民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀課實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂的必要性及教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究

民辦高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀課實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂的必要性及教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究隨著中國(guó)高等教育的不斷普及，越來(lái)越多的學(xué)生選擇進(jìn)入大學(xué)深造，而學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的掌握程度成為評(píng)判其語(yǔ)言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。由此，民辦高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀課對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。但是，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是必要的。本文將從必要性和教學(xué)模式設(shè)計(jì)方面進(jìn)行探討。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的必要性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是老師上課，學(xué)生聽(tīng)課，隨堂考試，這種模式效益并不高。傳統(tǒng)模式的缺點(diǎn)在于，一方面學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，很難持續(xù)下去；另一方面，課堂上的時(shí)間很短，而學(xué)生的作業(yè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，很難把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能有效解決這些問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)教學(xué)是指對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行顛倒，讓學(xué)生先在家自學(xué)，再在課堂上與教師和其他學(xué)生共同討論、交流和合作，達(dá)到知識(shí)共享、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的效果。

在英語(yǔ)精讀課程中，翻轉(zhuǎn)課堂也能取得比較好的效果。傳統(tǒng)的英語(yǔ)精讀課方式往往是老師先講授英語(yǔ)文章的內(nèi)容，然后學(xué)生翻譯文章并回答老師提出的問(wèn)題。但是，這種方式往往不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生視其為一種負(fù)擔(dān)。相反，翻轉(zhuǎn)課堂能夠大幅度增加學(xué)生的閱讀量。通常情況下，學(xué)生需要在家自學(xué)英語(yǔ)文章，了解文章的內(nèi)容、語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生把自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和分享，通過(guò)組織小組討論和其他課堂活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠充分利用教師的資源和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，有一些重要的基于學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)：

1.提醒學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

學(xué)生在家自學(xué)英語(yǔ)文章，了解文章的內(nèi)容、語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

2.組建學(xué)生的小組

在課堂上，將學(xué)生組織成小組，每個(gè)小組擁有四到五個(gè)學(xué)生，以小團(tuán)體的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師還可以根據(jù)小組的學(xué)習(xí)韻律做出不同的安排，讓不同的小組實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.推薦學(xué)生討論主題

教師可以為學(xué)生推薦一些討論主題。學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論，在討論中與他人分享并接受他人的觀(guān)點(diǎn)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

4.推薦學(xué)生做一些練習(xí)題

教師可以為學(xué)生推薦一些練習(xí)題，例如從英語(yǔ)文章中選擇單詞或形成句子等。通過(guò)小組協(xié)作，能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