2023年江蘇省揚州市高郵市陽光雙語初中中考化學(xué)模擬試卷(含答案解析)

2023年江蘇省揚州市高郵市陽光雙語初中中考化學(xué)模擬試卷一、單項選擇題〔1442.0分〕以下做法中，符合試驗室中化學(xué)藥品取用規(guī)章的是( )塊狀固體藥品可以用手取用熄滅酒精燈，一般用嘴吹熄假設(shè)沒有說明用量，液體藥品一般取用1～2mL在試驗室中用嘗味道的方法區(qū)分食鹽和蔗糖以下說法正確的選項是( )B.鈉元素和氯元素處在同一族，二者組成的化合物由離子構(gòu)成丁烷(C4H10)410B.鈉元素和氯元素處在同一族，二者組成的化合物由離子構(gòu)成C.，C.，①和②屬同種元素，①和③化學(xué)性質(zhì)相3.如圖中甲—丙分別是酸或堿中的一種，丁是大理石的主要成分。(圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反響，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反響條件、局部反響物與生成物均已略去)。以下說法中不正確的選項是()D.3.如圖中甲—丙分別是酸或堿中的一種，丁是大理石的主要成分。(圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反響，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反響條件、局部反響物與生成物均已略去)。以下說法中不正確的選項是()乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅C.甲→戊只能通過置換反響實現(xiàn)

丙溶液能與戊反響生成丁D.不能由甲通過一步反響生成丁用I2

O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反響的化學(xué)方程式外為I2O5

+5CO2。2依據(jù)生成CO2的多少，可以推斷CO的含量。關(guān)于這個反響，以下說法正確的選項是( )2參與反響的I2O5的質(zhì)量等于生成物I2的質(zhì)量反響物所含分子種類與生成物所含分子種類一樣參與反響的I2O5和CO的質(zhì)量比與生成的I2和CO2的質(zhì)量比相等參與反響的各物質(zhì)的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中氧原子總數(shù)將肯定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在肯定條件下反響一段時間后，測得反響后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，以下說法正確的選項是( )物質(zhì)abcd反響前的質(zhì)量/g6.44.03.22.8反響后的質(zhì)量/gA.a和b是反響物5.27.2B.x=2.0x2.8C.該反響是分解反響 D.d可能是催化劑向10.0g某石灰石(雜質(zhì)不溶于水且不參與反響)中先后滴加100.0gHCl和肯定質(zhì)量Na2CO3溶液，反響過程中參加溶液的質(zhì)量與不溶固體或產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖。以下說法正確的選項是( )甲表示生成氣體的質(zhì)量a1種該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%檢驗bAgNO3Ca(NO3)2溶液生活處處有化學(xué)。從化學(xué)的角度看，以下做法不合理的是( )進入久未開啟的枯井或地窖，先做燈火試驗鐵制品生銹后不要輕易去除，以減緩鐵的銹蝕誤服硫酸銅等含重金屬離子的鹽后，馬上服用豆?jié){、牛奶或雞蛋清緩解造成的中毒，并準(zhǔn)時送醫(yī)室外發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，逆風(fēng)準(zhǔn)時逃離現(xiàn)場以下說法或做法不正確的選項是( )使用活性炭凈水時不僅可濾去其中不溶性雜質(zhì)，還可以除去水中一些可溶性雜質(zhì)胃液中含有鹽酸有助于消化，所以胃中鹽酸越多越好衣服上的油污除了可用洗滌劑去除外，還可以用汽油代替洗滌劑使油污溶解被雨水淋濕的自行車先用抹布擦干，再用帶油的抹布擦A.同等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制氧氣以下四個圖象能正確反映其對應(yīng)試驗操作的是A.同等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制氧氣D.電解水一段時間化學(xué)物質(zhì)與人體的安康息息相關(guān)。以下有關(guān)表達正確的選項是D.電解水一段時間炒菜用亞硝酸鈉調(diào)味，可增進人體安康汞、鉛、鎘是人體必需的元素人體缺氟易產(chǎn)生齲齒維生素是人體的主要供能物質(zhì)以下區(qū)分稀硫酸與稀鹽酸的方法中正確的選項是( )分別參加碳酸鈉甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如下圖以下表達中正確的選項是( )t1℃甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如下圖以下表達中正確的選項是( )t1℃30g把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液從t2℃降溫到t1℃其質(zhì)量分數(shù)仍為20%將t2℃t1℃

