衍紙的視覺(jué)元素在社團(tuán)教學(xué)中的藝術(shù)再現(xiàn)版 論文

衍紙的視覺(jué)元素在社團(tuán)教學(xué)中的藝術(shù)再現(xiàn)摘要:衍紙是最近流行的紙藝的表現(xiàn)新形式，起源于十五、十六世紀(jì)的英國(guó)，是一門十分古老的藝術(shù)形式。通過(guò)對(duì)紙條的一種卷曲、捏壓、粘貼而形成展現(xiàn)的一門折紙藝術(shù)作品。本文通過(guò)介紹衍紙，并通過(guò)衍紙?jiān)谏鐖F(tuán)教學(xué)中的案例分析，進(jìn)而呈現(xiàn)衍紙這門藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的藝術(shù)再現(xiàn)，使大家對(duì)衍紙藝術(shù)有全新的理解。關(guān)鍵詞：衍紙，視覺(jué)元素，術(shù)再現(xiàn)，社團(tuán)教學(xué) 一、衍紙藝術(shù)的淵源

1.產(chǎn)生背景

衍紙又稱為卷紙裝飾藝術(shù)。是用專門的工具將一條條細(xì)長(zhǎng)的紙條卷曲變成一個(gè)個(gè)小“零件”然后將這些“小零件”通過(guò)粘貼、疊加變成一些樣式復(fù)雜、形狀各異的作品。在歐洲的15、16世紀(jì)還沒(méi)有工具來(lái)卷紙，只能用羽毛來(lái)代替工具使用并制作藝術(shù)品。因?yàn)橛鹈奶匦跃哂谢貜?fù)力、彈力并且能夠?qū)埦磉M(jìn)行切割，將紙張這種靈活的特質(zhì)運(yùn)用到極致，由一個(gè)一個(gè)小的紙卷“零件”疊加呈現(xiàn)出來(lái)的作品，這樣的衍紙作品從平面擴(kuò)充到立體展現(xiàn)的形式。2.衍紙的基本卷紙法

衍紙的形式是多樣的而且也很豐富?；揪砑埛ㄓ卸姆N，圖1基本卷紙法3.衍紙工藝的魅力

衍紙工藝是最近幾年紙藝中比較流行的藝術(shù)，但其獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)力使紙藝藝術(shù)發(fā)展到了新階段。衍紙這門手工藝以其獨(dú)有的工具和自己的制作手法而著稱。此項(xiàng)藝術(shù)在最近幾年一直受到中外藝術(shù)家的喜愛并且成為很多學(xué)校社團(tuán)教授學(xué)生的一門藝術(shù)課程，孩子們對(duì)于衍紙的喜愛不言而喻，衍紙的形式感和立體感都非常強(qiáng)并且出來(lái)的效果也非常好。圖2衍紙圖片 二、視覺(jué)元素的概況

1.視覺(jué)元素的定義

視覺(jué)元素是視覺(jué)對(duì)象的基本單位，是以傳達(dá)給觀者的信息與媒介體現(xiàn)在藝術(shù)作品中，是視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)的符號(hào)，因而觀者可以通過(guò)視覺(jué)元素來(lái)認(rèn)識(shí)和了解藝術(shù)作品所傳達(dá)的信息。 2.視覺(jué)元素的構(gòu)成

視覺(jué)元素由信息要素和形式要素構(gòu)成，圖形、文字、形狀、形體等內(nèi)容構(gòu)成了信息要素；點(diǎn)、線、面、色彩、空間等內(nèi)容組成了形式要素。信息要素中包含抽象的視覺(jué)要素和具象的視覺(jué)要素。所謂抽象的視覺(jué)要素不能傳達(dá)具體所表現(xiàn)的內(nèi)容而是通過(guò)想象的形態(tài)來(lái)表示某種含義。而抽象元素表現(xiàn)形式包含點(diǎn)、線、面，是傳遞藝術(shù)家們的創(chuàng)作意圖。 三、SabeenaKarnik的衍紙作品分析

