)們在小組里爭論得特別熱鬧，誰情愿和大家一起來共享。

指名溝通，老師從兩個方面加以引導(dǎo)：

（1）清晰。

①當(dāng)發(fā)言的同學(xué)能把這件事原原本本說出來時，引導(dǎo)其他同學(xué)體會怎樣說清晰一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清晰。

②假如發(fā)言的同學(xué)不能把這件事原原本本說出來時，讓其他同學(xué)向這位同學(xué)問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發(fā)言的同學(xué)說清晰。

（2）感人。

①當(dāng)發(fā)言的同學(xué)已經(jīng)能清晰地說一件事時，老師站在一個傾聽者的'角度，在詢問中讓同學(xué)自己發(fā)掘這件事的微小感人之處。

②假如發(fā)言的同學(xué)在說一件事時，已經(jīng)把一些微小感人之處表達(dá)出來了，那可以直接引導(dǎo)同學(xué)談聽后感受，再順勢點(diǎn)出微小感人處并板書。

3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一每天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。（課件：公益廣告“洗腳”的錄像）

（1）同學(xué)觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎？

（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了！我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會讓他們那么感動，那么興奮！我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。（課件出示《游子吟》，同學(xué)齊聲朗誦這首詩。）

（設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計既拓寬了同學(xué)的思路，又激發(fā)了同學(xué)的情感，“情動而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內(nèi)容適時滲入。）

同學(xué)讀得美，表達(dá)的情感更美！小作家們，還等