分別參加AgNO3溶液D.pH試紙分別測定其溶液的pHB.加熱肯定量高錳酸鉀試管中固體質(zhì)量變化B.加熱肯定量高錳酸鉀試管中固體質(zhì)量變化C.加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量質(zhì)量甲肯定大于乙D.甲中含有少量的乙時，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲以下物質(zhì)的用途，正確的選項是( )食鹽可作發(fā)酵粉石灰石可作建筑材料氫氧化鈉用做二氧化碳氣體的枯燥劑氫氧化鈉可改進酸性土壤A.B.C.D.向盛有60gA.B.C.D.二、雙選題〔13.0分〕如圖是初中化學(xué)中幾個重要試驗，有關(guān)該幾個試驗的說法錯誤的選項是( )1中熱水的作用是隔絕氧氣2不能證明分子是不斷運動的3能充分證明鐵生銹的條件4能同時證明二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)三、填空題〔412.0分〕如圖是某硝酸銨包裝袋的局部說明書，答復(fù)以下問題：純潔的硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為 ；純潔的硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%，由此推斷該包裝袋內(nèi)的硝酸銨是否混入了其它物質(zhì)？依據(jù)包裝袋說明書計算，該袋硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量為 kg。17. 如圖中為某化學(xué)反響的微觀模擬示意圖：17. 如圖中為某化學(xué)反響的微觀模擬示意圖：表示氮原子，表示氫原子。請你依據(jù)圖答復(fù)下C物質(zhì)氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 。A、B、C三種物質(zhì)中屬于化合物的是 。(3)反響的化學(xué)方程式為 。碳酸鋁遇水就會發(fā)生“水解”反響：A12(CO3)2+3H2O=2A1(OH)3↓+3CO2↑，據(jù)此信息請同學(xué)們寫出碳酸鐵遇水后可能發(fā)生反響的化學(xué)方程式 ，反響過程中可能觀看到的試驗現(xiàn)象有 、 ．在“①分子②原子③原子核④質(zhì)子⑤中子⑥核外電子”這些粒子中找出符合以下條件的粒子，填寫在相應(yīng)的橫線上：能直接構(gòu)成純潔物的粒子是能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子可以是(3)化學(xué)變化中的最小粒子是 (4)帶正電的粒子是 (5)不顯電性的粒子是 (6)質(zhì)量最小的粒子是 (7)質(zhì)量與氫原子質(zhì)量相近，相對質(zhì)量約為1的是 (8)在同一原子中數(shù)目相等的是 ．四、流程題〔14.0分〕某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含F(xiàn)eO，F(xiàn)e2O3，還有肯定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)2所示：資料1：SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反響。資料2：+2價的鐵元素簡潔被空氣中的氧氣氧化。33所示為提高“浸取”步驟的反響速率，除了實行“攪拌”和“使用催化劑”外，還可實行的具體措施有 (寫1條)。“浸取”、“過濾”步驟后，濾液中的溶質(zhì)有 。(3)“復(fù)原”步驟的目的是將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，轉(zhuǎn)化原理為X+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4，則X的化學(xué)式是 。FeSO4溶液經(jīng)過 、 過濾、洗滌、低溫枯燥后得到FeSO4?7H2O晶體。低溫枯燥的目的是 。以上結(jié)晶過程最好在氮氣環(huán)境中進展，氮氣的作用是 。五、簡答題〔26.0分〕依據(jù)如圖裝置，答復(fù)以下有關(guān)問題：裝置圖中儀器a的名稱為 ．試驗室用高錳酸鉀制取并收集較純潔的氧氣，選用的裝置組合是 (填字母序號)，其化學(xué)方程式為 ．試驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號).