1.SabeenaKarnik衍紙作品的表現(xiàn)形式

26個(gè)字母是SabeenaKarnik衍紙作品的視覺(jué)元素，首先將26個(gè)字母的造型用鉛筆打形在紙板上。然后用紙條沿著鉛筆打形處粘貼起來(lái)。設(shè)計(jì)者在制作字母S時(shí)，為了使大寫字母S更有立體感用紙張的扭曲和層層疊加做出折疊的波浪形和圓點(diǎn)形。SabeenaKarnik別出心裁，整個(gè)設(shè)計(jì)造型為魚，利用疏圓卷增加造型的別致感。在“W”字母的設(shè)計(jì)中，SabeenaKarnik，將整體用樹葉的形狀作為W整個(gè)字母里面的裝飾元素，形式感及表現(xiàn)力都很強(qiáng)。圖3SabeenaKarnik衍紙作品 2.SabeenaKarnik衍紙作品的藝術(shù)表現(xiàn)

SabeenaKarnik衍紙作品主題為26個(gè)字母，通過(guò)字母不同的形式感來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)感，每個(gè)字母的顏色都運(yùn)用的很大膽。在圖示中呈現(xiàn)的字母Z中采用各種顏色的紙條粘貼在字母的外形里面.使字母具有整體的流動(dòng)感及較強(qiáng)的藝術(shù)感。在字母W中作者運(yùn)用藍(lán)色紙條沿著W外形先粘貼為一個(gè)外框，紙條雙層粘在一起構(gòu)成字母中的樹葉造型，整個(gè)字母中各種不同顏色的紙條粘貼和拼合，使得整個(gè)字母具有一種紙雕塑的質(zhì)感，字母中各種紙條錯(cuò)綜交叉在一起凸顯出較強(qiáng)的立體感。圖4SabeenaKarnik衍紙作品中的Z和W 四、衍紙?jiān)谝曈X(jué)元素中的藝術(shù)再現(xiàn)(教學(xué)案例分析) 國(guó)內(nèi)外的衍紙大師的作品顯示優(yōu)秀作品多數(shù)是以花卉、裝飾畫為主。但在實(shí)際社團(tuán)教學(xué)中通過(guò)我的思考，我想嘗試運(yùn)用衍紙這種特殊的材質(zhì)來(lái)制作藝術(shù)作品。我重點(diǎn)選了書簽、花卉、賀卡、建黨等一系列載體引導(dǎo)學(xué)生先做。在教學(xué)過(guò)程中我將衍紙中的一些視覺(jué)元素單獨(dú)提煉出來(lái)，以書簽、花卉、賀卡、建黨為載體，首先讓學(xué)生們練習(xí)基礎(chǔ)紙卷再通過(guò)拼擺的形式來(lái)制作書簽。 1.書簽系列

在第一次衍紙課上我先借用希沃白板向同學(xué)們介紹了關(guān)于衍紙的背景、起源并且在衍紙過(guò)程中需要使用的基礎(chǔ)紙卷的做法，學(xué)生們對(duì)衍紙這門藝術(shù)有一個(gè)大概了解，然后在第二節(jié)課我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一張張牛皮紙的書簽，并且以花卉為基礎(chǔ)元素啟發(fā)學(xué)生用紙卷做一些花卉的作品，先是簡(jiǎn)單的平面書簽作品再到半立體的花卉書簽作品，學(xué)生們?cè)谘芗垥灥闹谱髦姓业搅丝鞓?lè)，通過(guò)書簽的制作學(xué)生們可以練習(xí)衍紙的基礎(chǔ)卷的制作方法，為后期復(fù)雜的衍紙作品打下基礎(chǔ)，在書簽課程的設(shè)計(jì)中盡量設(shè)計(jì)一些由簡(jiǎn)單卷紙組成的衍紙花卉圖案學(xué)生們?cè)谥谱髦心軌蜓驖u進(jìn)的掌握制作方法。通過(guò)一段時(shí)間的衍紙社團(tuán)教學(xué)學(xué)生們能夠用簡(jiǎn)單的紙卷完整的做出一個(gè)書簽作品。圖5備課作品 圖6學(xué)生上課圖片圖7學(xué)生上課圖片 2.花卉系列

