2021年關(guān)于《海底世界》教案錦集七篇

2021年關(guān)于《海底世界》教案錦集七篇

《海底世界》教案篇1

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、

免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探

索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

1、CAI課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一

下你所看到的大海嗎？

2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，

海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣

的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

3、（放錄像）欣賞海底世界。

4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？

5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：

海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

二、初讀感知。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然

段。（老師巡視觀察）

2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的

呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的

問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。

4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、

物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海

底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！

三、精讀課文

1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備

工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快

快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情

況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦

物）

2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最

感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)

你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什

么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）

3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討

論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老

師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）

4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)各小

組按照課文描寫(xiě)的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就

是記者，注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課

文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎？

5、開(kāi)始新聞發(fā)布：

（1）光：

A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下！（朗讀）

C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光

亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。

D、提問(wèn)：你好，我是____電視臺(tái)（雜志）的記者，

(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”

中的“依然”一詞還可以換什么詞來(lái)理解？

(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？

（2）聲音：

A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲

音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一

樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東

西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)

還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，

歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是____電視臺(tái)（雜志）的記者，

（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？

（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？

（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，

有的還好像……”的句式說(shuō)一段話嗎？

（3）動(dòng)物：

A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多

的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提

問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是____電視臺(tái)（雜志）的記者，

(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌輄_種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？

（4）植物：

A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這

樣將更加直觀形象。

B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，

景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是____電視臺(tái)（雜志）的記者

（5）礦物

A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著

大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是____電視臺(tái)（雜志）的記者，

(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？

(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？

6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)

現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。

最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

四、拓展活動(dòng)

1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色

奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、

從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k

個(gè)“海底世界”展覽。

3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的：海底探秘專

題址。

請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

光聲音動(dòng)物植物礦物

座位安排：

光線礦物

聲音植物

動(dòng)物

（注：“—”表示座位，分組后圍坐在一起。）

《海底世界》教案篇2

說(shuō)教材：我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海

底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世

界的神奇圖畫(huà)，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐

富物產(chǎn)的世界中。

同學(xué)情況分析：三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的

能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備

了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開(kāi)

拓視野。

教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清__的脈絡(luò)，能根據(jù)__大意給

__分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清__了脈絡(luò)，就要

真正地理解__的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色

的詞句描寫(xiě)中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本

知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析，我把本課

的目標(biāo)確定如下：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解__的含義。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海

底世界的知識(shí)。

情感目標(biāo)：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了

同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識(shí)的精神。

教學(xué)方法

教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)

搜集處置信息，獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題的途徑。而絡(luò)教學(xué)也為

閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程

中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，

引導(dǎo)同學(xué)在絡(luò)的海洋中汲取知識(shí)，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)

者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)

在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，

根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)

與學(xué)習(xí)測(cè)試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識(shí)。

學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與

方法。而因特是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)

程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上查找資料，去了解神秘的海底世界。

教學(xué)過(guò)程：

一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)

興趣。

在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過(guò)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是

“為題，在因特中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓同學(xué)之

間進(jìn)行交流，使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)

起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

二、同學(xué)通過(guò)課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，

利用上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)

手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題

在上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)

布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的

合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與

圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講

解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，

同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到

了進(jìn)一步的提高。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

二、明確目標(biāo)。

運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)

資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、交流合作。

與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)，遇到的問(wèn)題。

四、效果展示。

向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

《海底世界》教案篇3

教學(xué)內(nèi)容及目的：

1.字：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形。注意免、煤、異的寫(xiě)法。

2.詞：結(jié)合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。

3.句式訓(xùn)練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世

界的聲音。

4.段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

5.能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、

三自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、

激趣導(dǎo)入

新課

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你印象中大海是什么樣

的？

生答。

師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測(cè)的海底

又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看

吧！

多媒體展示海底世界

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀看海底世界的感覺(jué)？

生答。

師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻

開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115

頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，

并在書(shū)上作上記號(hào)。

師范讀，生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

二、

檢查自學(xué)情況

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意

讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾

遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

生自讀

多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說(shuō)，

師做標(biāo)記）

師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，波濤，波濤開(kāi)

始：

三、

講授新課

師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的第

一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的

嗎？你能不能從課文中找出一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們

快速的瀏覽課文，找出這句話。

生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

師：能不能再簡(jiǎn)單些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)？

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同

學(xué)們圍繞這個(gè)

問(wèn)題，四

人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同

學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。

學(xué)生小組合作討論。

師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

生答

師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。

四、

學(xué)習(xí)課文的二、三

自然段

師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二

自然段，讀完后，說(shuō)說(shuō)你的看法。

學(xué)生讀課文

教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃，詞語(yǔ)置換依然。

師指板書(shū)(澎湃：卻寧?kù)o黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，

海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙

無(wú)窮啊！那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自

由讀第三自然段，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。

只是我們聽(tīng)不到。

生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。

師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像

小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

教師隨機(jī)逐個(gè)顯

示詞語(yǔ)：

蜜蜂嗡嗡

小鳥(niǎo)啾啾

小狗汪汪

人打鼾

師：還有嗎：

生：其實(shí)還有很多，但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

師：你怎么知道的?

生：書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào)，就表示還有很多。

師：你讀書(shū)真仔細(xì)，連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能

想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

生：有的像

師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上

用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?