制取二氧化碳時，用裝置C裝置優(yōu)點 ，假設(shè)要獲得枯燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用G裝置，并在該裝置中盛放 (填試劑的名稱)；假設(shè)用G裝置承受排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從 導(dǎo)管進．小王和小李兩位同學(xué)用如下圖裝置進展制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反響．①小王先關(guān)閉b，翻開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢消滅氣泡，B中沒有觀看到明顯現(xiàn)象，寫出B中發(fā)生反響的方程式 ．②小李認為假設(shè)要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反響，接下來的操作是 ，此時觀看到C裝置中的石灰水變渾濁，寫出該反響的化學(xué)方程式 ．請依據(jù)要求填空：一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．①二者就像孿生兄弟，這是由于 (填字母)，它們都有毒B.它們由同種分子構(gòu)成C.它們都能溶于水D.它們由同種元素組成②二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠，請舉一例說明： ．③在密閉容器中，將少量乙醇置于肯定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W.現(xiàn)測得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：依據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出表中x的值為 ；下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的構(gòu)造示意圖．請答復(fù)以下問題：鈉原子的相對原子質(zhì)量是 ；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)分是 ．Na+的構(gòu)造示意圖是 (填字母)【答案與解析】答案：C解析：解：A、由試驗室藥品的取用原則，不能用手接觸藥品，可用鑷子取用塊狀固體藥品，應(yīng)選項說法錯誤。B、熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，不能用嘴吹熄，應(yīng)選項說法錯誤。C1～2mL，應(yīng)選項說法正確。D、試驗室中取用藥品時，不得嘗任何藥品的味道，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：C。A、依據(jù)試驗室藥品的取用原則進展分析推斷。B、依據(jù)酒精燈的使用進展分析推斷。C、依據(jù)試驗室藥品的用量原則進展分析推斷。D、依據(jù)試驗室藥品的取用藥品的“三不”原則進展分析推斷。此題難度不大，生疏各種儀器的用途及使用留意事項、把握常見化學(xué)試驗根本操作的留意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。答案：C解析：解：A.丁烷是由分子構(gòu)成的而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；鈉原子與氯原子的核外電子層數(shù)一樣，最外層電子數(shù)不同，所以鈉元素與氯元素位于同一周期而不是同一族，故錯誤；①和②的質(zhì)子數(shù)一樣，屬于同種元素；①和③是原子，最外層電子數(shù)一樣，所以二者的化學(xué)性質(zhì)相像，故正確；①12個氮原子構(gòu)成的，而不能表示兩個氮原子，故錯誤．應(yīng)選C．依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)造來分析；依據(jù)元素周期表的規(guī)律以及物質(zhì)的構(gòu)成來分析；C.依據(jù)粒子構(gòu)造示意圖的信息來分析；D.依據(jù)化學(xué)符號的意義以及元素的化合價來分析．此題考察了的學(xué)問點較多，把握物質(zhì)的構(gòu)造、元素周期表的規(guī)律、粒子構(gòu)造示意圖的信息、化學(xué)符號的意義是解題的關(guān)鍵．答案：C解析：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論，然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷，逐步得出其他結(jié)論。