2021-2022學年四川省南充市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)

2021-2022學年四川省南充市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國中小學課程（教學）計劃的最基本的部分是（）

A.課程設置B.課時分配C.學科順序D.學周安排

2.下列屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）

A.見風流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏

3.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為（）

A.需要B.期望C.驅力D.誘因

4.教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否定了（）

A.教育的科學屬性B.教育的生產屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術屬性

5.在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）

A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.課堂教學目標

6.顏色視覺的三個基本屬性是（）

A.色調、明度、飽和度B.色調、明度、照度C.波長、明度、飽和度D.色調、波長、照度

7.最早頒布義務教育法的國家是（）

A.英國B.美國C.日本D.德國

8.根據已有的知識經驗，按現成的方案和程序直接解決問題的思維是（）

A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維

9.共產主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

10.下列選項中，哪項完整地表達了心理學的研究對象（）

A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現象及其規(guī)律D.心理現象及其規(guī)律

二、填空題(10題)11.世界上最早的師范教育機構誕生于1681年的____

12.記憶是人腦積累和保持個體經驗的心理過程。從信息加工的角度看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、____和提取的過程。

13.舊式分工造成了人的____

14.發(fā)現問題時的驚奇和疑慮，獲得結論時的喜悅和陶醉，以及對真理的維護和熱愛等都屬于社會情感中的____

15.教師用紅筆改作業(yè)，是通過對比引起學生的____

16.循序漸進原則是指教學要按照____和學生的認知發(fā)展的順序進行，使學生掌握系統(tǒng)的知識與技能，形成嚴密的邏輯思維能力

17.班級文化的主要特點有教育性、凝聚性、____、自主性

18.在記憶電話號碼時，人們普遍認為固定電話的號碼比手機號碼要好記一些，這是因為短時記憶或工作記憶的容量是____個組塊

19.____是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿

20.當代學校教育中的班主任必須實行由管理者角色向____角色的重心轉移

三、名詞解釋(5題)21.講授法

22.學生的發(fā)展

23.學校辦學水平評價

24.教師

25.教育成本

四、論述題(5題)26.簡述感覺與知覺的關系

27.簡述心理過程的三個方面及其關系

28.有人說：學生在學校進一步，回到家里退一步，走入社會退兩步。請運用相關德育原則分析這種現象

29.試述發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合的德育原則

30.這說明了什么問題？請用記憶的相關知識進行分析

五、案例分析(2題)31.本案例體現了德育中的什么原則？

32.請你對拓展學生甲的思維能力提出一些建議

六、簡答題(1題)33.貫徹因材施教原則的基本要求有哪些？

參考答案

1.AA課程計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制訂的有關學校教育和教學工作的指導性文件。課程計劃具體規(guī)定了教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。其中，課程設置是我國中小學課程計劃的最基本的部分

2.BB用語言符號作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng)，如談虎色變望梅止渴談梅生津等，是人類特有的。A項是無條件反射，C、D兩項是第一信號系統(tǒng)的條件反射

3.DD誘因是驅使有機體產生一定行為的外部條件凡是能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激都稱為誘因

4.CC生物起源說認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象；心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿，該學說把人類有意識的教育行為混同于無意識地模仿，同樣導致了教育的生物學化，否認了教育的社會性。故二者都否定了教育的社會屬性，是不科學的

5.CC情感態(tài)度與價值觀目標強調教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。教學時加強學校文化和學科文化建設，可以潛移默化地影響學生情感態(tài)度方面的積極變化，使之形成正確的價值觀

6.AA色調、明度、飽和度是顏色視覺的三個基本屬性

7.DD德國1763年在《普通學校章程》中做出了普及義務教育的規(guī)定，是世界上最早普及義務教育的國家

8.C

9.C

10.D

心理學是研究心理現象的科學，所以它的研究對象是心理現象及其規(guī)律。

11.法國

12.儲存

13.片面發(fā)展

14.理智感

15.無意注意

16.學科的邏輯系統(tǒng)

17.制約性

18.7±2或5～9

19.教育目的

20.指導者

21.講授法是指教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識、發(fā)展能力，進行思想品德教育的一種方法。講授法可分為講述、講解、講讀、講演等方式。

22.學生的發(fā)展是指學生在遺傳、環(huán)境和學校教育的相互作用下其身體和心理兩個方面所發(fā)生的量和質的變化。

23.學校辦學水平評價指教育行政部門或者專業(yè)的教學評價機構，根據各級各類學校的教育目標和任務，運用科學的評價理論和技術，對學校的辦學方向、辦學條件、管理工作、辦學效益等方面水平進行的總體或單項的價值評判

24.教師是根據一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施加影響，履行教育教學的專業(yè)人員

25.教育成本是指培養(yǎng)一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源。

26.（1）聯(lián)系：①知覺和感覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產生的，都是我們對現實的感性反映形式。②感覺和知覺都是人類認識世界的初級形式，反映的都是事物的外部特征和外部聯(lián)系。（2）區(qū)別：①感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。②感覺僅依賴于個別感覺器官的活動，而知覺依賴于多種感覺器官的聯(lián)合活動。③知覺不僅受感覺系統(tǒng)的生理因素影響，而且依賴于人的過去經驗，受人的心理特點制約。④知覺與詞聯(lián)系在一起。知覺比感覺更加復雜

27.（1）人的認識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為心理過程。它們在人的心理活動中并不是單獨存在，而是相互聯(lián)系、相互作用的統(tǒng)一的心理活動過程。（2）人的認識過程是人的情緒情感和意志產生的基礎。情緒情感和意志又反作用于認識過程，人的認識過程和意志過程中總是伴隨著一定的情緒情感活動，意志過程又總是以一定的認識活動為前提，而人的情緒情感和意志活動又促進了人的認識的發(fā)展

28.（1）教育影響的一致性與連貫性原則是指在德育工作中，教育者應主動協(xié)調多方面教育力量，統(tǒng)一認識和步調，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。（2）題干中現象的產生主要是在德育實踐中未能很好地貫徹教育影響的一致性與連貫性原則。該原則要求：①充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內部的多種教育力量，使之成為一個分工合作的優(yōu)化群體。②爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系，逐步形成以學校為中心的三位一體的德育網絡。③保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性，使學生的思想品德得以循序漸進地持續(xù)發(fā)展

29.（1）發(fā)揚積極因素，克服消極因素是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。（2）貫徹這一原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。③教育者要提高學生自我認識、自我評價的能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點

30.案例中豐子愷運用了正確的復習方法，達到了記憶目的，高水平地掌握了外語。他做到了以下幾點：（1）復述策略。在剛開始學習時，他把課文讀了十遍，是利用復述達到記憶的目的。（2）及時復習。第一天讀了十遍后，在第二天學習新知識之前，又將第一天學習的內容讀了五遍，達到鞏固知識、減少遺忘的目的。（3）分散復習優(yōu)于集中復習。每天都重溫已學過的知識并學習新知識，可以避免在集中時間里重復學習而產生的學習疲勞

31.本案例體現了德育中的疏導原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。李老師發(fā)現班上許多同學的課桌上寫了不少字，于是向同學們提出以下建議：凡是喜歡課桌文化的學生，今后可以用小卡片寫上自