教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。

生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話聲音很小。

生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話。

師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人

們說(shuō)俏俏話一樣。

生：動(dòng)物是不能說(shuō)話的，作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。

師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們

也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。

生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言，要

是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

師：是啊，這可成問(wèn)題。

生：書(shū)上也講到了，書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，

行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出

的每種聲音都表示一個(gè)意思，只是人們聽(tīng)不懂，它們自己是聽(tīng)得

懂的。

生：電視上也放過(guò)的，播音員就是這么說(shuō)的。科學(xué)家還在研

究呢。

師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，海底世界真是太奇妙了，大自然也太

奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多，老師真佩

服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕x給同

桌聽(tīng)?？茨男┩瑢W(xué)讀得最好，讀得最生動(dòng)，讀出味道來(lái)，讀出動(dòng)

物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話，竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

生讀

指名學(xué)生讀

師評(píng)價(jià)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落，你們喜

歡嗎、向往嗎？

生答

師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜

愛(ài)、向往的感情呢？下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，

你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀，開(kāi)始。

指名學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的。

全班齊讀。

師評(píng)價(jià)：你們讀得真棒！今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里，

下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。

五、寫(xiě)生字

六、作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.思考：海底世界都有那些物產(chǎn)？

《海底世界》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體

驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4。大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、

袖套

2。畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看

海底世界里有些什么美麗的東西。”

2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，

并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。

師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料

里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出

魚(yú)來(lái)了。

2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了

什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁?？?/p>

小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形

的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的

彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料

刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出

來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)

和顏色。

“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔

力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什

么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？

我們來(lái)看看?！?/p>

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏

色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候

先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙

的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海

底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜

歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣

服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再

用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，

不然顏料會(huì)滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教

師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么

魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地

方？為什么？

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，

均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各

種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、

美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新

《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，

尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教

于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的

年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我

先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的

過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲

的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的

狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)

的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方

式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的

海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪

畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，

讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼

兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣

的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能

表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大

張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不

會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自

己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

《海底世界》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪

里？

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1、識(shí)各種海底生物。

師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各

樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。

2、識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世

界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么

不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小

小的海底世界呢，你們想看嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看

看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什

么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩

個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就

可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使

它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，

這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起

來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜

接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏

一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么

顏色？

五、展示作品

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

活動(dòng)反思

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介

紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從__的開(kāi)頭和結(jié)尾入

手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住__是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)

寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的

是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、

植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)

用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)上找到、截取并制成了具有生

動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)

比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的

魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情

境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣

學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”

是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有

的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)

行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二

楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感

體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪

汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出

的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了__所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然

段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通

過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者

用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

小百科：海底，指海洋的.深水下面，海水和陸地的接觸面。

海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），

近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，

約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積

較小的海。

《海底世界》教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí)，他

們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美

術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。

2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。

3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫(huà)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

畫(huà)出自己心中不同各類的魚(yú)

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張

活動(dòng)過(guò)程

一、出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn)：

1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú)，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢？

二、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征

三、開(kāi)始畫(huà)

1、講規(guī)則

2、發(fā)紙張

3、巡回指導(dǎo)

4、個(gè)別指導(dǎo)

四、作品展示

五、活動(dòng)延伸

六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思

通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)

課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)

的能力。

《海底世界》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者

的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)

具體的。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出第四自然段的重點(diǎn)句，知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并體會(huì)

這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)

在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象？（景

色奇異、物產(chǎn)豐富）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，你從哪

感受到海底是“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界，把它畫(huà)下來(lái)，

一會(huì)我們一起交流。2、學(xué)生自瀆課文，邊讀邊畫(huà)感受最深的

語(yǔ)句。

3、學(xué)生匯報(bào)，交流(學(xué)生說(shuō)到哪段學(xué)習(xí)哪段)

A亮光

讀句子，談?wù)勛x后的感受。

當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí)，教師追問(wèn)：為什么你這樣認(rèn)為?

（前面一句講到“500米以下就全黑了”，而這一句卻說(shuō)

“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”，就覺(jué)得奇異。）

教師小結(jié)：在大海深處，黑暗中有光點(diǎn)，這種景象的確讓我

們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎？（自由發(fā)揮想

象）

你們的想象真豐富，更使我們感受到大海深處的奇異，你能

把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎？

自己練習(xí)，指名朗讀。

B聲音

讀句子，談?wù)勛x后的感受。師：海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了

什么，我們能聽(tīng)到嗎？為什么不能？讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)，海底的動(dòng)

物都發(fā)出那些聲音？（“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各

種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)啾啾，有的像小狗一

樣汪汪，有的還好象在打鼾……”）師：老師和你們一樣，

也喜歡這句話，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書(shū)中的比一

比，你們覺(jué)得哪一句更好一些呢？

大屏幕出示：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有

的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……

（書(shū)中那一句比較好，因?yàn)榘押５椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們

比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較，我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很親切，很

熟悉。）師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出你們對(duì)這些小

動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣。（指導(dǎo)朗讀）指讀三名同

學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后全班有感情地

齊讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)

出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？現(xiàn)在下

面自己試著說(shuō)一說(shuō)。（你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲

音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一

樣咩咩，有的還好象在