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體，甲能夠轉(zhuǎn)化為戊，因此甲可以是氧化銅，戊是二氧化碳；乙、丙分別是酸和堿中的一種，丁是大理石的主要成分，且氧化銅能夠和乙反響，因此乙是酸，丁為碳酸鈣，丙是堿?氫氧化鈣，代入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此：A、乙是酸，能使石蕊試液變成紅色，故說法正確；B、丙是氫氧化鈣，戊是二氧化碳，氫氧化鈣和二氧化碳反響產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，故說法正確；C、氧化銅可以和碳、一氧化碳反響產(chǎn)生二氧化碳，不肯定通過置換反響實現(xiàn)，故說法錯誤；D、氧化銅不能一步反響產(chǎn)生碳酸鈣，故說法正確；應(yīng)選C。答案：D解析：解：A、參與反響的I2O5的質(zhì)量大于生成物I2的質(zhì)量，該選項說法不正確；B、反響物所含分子種類與生成物所含分子種類不同，該選項說法不正確；C、參與反響的I2O5和CO的質(zhì)量比與生成的I2和CO2的質(zhì)量比不相等，該選項說法不正確；D、參與反響的各物質(zhì)的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中氧原子總數(shù)，該選項說法正確。應(yīng)選：D?；瘜W(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律，即參與反響的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反響后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是由于化學(xué)反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變?；瘜W(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、推斷物質(zhì)的化學(xué)式、推斷化學(xué)計量數(shù)、進展相關(guān)方面計算的根底。答案：D解析：解：A、反響后a的質(zhì)量削減，反響后b的質(zhì)量增加，因此a是反響物，b是生成物，該選項說法不正確；B、反響后c物質(zhì)的質(zhì)量為：3.2g?(3.2g?1.2g)=1.2g，該選項說法不正確；C、由分析可知，該反響為a+c=b，是化合反響，該選項說法不正確；D、反響后d質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反響物和生成物，該選項說法正確；應(yīng)選：D。反響后a質(zhì)量削減了1.2g，是反響物；反響后b質(zhì)量增加3.2g，是生成物；反響后d質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反響物和生成物；依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，c是反響物，參與反響的質(zhì)量為：3.2g?1.2g=2g．化學(xué)反響遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反響前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、推斷物質(zhì)的化學(xué)式、推斷化學(xué)計量數(shù)、進展相關(guān)方面計算的根底．答案：C解析：解：A、向濾液中參加肯定質(zhì)量Na2CO3溶液，碳酸鈉會先與鹽酸反響生成氯化鈉、水和二氧化碳，再與氯化鈣反響生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，由關(guān)系式：CaCO3--CaCl2----Na2CO3 CaCO3，可知，生成的碳酸鈣與石灰石中的碳酸鈣質(zhì)量相等，所以甲表示不溶固體的質(zhì)量，故A錯誤；B、a點對應(yīng)的溶液中鹽酸是過量的，所以溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫2種，故B錯誤；C、雜質(zhì)不溶于水且不參與反響，所以參與反響的碳酸鈣的質(zhì)量為5g設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x，反響掉的氯化氫質(zhì)量為yCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑100 73 445g y x=2.2gy=3.65g

