小學(xué)英語(yǔ)-淄博市一師一課賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SeasonsLesson1It’sspring.課標(biāo)分析：

Lesson1It’sspring.選自四年級(jí)上冊(cè)Unit4Seasons。按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級(jí)學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)是：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)；能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、游戲、做事情（如聽(tīng)一聽(tīng)，判斷對(duì)錯(cuò)），能做簡(jiǎn)單的角色表演（如對(duì)話(huà)）。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂小故事，聽(tīng)懂教師簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話(huà)并能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)借用一首簡(jiǎn)單的英文歌曲“Daysoftheweek”導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)唱，樂(lè)于參與，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能聽(tīng)懂教師簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)，比如說(shuō)老師為什么喜歡夏天，為什么不喜歡冬天等等，并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SeasonsLesson1It’sspring.學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，積累了一定的詞匯量。學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于星期一到星期日的英語(yǔ)詞匯，教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)這些詞匯，復(fù)習(xí)句型Wehavesevendaysinaweek.導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的新句型Wehavefourseasonsinayear.教師可以通過(guò)豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，形成能力。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SeasonsLesson1It’sspring.評(píng)測(cè)練習(xí)：課堂聽(tīng)力練習(xí)：Listen,tickorcross.()1、Whatseasonisit?It’ssummer.()2、It’sautumn.()3、Whatseasonisit?It’swinter.()1、Whatseasonisit?It’sspring.Unit2Lesson3What’smumdoing?教材分析：haUnit2主題是“Housework”，Lesson3What’smumdoing？的語(yǔ)言功能是：能夠用英語(yǔ)談?wù)撍苏谶M(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)是：What’smumdoing?She’sdoingthedishes.What’sdaddoing?He’scleaningthekitchen.學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)Lesson1和Lesson2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用“Whatareyoudoing?”“I’m+動(dòng)詞+ing”的句式來(lái)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撜谶M(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)，因次在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)呈現(xiàn)、練習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)和句型，之后在情境中轉(zhuǎn)化人稱(chēng)引入新知，設(shè)計(jì)豐富多樣，趣味盎然的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)dothedishes，能夠四會(huì)掌握單詞game2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并理解句型：“What’sshe/hedoing?”“She’sdoingthedishes.”“He’scleaningthekitchen.”3、能夠正確在四線(xiàn)格內(nèi)書(shū)寫(xiě)句子What’sshedoing?She’sdoingthedishes.He’scleaningthekitchen.能力目標(biāo)：能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍苏谶M(jìn)行的家務(wù)勞動(dòng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，愛(ài)爸爸媽媽的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)dothedishes四會(huì)掌握單詞game能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并理解句型：“What’sshe/hedoing?”“She’sdoingthedishes.”“He’scleaningthekitchen.”教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)或描述他人正在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。2、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡、教學(xué)過(guò)程：Step1、warmingupGreetings.2、QuickReviewandDoActions.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)QuickReview帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。教師說(shuō)短語(yǔ)（cleanthewindowscleanthefloorwashclotheswatertheflowerscookthemealcookthechickenscleanyourshoescleanyourschoolbag），學(xué)生表演之后重復(fù).課件呈現(xiàn)所有短語(yǔ)，學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生合作游戲活動(dòng)，在愉快的氛圍中進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3、Let’sGuess.師問(wèn)生猜T:What’she/shedoing?學(xué)生看課件可以選擇短語(yǔ)猜出答案。.【設(shè)計(jì)意圖】：教師示范導(dǎo)入對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用上節(jié)課的句型，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。Step2、Presentation在自由會(huì)話(huà)過(guò)程中，學(xué)生回答完后，T:Look,thisisLiMing’sfatherandmother，Whataretheydoing?Let’slookandlisten.1．看光盤(pán)整體感知。2、課件呈現(xiàn)問(wèn)題：LiMingask“What’smumdoing？What’sdaddoing?”Listenandfindtheanswers.教師戴上李明頭飾問(wèn)：What’smumdoing?給學(xué)生戴上Danny的頭飾,引導(dǎo)學(xué)生回答出She’sdoingthedishes.出示卡片結(jié)合音素教學(xué)dishes，領(lǐng)讀dothedishes.猜短語(yǔ)意思之后，齊讀，男女讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀句子。教師板書(shū)句子She’sdoingthedishes。教師提示書(shū)寫(xiě)注意的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。師生問(wèn)答，男女問(wèn)答，同位問(wèn)答。教師戴上李明頭飾問(wèn)：What’sdaddoing?給學(xué)生戴上Danny的頭飾,引導(dǎo)學(xué)生回答出He’scleaningthekitchen.教師領(lǐng)讀句子，由慢到快讀，開(kāi)火車(chē)讀。教師板書(shū)句子，提示書(shū)寫(xiě)注意的問(wèn)題，教師板書(shū)的同時(shí)，學(xué)生書(shū)空。師生問(wèn)答，男女問(wèn)答，同位問(wèn)答?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的重點(diǎn)句型相對(duì)比較簡(jiǎn)單，在此我運(yùn)用文本情境，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音思考，動(dòng)手動(dòng)腦，找出重點(diǎn)句型，學(xué)生印象會(huì)更深刻。LiMing’smotherisdoingthedishes.LiMing’sfatheriscleaningthekitchen.WhatisLiMingdoing?Isheplayingthecomputergames?出示單詞卡教學(xué)game,領(lǐng)讀，拼讀，大小聲讀，快慢讀，開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)完之后引導(dǎo)學(xué)生回答出No,heisn’t.What’shedoing?