5《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《走近我們的老師》，引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、與老師交往的良好習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)老師的工作，感受老師對(duì)學(xué)生的付出，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重教師、感恩他人的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、交流等方式獲取信息的能力，提高學(xué)生的溝通合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，從不同角度思考問(wèn)題，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其工作特點(diǎn)和生活狀態(tài)了解有限。本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)方面，具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和基本的人際交往經(jīng)驗(yàn)。在能力上，觀察、分析和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感恩意識(shí)尚未形成體系，需要通過(guò)教育引導(dǎo)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在與老師溝通不暢、不懂得尊重老師等現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程的興趣和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的教師觀，培養(yǎng)尊重和感激老師的良好習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如老師的日常工作場(chǎng)景、教師節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備學(xué)生互動(dòng)卡片、角色扮演道具等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“我心中的好老師”展示墻，營(yíng)造尊重教師的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡你們的老師嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的辛勤付出和關(guān)愛。

簡(jiǎn)短介紹老師的工作特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老師基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容和教育理念。

過(guò)程：

講解老師的定義，包括其主要工作職責(zé)和教育使命。

詳細(xì)介紹老師的工作內(nèi)容，如備課、授課、批改作業(yè)等。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解老師的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的老師案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中老師的教育方法、與學(xué)生互動(dòng)的情況以及教育成果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)人生的影響，以及如何尊重和感激老師。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何更好地與老師溝通和合作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的深遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與老師相處的時(shí)光。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最尊敬的老師”的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激之情，形成尊重教師、熱愛教師的基本情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師工作的重要性，意識(shí)到教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成功的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了感恩他人的品質(zhì)，能夠從老師的關(guān)愛和教導(dǎo)中學(xué)會(huì)感恩。

2.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了老師的基本工作特點(diǎn)，如備課、授課、批改作業(yè)等。

-學(xué)生了解老師的教育理念和方法，能夠從案例中學(xué)習(xí)到老師的教育智慧。

-學(xué)生提高了觀察、分析和理解社會(huì)現(xiàn)象的能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在與老師的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了禮貌待人、尊重他人，形成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上更加專注，積極參與討論，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與老師溝通，遇到問(wèn)題懂得尋求老師的幫助。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了溝通和交流能力。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，提高了表達(dá)和演示能力。

5.問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠從老師的案例中，總結(jié)出解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠冷靜思考，尋求有效的解決方案。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了創(chuàng)新思維的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作和探究，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明老師的工作特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的影響。

-案例內(nèi)容：一位老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不認(rèn)真聽講，課后主動(dòng)與學(xué)生交流，了解原因，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-答案示例：這位老師通過(guò)主動(dòng)與學(xué)生交流，體現(xiàn)了其耐心和關(guān)愛學(xué)生的特點(diǎn)。她的個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)上的困難，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，同時(shí)也展示了老師對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。

2.角色扮演題

-題型描述：請(qǐng)模擬以下場(chǎng)景，展示學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。

-情景設(shè)定：學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，老師關(guān)心并給予鼓勵(lì)。

-答案示例：學(xué)生可以扮演心情低落的學(xué)生，老師可以扮演關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的角色。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠體會(huì)到老師的關(guān)愛和支持，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到如何正確處理與老師的關(guān)系。

3.情感表達(dá)題

-題型描述：請(qǐng)以“我最尊敬的老師”為主題，寫一篇短文或詩(shī)歌。

-答案示例：我可以寫一首詩(shī)：“老師，您像春天的陽(yáng)光，溫暖我們的心房；您像辛勤的園丁，呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。謝謝您，我最尊敬的老師！”

4.小組討論題

-題型描述：分組討論以下問(wèn)題，并總結(jié)討論成果。

-討論問(wèn)題：如何更好地與老師溝通和合作？

-答案示例：小組討論可能得出以下結(jié)論：

-保持尊重和禮貌，主動(dòng)與老師交流。

-在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，不拖延。

-尊重老師的意見和建議，努力改進(jìn)自己。

5.創(chuàng)意寫作題

-題型描述：請(qǐng)以“老師的禮物”為題，寫一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-答案示例：我可以寫一篇短文：“老師的禮物，是一句鼓勵(lì)的話，是一份溫暖的關(guān)心，是一份無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝，老師，您是我人生中最美的禮物?！闭n堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在《走近我們的老師》這一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

-“你們認(rèn)為老師的工作有哪些特點(diǎn)？”

-“你們有沒(méi)有遇到過(guò)特別的老師，能分享一下你的感受嗎？”

-“如果你是老師，你會(huì)如何幫助學(xué)生？”

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知相符。

2.觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表情、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

3.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

-教師可以通過(guò)學(xué)生的面部表情、身體語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激程度。

-在講述老師的故事或觀看相關(guān)視頻后，教師可以觀察學(xué)生是否能夠感受到老師的付出，是否能夠表達(dá)出對(duì)老師的情感。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、問(wèn)題解決能力等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)，是否能夠有效組織討論等。

5.課堂展示評(píng)價(jià)

-教師可以通過(guò)學(xué)生的課堂展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的自然度、與同學(xué)互動(dòng)的積極性等。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的