100=73=445g y x有圖象可知，反響生成的二氧化碳總質(zhì)量為4.4g，所以與碳酸鈉生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g10673Na10673Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑44z2.2g73=44z 2.2gz=3.65g100g

×100%=7.3%C正確；D、b點對應(yīng)的溶液中含有生成的氯化鈉和過量的碳酸鈉，可以先滴加硝酸，生成氣體，說明含有碳酸鈉，除去碳酸鈉，然后再滴加硝酸銀，生成白色沉淀，說明含有氯化鈉，故D錯誤。應(yīng)選：C。依據(jù)向10.0g某石灰石中先后滴加100.0g稀HCl和肯定質(zhì)量Na2CO3溶液，稀鹽酸和碳酸鈣反響生成氯化鈣、水和二氧化碳，碳酸鈉然后再與稀鹽酸、氯化鈣，依據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)進展分析。此題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖力量的考察，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反響的過程并能結(jié)合圖象分析問題。答案：B解析：解：A、久未開啟的枯井或地窖中二氧化碳的含量可能過高，二氧化碳不能幫助呼吸，利用二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，可以進展燈火試驗，正確；B、鐵制品生銹后的鐵銹疏松多孔，易吸水和氧氣，會加速鐵的銹蝕，故需要準(zhǔn)時除去，錯誤；C、服硫酸銅等含重金屬離子的鹽后，馬上服用豆?jié){、牛奶或雞蛋清緩解造成的中毒，并準(zhǔn)時送醫(yī)，正確；D、室外發(fā)生火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，逆風(fēng)準(zhǔn)時逃離現(xiàn)場，正確；應(yīng)選：B。此題考察的是化學(xué)與生活的學(xué)問，完成此題，可以依據(jù)已有的學(xué)問進展。答案：B解析：解：A、活性炭是固體顆粒，能起到過濾的作用除去局部不溶性固體雜質(zhì)，具有的是吸附性，能吸附溶解在水中的色素和異味，正確；B、胃液中的鹽酸過多會引起病痛，錯誤；C、洗滌劑對油污有乳化作用，汽油對油污具有溶解作用，故可以使用汽油代替洗滌劑使油污溶解，正確；D、被雨水淋濕的自行車先用抹布擦干，再用帶油的抹布擦，可以防止鐵生銹，正確；應(yīng)選：B。A、依據(jù)凈水的方法分析解答；B、依據(jù)胃酸的量分析解答；C、依據(jù)油污的洗滌方法分析解答；D、依據(jù)防銹的措施解答．把握常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此題的關(guān)鍵．答案：C解析：解：A、催化劑只能轉(zhuǎn)變反響速度，不能轉(zhuǎn)變生成物的量，因此產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量取決于過氧化氫的質(zhì)量，等質(zhì)量、等濃度的雙氧水產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)相等，故A錯誤；B0，故B錯誤；C、二氧化錳是反響的催化劑，反響過程中質(zhì)量不變，故C正確；D、水通電分解生成氫氣和氧氣，其中氫氣和氧氣的體積比為2：1，故D錯誤；應(yīng)選：C．A、依據(jù)催化劑只能轉(zhuǎn)變反響速度，不能轉(zhuǎn)變生成物的量分析；B、依據(jù)加熱肯定量高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析；C、依據(jù)二氧化錳是反響的催化劑分析；D、依據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣，其中氫氣和氧氣的體積比為2：1進展解答．此題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖力量的培育，解題的關(guān)鍵是對各個過程進展分析結(jié)合圖象的變化趨勢進展分析推斷．答案：C解析：解：A.亞硝酸鈉有毒，不能食用，故A錯誤；B.汞、鉛、鎘是有害元素，故B錯誤；C.人體缺氟易產(chǎn)生齲齒，故C正確；D.糖類是人體主要的供能物質(zhì)，故D錯誤。應(yīng)選：C。A.依據(jù)亞硝酸鈉有毒進展分析；B.依據(jù)汞、鉛、鎘有毒進展分析；C.依據(jù)缺少養(yǎng)分素對身體的影響進展分析；D.依據(jù)糖類是人體主要的供能物質(zhì)進展分析?；瘜W(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必需效勞于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)學(xué)問也是重要的中考熱點之一。答案：C解析：解：A、碳酸鈉與稀硫酸與稀鹽酸反響均生成二氧化碳氣體，不能鑒別，應(yīng)選項錯誤．B、AgNO3溶液與稀硫酸與稀鹽酸反響，分別生成硫酸銀白色沉淀、氯化銀白色沉淀，不能鑒別，應(yīng)選項錯誤．C、BaCl2溶液能與稀硫酸反響生成硫酸鋇白色沉淀，與稀鹽酸不反響，可以鑒別，應(yīng)選項正確．DpH試紙分別測定其溶液的pH7應(yīng)選：C．則無法鑒別它們．此題有肯定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，推斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反響并消滅明顯不同的現(xiàn)象．