通過(guò)一段時(shí)間書簽的制作學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠掌握基本紙卷的制作，為了使同學(xué)們更加深入的學(xué)習(xí)，我將衍紙的授課難度增加了，用花卉為主題來(lái)進(jìn)行授課，在上課的時(shí)候我啟發(fā)同學(xué)們思考如何用學(xué)過(guò)的紙卷來(lái)裝飾一幅花卉的圖片，在紙卷卷的過(guò)程中同學(xué)們對(duì)紙條數(shù)量多少以及在手法上掌握的不是很好，所以在一次一次的嘗試中同學(xué)們可以自行掌握好紙條大小、松緊的關(guān)系，在花卉的制作中，有些是需要用到小卷，有些是需要用到多彩大卷，松緊要根據(jù)畫面花的花瓣大小來(lái)決定，在幾個(gè)星期的制作，同學(xué)們基本完成了花卉衍紙的制作方法以及對(duì)紙卷的松緊程度掌握也好很多。圖8學(xué)生上課圖片3.賀卡系列整段課程進(jìn)行到了十一月份到十二月份的階段，我在備課的過(guò)程中思考良久，引導(dǎo)學(xué)生用彩色卡紙和衍紙相結(jié)合制作一些賀卡作品，通過(guò)剪、切、粘貼的相結(jié)合方式制作一些賀卡的作品，將兩張不同顏色的長(zhǎng)方形紙粘貼在一起，中間畫一個(gè)圓形中間用剪刀將圓形鏤空，用衍紙卷成紙卷圍在紙圓形周邊作為裝飾，在彩色紙的上面用衍紙制作一個(gè)衍紙蝴蝶作為裝飾并且讓學(xué)生將對(duì)父母說(shuō)的話寫在賀卡上面制作了一些賀卡作品。圖9學(xué)生賀卡作品4.建黨系列為了契合建黨100周年大主題，衍紙社團(tuán)從2021年3月-4月一個(gè)月的時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生制作了關(guān)于建黨主題的衍紙作品，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用黨史圖案和衍紙制作相結(jié)合的方式，用衍紙為天安門、黨徽作品進(jìn)行制作。圖10指導(dǎo)學(xué)生的賀卡作品結(jié)語(yǔ)紙藝指的是所有與紙有關(guān)的工藝。狹義指的是采用各種紙張、紙材質(zhì)為主要材料和媒介，通過(guò)剪、刻，撕、拼、疊、揉、編織、壓印、裱糊、印刷、裝幀、裝置等手段制成的平面或者立體藝術(shù)品。而衍紙作為紙藝的一種，也是傳承、創(chuàng)新和發(fā)展的最主要的表現(xiàn)形式。紙作為中國(guó)四大發(fā)明也越來(lái)越受到藝術(shù)家們的喜愛，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和傳承以及文明的傳播，在中小學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該要重視，傳授引導(dǎo)孩子們能夠傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化以及從傳統(tǒng)文化中感受博大精深的文化精髓。學(xué)生們通過(guò)捏、卷以及疊加將每張紙條變成一個(gè)一個(gè)的造型，完成一幅幅的精美絕倫的紙藝作品。整個(gè)階段的衍紙社團(tuán)課以精美的衍紙條為創(chuàng)作主角。這篇文章只是我根據(jù)衍紙藝術(shù)結(jié)合社團(tuán)課做的研究性的嘗試，衍紙社團(tuán)課的制作內(nèi)容還將繼續(xù)深入下去。參考文獻(xiàn)[