2021年教育心理學(xué)教案模板(精選6篇)

20212021（6）1教學(xué)目的：教學(xué)目的：和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理（二）學(xué)文明理1、分析加林查成功的原因1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功？?jī)|成功靠的是什么？請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。A、想一想：加林查為什么能成功？?jī)|成功靠的是什么？請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過(guò)我們的共同程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書，最后板書課題）。程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書，最后板書課題）。2、體驗(yàn)意志是成功的保證2、體驗(yàn)意志是成功的保證AA6安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。（三）活動(dòng)明理（三）活動(dòng)明理1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)游才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)游才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書）。A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書）。BB學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作）。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作）。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。3、評(píng)評(píng)、議議：3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦？A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。（四）教師總結(jié)（四）教師總結(jié)2【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。2、幫助幼兒初步建立獨(dú)立、自主的意識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)。2、幫助幼兒初步建立獨(dú)立、自主的意識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。具各一?！净顒?dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。1、幼兒猜想小動(dòng)物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。1、幼兒猜想小動(dòng)物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。3、鼓勵(lì)幼兒不怕黑，積極設(shè)法解救小熊。3、鼓勵(lì)幼兒不怕黑，積極設(shè)法解救小熊。4、揭密黑房子里究竟有什么。4、揭密黑房子里究竟有什么。四、游戲：尋寶四、游戲：尋寶1、怎樣不怕黑1、怎樣不怕黑（1）幼兒討論交流如何不怕黑？（1）幼兒討論交流如何不怕黑？（2）電話連線慰問(wèn)汶川小朋友，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼。（2）電話連線慰問(wèn)汶川小朋友，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼。（3）小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌（3）小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動(dòng)腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或通過(guò)唱歌、自言自語(yǔ)等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。張，動(dòng)腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或通過(guò)唱歌、自言自語(yǔ)等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。2、玩游戲“尋寶”2、玩游戲“尋寶”【活動(dòng)評(píng)析】【活動(dòng)評(píng)析】怕黑的心理為著陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎、富有童趣，以故事的形式層層大膽踴躍發(fā)言；教師在活動(dòng)過(guò)程中能隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，特別是結(jié)合當(dāng)怕黑的心理為著陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎、富有童趣，以故事的形式層層大膽踴躍發(fā)言；教師在活動(dòng)過(guò)程中能隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，特別是結(jié)合當(dāng)“汶川大地震 周年對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的勇敢樂(lè)觀教育，效果突出！3活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。目標(biāo)要求：目標(biāo)要求：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。2、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。3、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。3、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件《兩只小兔》等1、課件《兩只小兔》等2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等2、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，感受挫折一、游戲?qū)?，感受挫?、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很（課件3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很（課件出示"挫折"）二、認(rèn)識(shí)挫折二、認(rèn)識(shí)挫折11人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來(lái)。2、傾心交流：（小組討論）2、傾心交流：（小組討論）你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折？你遭受過(guò)哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？遭遇挫折以后有什么樣的感受？3、學(xué)生代表發(fā)言3、學(xué)生代表發(fā)言過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽故事《兩只小兔》（課件出示）過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽故事《兩只小兔》（課件出示）三、戰(zhàn)勝挫折三、戰(zhàn)勝挫折1、故事天地1、故事天地體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。做？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言做？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言我是永遠(yuǎn)也出不去唉"另一只小兔卻沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又奮斗中。我是永遠(yuǎn)也出不去唉"另一只小兔卻沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又奮斗中。和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來(lái)，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來(lái)，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。提問(wèn)：聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言提問(wèn)：聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來(lái)。挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來(lái)。2、心靈撞擊2、心靈撞擊的事例嗎？的事例嗎？師舉例：師舉例：112、洪戰(zhàn)輝例子過(guò)渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？過(guò)渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？3、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？3、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？4、學(xué)生代表發(fā)言4、學(xué)生代表發(fā)言5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言四、總結(jié)四、總結(jié)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的ft峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。最后徐老師送大家一首《陽(yáng)光的ft峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。最后徐老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。們的學(xué)習(xí)。們的學(xué)習(xí)。4教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。教學(xué)方式教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。教學(xué)手段教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、觀察島一、觀察島出示圖片出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？二、活動(dòng)營(yíng)二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：妙手撕紙活動(dòng)一：妙手撕紙么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果？么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果？撕紙步驟：撕紙步驟：1、將紙對(duì)折。1、將紙對(duì)折。2、再次對(duì)折。2、再次對(duì)折。3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。活動(dòng)二：一人分飾兩角活動(dòng)二：一人分飾兩角子A子AB并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？三、分享屋三、分享屋諒！諒！理解、被幫助！理解、被幫助！心、被安慰！心、被安慰！四、拓展園四、拓展園想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。讓我做一回你讓我做一回你沖突的事件：沖突的事件：當(dāng)時(shí)我是這樣想的：當(dāng)時(shí)我是這樣想的：當(dāng)時(shí)他的想法是：當(dāng)時(shí)他的想法是：現(xiàn)在我的想法是：現(xiàn)在我的想法是：如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考，結(jié)果將是：如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考，結(jié)果將是：5課前提示：課前提示：喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)1、導(dǎo)入活動(dòng)教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！2、看圖片，理解故事。2、看圖片，理解故事。（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）那明明呢？（明明很害怕）那明明呢？（明明很害怕）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。3、練習(xí)3、練習(xí)（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？（4）教師總結(jié)。（4）教師總結(jié)。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。內(nèi)容。6活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，繪畫材料若干。多媒體課件一套，繪畫材料若干。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。教學(xué)流程：教學(xué)流程：看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。表達(dá)“微笑”?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、看“微笑”一、看“微笑”1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂(lè)，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。幼兒笑臉制作而成）2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見(jiàn)了什么？師：你們看見(jiàn)了什么？師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）師：你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣？（很舒服、快樂(lè)）師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見(jiàn)到你，使我快樂(lè)的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。二、聽“微笑”、談微笑二、聽“微笑”、談微笑1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》1、師：微笑不僅使人快樂(lè)，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》微笑微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比糖更甜，微笑比花更香。微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，臉就顯得特別漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，心里就充滿了歡喜，2、提問(wèn)：a，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？2、提問(wèn)：a，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？b，為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？b，為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。心里感覺(jué)非常甜蜜，充滿了歡喜。33（再次播放微笑課件）4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？4、討論：生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢？？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。？小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。？小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。三、創(chuàng)造微笑三、創(chuàng)造微笑1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開心的事）1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開心的事）請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一：小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手片段一：小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手我的油畫棒呢？師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？幼兒討論后接著放錄像幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的'油畫棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！迸赃叺膬?yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，拿起自己的'油畫棒遞給文文，微笑著說(shuō)：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！睅煟簝?yōu)優(yōu)是怎