爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士體育游戲課教學(xué)教案

《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》體育游戲課教案一、設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過主題情景式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，共建美麗新寧夏”情景，讓學(xué)生隨情景的展開而步步深入地體會(huì)本游戲的方法，并且讓學(xué)生在感受游戲活動(dòng)帶來的快樂的同時(shí)增加對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解和對(duì)生活的熱愛二、教材分析：在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差；體育又多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞；傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸一一接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講一一練習(xí)一一鞏固一一再現(xiàn)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂的境界；從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì),還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的，是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。三、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有直觀形象思維能力和一定的邏輯思維能力，他們處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，身體、心理都還不成熟，注意力不能持久易分散，自制力不是很強(qiáng)。另外，四年級(jí)的學(xué)生喜歡游戲活動(dòng)，他們?cè)谒揭灰约八蕉膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)游戲有了初步的了解與認(rèn)識(shí)，因此應(yīng)該繼續(xù)驚醒加強(qiáng)，提高游戲課的實(shí)效性。真正達(dá)到游戲可的目標(biāo)。四、本教學(xué)設(shè)計(jì)說明：筆者所設(shè)計(jì)的這一堂課是自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲、同時(shí)也是自然情景下的自由游戲?！稜?zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》游戲課教案教學(xué)內(nèi)容游戲：《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》1.撿垃圾2.運(yùn)垃圾3.鉆山洞4.過橋教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用環(huán)保教學(xué)于情景之中，通過情景來提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。.技能目標(biāo)：（1）發(fā)展學(xué)生身體下肢力量，靈敏速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)

能力等素質(zhì)。(2)發(fā)展學(xué)生觀察判斷和快速奔跑的能力，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，善于發(fā)揮集體力量。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)活動(dòng)中，真正去體會(huì)環(huán)保的重要性，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)；使學(xué)生熟練掌握直線跑和往返跑的技術(shù)。全班學(xué)生每人兩個(gè)易拉罐場(chǎng)地與器桶子6個(gè)材小音箱臺(tái)時(shí)環(huán)節(jié)課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)間強(qiáng)度導(dǎo)1、課堂常規(guī)(2‘)(1)預(yù)設(shè)問題一：注意1.學(xué)生六列橫入體育委員集合整隊(duì)，力不集中，不能做隊(duì)。認(rèn)真聽取報(bào)告人數(shù)到快、靜、齊。情景并積極投2分與(2)檢查服裝，師生處理方法：語言引入情景和老師模問好.導(dǎo)，情景激趣。一起操練6小仿2、操練(6’)預(yù)設(shè)問題二：練習(xí)2.操練：分創(chuàng)⑴出操：游公園自然動(dòng)作不到位。處理(1)游公園自地跑揀操場(chǎng)的垃圾，一方法：精練講解，然地跑揀操場(chǎng)設(shè)情景引起興趣切行動(dòng)聽指揮“聽令集合”⑵環(huán)保小衛(wèi)士韻律操：我是環(huán)保小衛(wèi)士⑶大家來環(huán)保器械操：大家一起來環(huán)保。教與學(xué)：（情景一）1.創(chuàng)設(shè)《環(huán)保小衛(wèi)士》情景。2.情景深入，引入出操情節(jié)，聽令集合。3.師生一同練習(xí)環(huán)保小衛(wèi)士韻律操。預(yù)備節(jié)：（4拍*4）a、伸展運(yùn)動(dòng)（8拍*8）b、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（8拍*8）c、踢腿運(yùn)動(dòng)（8拍*8）d、體側(cè)運(yùn)動(dòng)（8拍*8）e、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（8拍*8）優(yōu)美示范：語言引導(dǎo)，激勵(lì)規(guī)范。情景一：老師今天帶領(lǐng)大家去游中衛(wèi)高廟公園好不好啊出發(fā)前老師有個(gè)要求：《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士共建美麗新寧夏》“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)出發(fā)啦！1、在教師的引導(dǎo)下，“環(huán)保小衛(wèi)士”出發(fā)，進(jìn)行游園活動(dòng)（在操場(chǎng)自然地跑并撿起操場(chǎng)上的垃圾）爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，和老師一起來做環(huán)保小衛(wèi)士韻律操《大家來環(huán)?！份p器械體操1教師講解要求的垃圾，一切行動(dòng)聽指揮“聽令集合”⑵環(huán)保小衛(wèi)士韻律操：我是環(huán)保小衛(wèi)士（3）大家來環(huán)保器械操：大家一起來環(huán)保。動(dòng)作一致、大方自然。做好兩操

f、腹背運(yùn)動(dòng)（8拍*8）在教師的帶領(lǐng)下師生一邊喊一邊做，場(chǎng)上熱鬧起來。4、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，手持易拉罐做器械操。5.采用比一比的方式，看看誰的姿態(tài)美，誰的反應(yīng)快。學(xué)生練習(xí)。2動(dòng)作一致、大方自然。指導(dǎo)與學(xué)練深入激發(fā)與1、揀垃圾（情景一）規(guī)則：每位成員出發(fā)后，用手將離自己最近的兩個(gè)易拉罐撿起放在垃圾桶中必須在途中撿拾兩個(gè)垃圾送到垃圾站；送到垃圾站后，小衛(wèi)士需要原路返回，與本組的第二位完成擊掌接力后才能出發(fā)；在沒到垃圾站前不得把垃圾丟失在路邊;所有垃圾撿拾完并且情景一：孩子們公園里的景色美嗎哎呀！公園里的垃圾可真多呀！大家積極行動(dòng)起來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士好嗎把這些垃圾撿到垃圾箱里你就是真正的環(huán)保小衛(wèi)士了。撿完垃圾公園的景色是不是更美了呀！好咱接著去轉(zhuǎn)好嗎1學(xué)生自行散開進(jìn)行活動(dòng)2學(xué)生六列體操隊(duì)形學(xué)生六列7分7分6分6分中中中中

合都投放到垃圾站時(shí)間情景三：老師又發(fā)用的最少的隊(duì)為勝利現(xiàn)了個(gè)問題，這些作者。垃圾箱滿了咱們探2、運(yùn)垃圾（垃圾運(yùn)送能不能去清理一究下呀！把垃圾運(yùn)送到垃圾處理廠）（情景到垃圾處理廠好保三）嗎兩人合作運(yùn)送持規(guī)則：兩人面對(duì)面站哪一隊(duì)運(yùn)送完的興立，相互交叉握住對(duì)方早那一隊(duì)獲勝。的前臂成“井”字形，情景四：孩子們快趣上面放一個(gè)易拉罐，相瞧，前面是山洞我提互合作，步調(diào)一致，向們?nèi)ャ@山洞吧。遺前跑動(dòng)。要求在跑步過程中垃圾如果丟了應(yīng)憾的是怎么山洞高中也還有垃圾都該及時(shí)撿起來后再走。能撿出來的話，就必3、鉆山洞（撿垃圾）須夾在大腿和小力（情景四）腿之間否則就會(huì)被山洞的洞頂碰蹲下去行進(jìn)，將易拉罐到。山洞里的垃圾夾在大腿和小腿之間。也被我們撿完了，（10米）繼續(xù)去轉(zhuǎn)吧4、過橋（情景五）情景五：前面是獨(dú)規(guī)則：兩臂側(cè)平舉，左木橋我們剛揀出

右手個(gè)托一個(gè)易拉罐，來的垃圾還需要保持平衡大家?guī)н^橋去呀！放松與1.放松：放松操xxxxxx小“