小學(xué)英語(yǔ)-We love animals教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題三年級(jí)Unit4Weloveanimals.ALet’stalk&Learn記錄人教材簡(jiǎn)析ThismaterialisselectedfromPEPBook1,Unit4ALet’stalk&let’slearn.ThestudentshavelearnedsomewordsandexpressionsaboutanimalsinPEPBook1.Studentswillbeinterestedinthenewwordsandexpressionsaboutanimals.Inthisclass,wewilllearnmoretogether.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Thestudentsareabletomasterthekeysentences:what’sthis?It’s….andthefivekeywords:duck,dog,bear,pig,cat.能力目標(biāo)：Afterthisclass,studentscancommunicatewithothersusingthekeysentences“what’sthis?It’s…”inpropersituation.情感態(tài)度目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：Keypoint:Themasteringofthekeysentencesandfivewords.Difficultpoint:Thestudentsareabletotalkaboutanimalstheywantusingthesentencepaterns.教學(xué)策略與方法：task-basedmethod,games,communicativemethod.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“what’sthis?It’s…2、能夠在有意義的語(yǔ)境中運(yùn)用單元話(huà)題及詞匯。3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物的單詞，難點(diǎn)：1.句型在實(shí)際情景中的運(yùn)用；2.what’sIt’s等詞的正確發(fā)音教學(xué)用具教學(xué)媒體：wordcardspicturesofthefivewordsa.wordbankCAI

教

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程

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學(xué)過(guò)

程

一、warmingup （1）Playthevideoofthesong“OldMacdonald”.(2)Freetalk:Whathaveyougotfromthissong?設(shè)計(jì)意圖：Trytocreateagoodenvironmentoflearning.Leadingin：OldMacdonaldhasafarm.Somanyanimalsinit.Heisveryhappy!Ourfriendsarehappytoo.Whoarethey?Theyaremakingsomethingwithhandsonthewall.設(shè)計(jì)意圖：Trytocreatearealsceneforthestudents.二．Presentation:1.Whataretheymakingwithhands?Watchandchoose.設(shè)計(jì)意圖:Studentscanoverallperception2.Whatanimalsaretheymaking?Watchandtick.T:Youchooseduck,dogorabear?Whereisduck?Write“It’saduck”ontheblackboard.What’sthis?Write“It’sadog”ontheblackboard.Andthis?Write“bear”ontheblackboard.3.WuYifancanmakeadog,duckandabearwithhands.HowdoesWuYifanask?Listenandanswer.Doyouhaveaproblem?Listenandimitate.設(shè)計(jì)意圖:Payattentiontothepronunciationandintonationofthesentences.Readingroups.Helpthesentencesfindtheirhome.設(shè)計(jì)意圖:Consolidatethesentencestheyhavelearned.Leadingin：WuYifanandMikecanmakinganimalsonthewall.Sarahcanmakeanimalswithhandstoo.Whatanimalscanyousee?Tshowsthepictureofduck.Ask:What’sthis?It’sa…ThenLet’sstudentsdiscussingroupslikethis.三:Consolidation:Listenandimitate.設(shè)計(jì)意圖:Payattentiontothepronunciationandintonationofthewords.2.Let’schant.Firstlet’sstudentsreadingroups.Thenreadtogether.3.Playaguessinggame.設(shè)計(jì)意圖：Getthestudentsinterestedinreadingthewords.四：ExtentionHalloweeniscoming.WhatdoyoudoonHalloween?ThechildrenhaveaHalloweenpartytoo.Look!設(shè)計(jì)意圖;TrytousethesentencesinrealsituationThechildrenlovetoplayontheparty.Let’senjoythepictureofanimals.Howdoyoufeel?Whatshouldyoudo?五．SummaryWhathaveyougottoday?設(shè)計(jì)意圖:Sumupwhattheyhavelearned.六．Homework板書(shū)設(shè)計(jì)：ALet’stalk&LearnWhat’sthis?It’sapig.bearcatduckdog教學(xué)反思：整堂課的設(shè)計(jì)應(yīng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生一直處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，在本課中我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。整堂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊緊圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到由淺入深，銜接自然。側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生展開(kāi)討論讓學(xué)生在思維中運(yùn)用語(yǔ)言，并真正體會(huì)到成功的樂(lè)趣學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲望。所以在教學(xué)中，采取趣味教學(xué)的模式，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。效果分析在talk的學(xué)習(xí)時(shí)Step1Whataretheymakingwithhands？Step2Watchandtick:Whatanimals?Howdoyouknow?Step3Listen:HowdoesWuYifanask?

通過(guò)三步，學(xué)生從整體把握到細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。最后通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在情景中運(yùn)用what’sthis?It’s….andthefivekeywords:duck,dog,bear,pig,cat.教材分析我執(zhí)教的內(nèi)容是新PEP三年級(jí)英語(yǔ)上Unit4Weloveanimals.ALet’stalk&learn.本單元主要是圍繞動(dòng)物展開(kāi)的，主場(chǎng)景圖呈現(xiàn)了本單元要學(xué)習(xí)的主要句型和詞匯，并通過(guò)畫(huà)面引出了動(dòng)物話(huà)題及相關(guān)語(yǔ)言的語(yǔ)用情境。動(dòng)物都是小學(xué)生們所熟知和感興趣的話(huà)題，所以在教學(xué)中要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本課“手影“情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng)造能力，而句型“What’sthis?既是本課的重點(diǎn)句型，也是本課的難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思本節(jié)課是一節(jié)talk課，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠模仿talk的對(duì)話(huà)；學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用what’sthis?It’s….andthefivekeywords:duck,dog,bear,pig,cat.在Doyouhaveanyproblems?這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情，將本節(jié)課推向了高潮。本節(jié)課我認(rèn)為在最后的拓展環(huán)節(jié)還有待于改進(jìn)，萬(wàn)圣節(jié)即將到來(lái)，如果在拓展環(huán)節(jié)能將萬(wàn)圣節(jié)與本節(jié)課以及前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型融合在一起，這樣的拓展更有意義，既在情境中運(yùn)用了語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，又了解了西方的節(jié)日。課標(biāo)分析本冊(cè)教材采用多種方式體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的綜合性，以便使初學(xué)英語(yǔ)的孩子們接受比較綜合的啟蒙教育，不僅在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面打好基礎(chǔ)，而且注重激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，能力的培養(yǎng)從一開(kāi)始就不是單一的。因此，在教學(xué)的方法和形式上，采用多元的方法。基礎(chǔ)教育