答案：C解析：解：A、t1℃時，甲和乙物質(zhì)的溶解度相等，所以130g的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量肯定相等，都30g，故A錯誤；B、把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液從t2℃降溫到t1℃，會析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，故B錯誤；C、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙，t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度大于甲，甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種溶液降溫至t1℃時，析出晶體的質(zhì)量甲肯定大于乙，故C正確；D、甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，甲中含有少量的乙時，可以用降溫溶劑的方法提純甲，故D錯誤。應(yīng)選：C。依據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在肯定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性；可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而推斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大??；可以推斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化狀況，從而推斷通過提純晶體的方法。此題難度不是很大，主要考察了固體的溶解度曲線所表示的意義，及依據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培育分析問題、解決問題的力量。答案：B解析：解：A、食鹽不能與酸反響，不能作發(fā)酵粉，應(yīng)選項說法錯誤。B、石灰石可大量用于建筑業(yè)，是重要的建筑材料，應(yīng)選項說法正確。C、氫氧化鈉能與二氧化碳反響，不能用做二氧化碳氣體的枯燥劑，應(yīng)選項說法錯誤。D、氫氧化鈉具有猛烈的腐蝕性，不能用于改進酸性土壤，應(yīng)選項說法錯誤。應(yīng)選：B。物質(zhì)的性質(zhì)打算物質(zhì)的用途，依據(jù)常見堿和鹽的性質(zhì)與用途，進展分析推斷。此題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)打算物質(zhì)的用途，把握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．答案：C解析：解：A、向盛有60g15%的氫氧化鋇溶液的燒杯中，緩慢滴加稀硫酸至過量，氫氧化鋇溶液與稀硫酸反響生成硫酸鋇沉淀和水，沉淀的質(zhì)量漸漸增加，至完全反響不再發(fā)生轉(zhuǎn)變，應(yīng)選項圖象變化趨勢正確。B、向盛有60g15%的氫氧化鋇溶液的燒杯中，緩慢滴加稀硫酸至過量，堿性漸漸變?nèi)?，酸性漸漸增加，pH77，應(yīng)選項圖象變化趨勢正確。C、氫氧化鋇溶液與稀硫酸反響生成硫酸鋇沉淀和水，隨著反響的進展，溶質(zhì)質(zhì)量漸漸削減，至完全0，連續(xù)滴加稀硫酸，溶質(zhì)質(zhì)量又開頭增加，應(yīng)選項圖象變化趨勢錯誤。D、該反響遵守質(zhì)量守恒定律，反響前后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，應(yīng)選項圖象變化趨勢正確。應(yīng)選：C。依據(jù)氫氧化鋇溶液與稀硫酸反響生成硫酸鋇沉淀和水，進展分析推斷。此題難度不是很大，主要考察了中和反響及其應(yīng)用，把握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系、從數(shù)形結(jié)合的角度理解中和反響是正確解答此題的關(guān)鍵。答案：AC解析：解：A、探究燃燒的條件的試驗中，熱水的作用是隔絕氧氣，同時起到供給熱量的作用，故選項說法錯誤．B、鹽酸具有揮發(fā)性，但鹽酸呈酸性，不能使酚酞試液變色，由于試驗無明顯變化，不能證明分子是不斷運動，應(yīng)選項說法正確．C水，應(yīng)選項說法錯誤．D、試驗現(xiàn)象為下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅說明白二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒；下層的蠟燭先熄滅，證明白二氧化碳的密度比空氣大；同時證明二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)選項說法正確．應(yīng)選：AC．A、依據(jù)探究燃燒的條件的試驗中水的作用，進展分析推斷．B、依據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性，但鹽酸呈酸性，不能使酚酞試液變色，進展分析推斷．C、依據(jù)鐵生銹的條件是與水和氧氣充分接觸，進展分析推斷．D、依據(jù)試驗現(xiàn)象：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，進展分析推斷．此題難度不是很大，化學(xué)試驗方案的設(shè)計是考察學(xué)生力量的主要類型，同時也是試驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解可依據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合試驗?zāi)康倪M展分析推斷．16.答案：7：12 143)=7：12；故答案為：7：12；(2)純潔的硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%28%，所以混入了其它物質(zhì)。答：該包裝袋內(nèi)的硝酸銨中混入了其他物質(zhì)；依據(jù)包裝袋說明書計算，該袋硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量為：50kg×28%=14kg；故答案為：14。(1)依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進展分析解答；(2)依據(jù)物質(zhì)中的含氮量來分析；(3)依據(jù)標(biāo)簽信息來分析。此題難度不大，考察同學(xué)們敏捷運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進展分析問題、解決問題的力量．N17.答案：93.33% CN2