讓學(xué)生用漢語(yǔ)交流一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片學(xué)生能總結(jié)出李明正在用電腦給媽媽制作生日賀卡，是個(gè)有孝心的好孩子，這樣對(duì)學(xué)生滲透情感教育。Listenandrepeat.Readitbyyourself。Step3、Practice1、Let’stalkLiMingDannyWangHongJenny他們都是非常有孝心的好孩子，看他們正在幫媽媽做家務(wù)呢，我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。Listen(2)同位內(nèi)問(wèn)答交流，展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮同位合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。Step4、Practice.Step5、Let’scopy.Readthesentences.Copy.引導(dǎo)學(xué)生看課件示范并跟著書(shū)空，之后提問(wèn)學(xué)生：在四線(xiàn)格內(nèi)書(shū)寫(xiě)句子應(yīng)該注意什么？然后在書(shū)上練寫(xiě)。Step6、Summary.學(xué)生談收獲。齊讀單詞和句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶．Step7、HomeworkListenandreadthetextfortwotimes.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力．將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，便于維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣．板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Lesson3What’smumdoing?What’smumdoing?She’sdoingthedishes.What’sdaddoing?He’scleaningthekitchen.四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SeasonsLesson1It’sspring.教材分析：

Unit4的主題是“Seasons”,Lesson1It’sspring.的語(yǔ)言功能是使用句型"Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It’sspring/summer/autumn/winter."來(lái)談?wù)撨@是什么季節(jié)，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型:"—Whatseasonisit?—It’sspring/summer/autumn/winter.”以及句型Ilikespring/summer/autumn/winter.Idon’tlikespring/summer/autumn/winter.四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SeasonsLesson1It’sspring.教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握新單詞:season,year,spring,summer,autumn,winter.2.能用“Whatseasonisit?”來(lái)詢(xún)問(wèn)季節(jié)，用“It’sspring/summer/autumn/winter.”來(lái)回答這是什么季節(jié)；能用“Ilikespring/summer/autumn/winter.”“Idon’tlikespring/summer/autumn/winter.”描述個(gè)人對(duì)季節(jié)的喜好。（二）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞詢(xún)問(wèn)和回答四個(gè)季節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、及靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，感受大自然，表述自己的感受的能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、能在課堂活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，大膽主動(dòng)地與人交流，展示自我。使學(xué)生能在一定的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)使用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在語(yǔ)言教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情操，培養(yǎng)積學(xué)生極樂(lè)觀(guān)的生活情感態(tài)度。二、教具準(zhǔn)備課件、點(diǎn)讀筆、單詞卡片.三、教學(xué)重點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞season,year,spring,summer,autumn,winter。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ):“Whatseasonisit?”“It’sspring/summer/autumn/winter.”四、教學(xué)難點(diǎn):1、能掌握四個(gè)表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)這是什么季節(jié)。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子，并能正確、熟練地運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)StepOne:Warming-up1、Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Whatdayistoday?Thefirst,let’ssingasong----“Daysoftheweek”2、Leadingin:T：Thesongisaboutdaysofweek,right?Andwehavesevendaysinaweek,yesorno?Doyouknowhowmanyseasonsinayear?T:Thisclass,we’lltalkaboutUnit4seasons.Steptwo：Presentationandpractice1、(出示單詞卡“season”“year”)T:Now,whocantellme,howmanyseasonsdowehaveinayear?S:Fourseasons.T:Year!(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)Wehavefourseasonsinayear.Now,lookatthepicture.Whatseasonisit?Whatseasonisit?It’sspring.教授單詞spring2、展示有關(guān)季節(jié)的畫(huà)面,引出新單詞:T:Whatseasonisitnow?Yeah!Summer.Doyouknowsummer?It’sthesecondseasoninayear.Insummer,thetreesaregreen,andtheflowersarecolorful.Inthethirdseason,thetreesturnyellow,theleavesstarttofall.Whatseasonisit?It’sautumn.（單詞卡）Lookatthepicture,thetreesarewhite,anditstartstosnow.Whatseasonisit?It’swinter.（單詞卡）4、Pair-work.根據(jù)給出的圖片同桌之間做對(duì)話(huà)：練習(xí)句型:--Whatseasonisit?--It’sspring/summer/autumn/winter.StepthreeLet’stalk.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察課件中景物的變化，說(shuō)出這種景物出現(xiàn)在哪個(gè)季節(jié)？StepfourLet’sdo.1、T:Lookatthepictures.Whatseasonisit?Doyouknow?(學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)出圖片代表的季節(jié))，Yes,it’ssummer.Ilikesummer.BecauseIcanswiminsummer.Doyoulikesummer?(教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己是否喜歡這個(gè)季節(jié))。2、T-Sactivities.（出示圖片，教師問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答并做對(duì)話(huà)）3、Studentsworkinpairs(學(xué)生展示對(duì)話(huà))—Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.Doyoulikespring/summer/autumn/winter.—Yes,Ido./No,Idon’t.StepfiveSumup總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Newwords:season,year,spring,summer,autumn,winter.Sentencepattern:--Whatseasonisit?--It’sspring/summer/autumn/winter.Ilikespring/summer/autumn/winter.Idon’tlikespring/summer/autumn/winter.StepsixHomeworkUseyourimaginationtodrawpicturesaboutfourseasons,thenmakedialoguesusingthesentencepatterns.Whatseasonisit?It’s...Ilike/don’tlike...Blackboarddesigning:Unit4SeasosLesson1It’sspring."—Whatseasonisit?—It’sspring/summer/autumn/winter.”以及句型Ilikespring/summer/autumn/winter.