《不一樣的你我他》教案

《不一樣的你我他》教案《不一樣的你我他》教案篇1人教新課標三年級品德與社會下冊教案第二單元我們共歡樂1.不一樣的你我他一、相關(guān)課程標準《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。二、教材分析《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。三、教學(xué)對象分析三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。四、教學(xué)目標：1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)準備1.每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。2.學(xué)生準備好彩筆。3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話。六、教學(xué)過程（一）播放錄音，辨別人物。1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？2.提出問題：你是怎么辨別出來的？（二）展示自畫像，猜猜我是誰1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論（1）“自畫像”畫的是誰？（2）你是怎么猜出來的？2.展示討論后，全班匯報3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？（三）播放音樂，用圓畫畫1.發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。（2）畫好后貼在黑板上。2.思考：為什么畫的不一樣？（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學(xué)找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。（五）課常小結(jié)，升華情感?！恫灰粯拥哪阄宜方贪钙?《不一樣的你我他》教案教材分析《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學(xué)習，主旨是使學(xué)生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。

設(shè)計理念三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。教學(xué)目標1、通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點1、不同人對同一事物有不同的想法和表達2、使學(xué)生感受到差異美教學(xué)難點1、

讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點2、

理解和尊重他人的想法和選擇課前準備

（一）教師

1、幾幅學(xué)生的自畫像。2、投影儀3、課件4、畫有藍天的圖畫，小星星若干5、小紅花6、畫有圓的圖畫紙。（二）學(xué)生彩筆，油畫棒。教學(xué)過程活動一：猜猜他是誰1、課前活動：（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。2、展開活動：（1）陳列自畫像。（2）猜猜他（她）是誰？（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：3、思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？4、小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）（設(shè)計理念：根據(jù)兒童的特點，設(shè)計有趣的游戲引起學(xué)習興趣，在游戲中初步認識到人的外貌各不相同.）活動二：畫出你的想象1、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。2、開展活動：（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。（設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學(xué)生認識到要理解尊重別人）活動三：我們班的驕傲1、導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。2、開展活動：（1）課件展示班上有特長的小朋友，逐個介紹他們自己的特長。（放音樂）（2）小標兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點，我們找一找，討論交流。（4）獎勵這些學(xué)生，發(fā)小紅花。3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因為班中有了不一樣的你我他，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。（設(shè)計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）活動四：我們的世界真精彩1、導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。2、開展活動（1）個別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)（2）

課件介紹各個行業(yè)的明星。3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！（設(shè)計理念：由學(xué)校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）活動五：星語心愿1、導(dǎo)語：剛才我們看到了各個領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？2、開展活動（1）學(xué)生表達愿望。（2）每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。（3）教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。（5）學(xué)生討論交流小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發(fā)揮出自己的特長，實現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)是對主題的拓展和升華，孩子們在認識到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。）總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟?！板書設(shè)計：不一樣的你我他不一樣的性格不一樣的喜好不一樣的愿望不一樣的······《不一樣的你我他》教案篇3重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)王靖師：同學(xué)們，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。生：蔣老師比王老師年齡大一點。生：蔣老師要求我們很嚴格，王老師對我們要溫柔一些。師：不錯，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢？我們來做一個游戲，猜猜他是誰？(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進行介紹。（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）生：我們猜他是沈林，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的小名叫動感超人。師：沈林同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎？生：是。師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準確。（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因為她畫得自畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。師：是方未涵嗎？生：是。小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？生：好吧！我請?zhí)锖Ｖ迊聿隆Ｉ何也滤窃?。生：不對，我們猜她是鄭影，因為她上課特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？生：是。師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？生：我們的長相不一樣。生：我們的愛好不一樣。生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們再來做一個游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個圓的畫紙）請大家看，這張紙上畫了一個圓圈,你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？生：不一樣。師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？生：因為我們每個同學(xué)的想法不一樣。師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎？生：不會。師：對，正如同學(xué)們所說的，由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。通過剛才的兩個游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？生：我知道人們的基因組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。師：你是怎么知道呢？生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習。生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個民族的風俗習慣也會不一樣。師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示出整個課題）我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!師：我們班級有了不一樣的你我他,就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？生：我們班里的胡星是個小問號，上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。師：我們班的學(xué)習可不能缺少小問號！生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。師：當班上要參加學(xué)校文娛演出時，他倆發(fā)揮的作用可大啦。生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。師：同學(xué)們找出了班上的“小問號”、“藝術(shù)之星“、“小畫家”，他們在課堂上、在舞臺上、在辦墻報中展示了自己的特點，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過許多的活動，讓我們再來找找班上還有哪些可愛的小星星？生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。生：我們班上有個“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。（原創(chuàng)作品）《不一樣的你我他》教案篇4【教學(xué)目標】1.了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩?！窘虒W(xué)流程】一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)1.問題討論宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。2.談話導(dǎo)入聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習第二單元的第一課《不一樣的你我他》。

（板書課題）3.自由研讀課文[點評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習做堅實的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標。]二﹑發(fā)掘差異，達成差異共識1.反饋研讀體會通過研讀課文，你有怎樣的想法？2.同伴之間找差異同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。[點評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習同歡樂”，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差異共識提供了感性認識。]3.活動之中展差異同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？（1）活動準備給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。（2）活動要求請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。（3）才藝活動（4）作品展示[點評：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]4.生活之中談差異通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法及做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習慣也都各有差別。（板書：情趣愛好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？[第一范文網(wǎng),更多品德教案-]（1）交流聯(lián)系剛才的活動，談?wù)勛约涸趯W(xué)習和生活中的喜好及習慣。（2）交流在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）[點評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動，既能調(diào)動學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認知度。將學(xué)生對“差異”的認知涉獵面做到了最大限度的擴展。]三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風采1.禮贊差異通過上述學(xué)習活動，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢？請同學(xué)們談?wù)?。[點評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]2.領(lǐng)略差異風采聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽，使班集體增強了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。其實，從一個家庭到我們的班集體，再到我們的整個社會，無不是由于多姿多彩的差異閃光點存在，使我們的社會更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。課件出示：叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會公益演出300多場，捐助金額超過300萬元，無私資助183個貧困失學(xué)兒童。鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進入國家隊，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實踐，被同行們譽為“雜交水稻之父”。孫必干，憑借堅實的外語、外事能力，花甲之年臨危受命，擔起中國駐伊大使的重擔。任長霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。3.談差異感懷4.小結(jié)附板書設(shè)計：不一