關于小學教師政治學習心得體會

關于小學教師政治學習心得體會

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾指出：＂老師的人格是進行教化的基石。＂所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的將來。今日，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深化進行教化改革、全面實施素養(yǎng)教化的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有＂塑造人類靈魂的工程師＂之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應當從以下幾個方面做起：

一、酷愛學生，誨人不倦

酷愛學生，誨人不倦是老師履行教化義務的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標記。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關切學生，是酷愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關切學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關切學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教化?？釔蹖W生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思索，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教化教學工作中，仔細評價學生的行為，和善同等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的指責羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

二、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)

酷愛祖國，獻身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚＂紅燭＂精神，甘做＂人梯＂，安于＂粉筆生涯＂，以＂捧著一顆心來，不帶半根草去＂的高尚情懷，獻身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，＂身在曹營心在漢＂，必定不能把工作做好。

三、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學生，感染學生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，＂不能正其身，如正人何？＂＂其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。＂這說明凡是老師要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教化和感化學生。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學生勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文靜和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教化學生。

關于小學老師政治學習心得體會【二】

在學校的組織下，我學習了《國家發(fā)展希望在教化，辦好教化希望在老師》，我受益匪淺。我深深體會到：人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種主動的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產(chǎn)生溶化冰雪的力氣，愛心所至，金石為開。

一、深厚的愛心，滋潤學生的心田

霍姆林斯基說：＂教化的技的全部奇妙就在于酷愛每個學生。＂老