2NH3C3

×100%≈14+1×393.33%；(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，C的分子式由不同種的原子構(gòu)成的，屬于化合物；2 (3)由化學(xué)反響的微觀模擬示意圖可知，該反響的化學(xué)方程式是：N +3H2

2NH3。2 答案為：(1)93.3%；(2)C；(3)N +3H2

2NH3。(1)依據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式，計算氮元素的質(zhì)量分數(shù)；(2)依據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；(3)依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成寫出化學(xué)式及反響的化學(xué)方程式。此題通過微觀粒子的反響模型圖，考察了微觀上對化學(xué)反響的生疏，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。18.答案：Fe2(CO3)2+3H2O=2Fe(OH)3↓+3CO2↑；有紅褐色的沉淀生成；有氣泡冒出e23)2+2O=2Fe(OH)3↓+3CO2↑；故反響過程中可觀看到有紅褐色的沉淀生成和有氣泡冒出．故答案為：Fe2(CO3)2+3H2O=2Fe(OH)3↓+3CO2↑；有紅褐色的沉淀生成和有氣泡冒出依據(jù)題干所給信息，生疏誒碳酸鐵與水反響的化學(xué)方程式以及依據(jù)生成物推斷反響現(xiàn)象．解答此題要把握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的推斷．19.答案：①② ①② ② ③④ ①②⑤ ⑥ ④⑤ ④⑥解析：解：(1)分子和原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，故填：①②；(2)分子和原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，也可以直接保持相應(yīng)構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故填：①②；(3)原子時化學(xué)變化中的最小微粒，故填：②(4)原子核和質(zhì)子是帶正電的微粒，故填：③④；(5)分子、原子和中子不帶電，故填：①②⑤；(6)電子的質(zhì)量很小，故填：⑥；質(zhì)子和中子的質(zhì)量相近，相對質(zhì)量約為1，故填：④⑤；在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故填：④⑥．依據(jù)已有的學(xué)問進展分析，構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒是分子、原子和離子，在原子中，原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，電子的質(zhì)量很小，質(zhì)子和中子的質(zhì)量相近．此題考察了物質(zhì)的微觀構(gòu)成的學(xué)問，完成此題，可以依據(jù)已有的學(xué)問進展．答案：增大硫酸的濃度，上升溫度，將燒渣粉碎等；FeSO4、H2SO4、Fe2(SO4)3；SO2；蒸發(fā)濃縮；降溫結(jié)晶；避開綠礬在枯燥過程中受熱分解失去結(jié)晶水；防止綠礬在空氣中被氧氣氧化解析：解：(1)由于反響物之間接觸面積越大、溫度越高反響也就越快，所以為提高“浸取”步驟的反響速率，除了實行“攪拌”和“使用催化劑”外，還可實行的具體措施有增大硫酸的濃度，上升溫度，將燒渣粉碎等(1條)。(2)“浸取”、“過濾”步驟后，此過程發(fā)生的反響為FeO+H2SO4=FeSO4+H2O、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O，所以含有硫酸亞鐵和硫酸鐵，同時由于參加的硫酸過量，所以還有剩余的稀硫酸，所以濾液中的溶質(zhì)有FeSO4、H2SO4、Fe2(SO4)3。Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，轉(zhuǎn)化原理為X+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4231442個，16412X的化學(xué)式是SO2。(4)FeSO4溶液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶過濾、洗滌、低溫枯燥后得到FeSO4?7H2O晶體。由于結(jié)晶水合物加熱簡潔失去結(jié)晶水，所以要低溫枯燥。所以低溫枯燥的目的是避開綠礬在枯燥過程中受熱分解失去結(jié)晶水。(5)依據(jù)“：+2氣的作用是防止綠礬在空氣中被氧氣氧化。故答案為：增大硫酸的濃度，上升溫度，將燒渣粉碎等(1條)?！癋eSO4、H2SO4、Fe2(SO4)3。(3SO2。(4)蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶；避開綠礬在枯燥過程中受熱分解失去結(jié)晶水。(5)防止綠礬在空氣中被氧氣氧化。依據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題，或者直接分析每個問題，從給出的信息中找對應(yīng)的信息?！髯x圖，從中獲得解答題目所需的信息，所以在解答題目時先看解答的問題是什么，然后帶著問題去讀給出的圖進而去查找解答有用的信息，這樣提高了信息撲捉的有效性。解答的問題實際上與簡單的轉(zhuǎn)化圖相比，其實很簡潔很根底，或者可以說轉(zhuǎn)化圖供給的是情境，考察根本學(xué)問?！骷瘹馄?/p>

–K2O4+2+O23+l=l2+2O+O2；BC；可以掌握反響的開頭與停頓；濃硫酸；c；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；關(guān)閉cd，翻開b；Na2CO3Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH解析：解：(1)a是集氣瓶；故填：集氣瓶；42KMnO4

△–K2MnO4+△MnO2+O2↑A來制取氧氣；排水法收集的氧△AD；2KMnO4?K2MnO4MnO2O2↑；△試驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸相互交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