八年級(jí)美術(shù)《美化生活的裝飾布》作業(yè)設(shè)計(jì) 上傳

初中美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)《美化生活的裝飾布》固鎮(zhèn)縣磨盤張中學(xué) 朱利美

固鎮(zhèn)縣仲興中學(xué) 蔡斌

固鎮(zhèn)二中 楊曉偉一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)八年級(jí)第一學(xué)期人美版《美化生活的裝 飾布》單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《美化生活的裝飾布》第一課時(shí)《美化生活的裝飾布》——紋樣美，提取單獨(dú)紋樣2《美化生活的裝飾布》第二課時(shí)《美化生活的裝飾布》——二方連續(xù)，四方連續(xù)二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

本單元為人民美術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)第12課教學(xué)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，在教學(xué)中有欣賞、構(gòu)思、應(yīng)用等單元的開展。本課著重“造型·表現(xiàn)”，這類課不僅僅要注重設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)注實(shí)際應(yīng)用美學(xué)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法，進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)紋樣，用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。在內(nèi)容設(shè)置上，從單獨(dú)紋樣的形式，到多變的連續(xù)紋樣的組合變化展開，圍繞裝飾紋樣在生活中的運(yùn)用作為最終目的，逐步增強(qiáng)學(xué)生以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。 （二）教材分析

本課為人民美術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)第12課教學(xué)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，本課基礎(chǔ)知識(shí)并不難，使分層教學(xué)成為可能，首先可以降低的是單位紋樣的設(shè)計(jì)，作為一個(gè)單位紋樣，重要的是骨式的掌握，教師可利用掛圖，小黑板，電腦軟件事先做好一些骨式便于學(xué)生理解和練習(xí)。（三）學(xué)情分析學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力分析：八年級(jí)學(xué)生造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)能力有了很大的提高，他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，能夠在教師的指導(dǎo)和明確的學(xué)習(xí)任務(wù)下完成具有一定形式美感的美術(shù)作品。紋樣裝飾布制作形式多樣，材料拓展性較強(qiáng)，制作的形式豐富多樣，比較受學(xué)生的歡迎。具體班級(jí)情況分析:由于現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行小班制,每個(gè)班級(jí)人數(shù)都在50人左右,但是很多學(xué)校沒有特定的美術(shù)教室,所以在實(shí)際教學(xué)中會(huì)存在學(xué)生分組合作困難、材料準(zhǔn)備不足、制作場(chǎng)所受限等困難。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上教師應(yīng)充分考慮如何解決材料、有效分組合作、提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量問題。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1K(知道）:通過觀察生活、尋找日常生活中無處不在的紋樣美，感受連續(xù)紋樣的形式與色彩搭配之美，激發(fā)學(xué)生積極參與，敢于表述紋樣與生活的獨(dú)特見解，提升審美素養(yǎng)。1、學(xué)生討論，分析紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、欣賞PPT以紋樣設(shè)計(jì)“形式美”“結(jié)構(gòu)美”“寓意美”和“主題美”分析魅力的紋樣美在哪里？了解2U（理解）:了解紋樣的設(shè)計(jì)知識(shí)，掌握紋樣設(shè)計(jì)的基本原理與裝飾美化的方法，設(shè)計(jì)構(gòu)思自己的紋樣，能繪制出設(shè)計(jì)草圖。1、思考欣賞了解紋樣的設(shè)計(jì)形式裝飾特點(diǎn)。2、拆分、組合紋樣，總結(jié)紋樣的構(gòu)成和變化形式，設(shè)計(jì)構(gòu)思自己的紋樣。理解3 D（能做）:

1.根據(jù)草圖設(shè)計(jì)，選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作裝飾設(shè)計(jì)一件表達(dá)“獻(xiàn)給媽媽的愛”的紋樣裝飾布。 2、能夠以自主合作的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)和制作。1、明確主題內(nèi)容，重點(diǎn)選擇一種自己喜歡的紋樣。2、明確小組任務(wù)分工，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備材料。再次根據(jù)上節(jié)課草圖構(gòu)思裝飾美化。3.按步驟完成作品；反思自己在制作過程中遇到的問題，如何及時(shí)解決的。運(yùn)用4在制作的過程中加深理解，感受紋樣裝飾布制作的美感與制作樂趣，通過展評(píng)更加1.完成作品，講解自己的作品故事。2、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品帶給自運(yùn)用深入體會(huì)紋樣裝飾布與我們的生活的關(guān)系。己的感受。3.評(píng)選出最美的紋樣裝飾布。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在30分鐘左右，按2個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)《美化生活的裝飾布》過程中，結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，用紋樣裝飾布設(shè)計(jì)制作的方式發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。二課時(shí)單元課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了基本的紋樣技法，并能用簡便易行的繪畫材料制作簡單紋樣作品，通過紋樣的欣賞分析確定其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容，完成構(gòu)思學(xué)習(xí)任務(wù)，1、從花卉，植物，或動(dòng)物，或人物中提煉單獨(dú)紋樣2、根據(jù)提煉出的單獨(dú)紋樣，設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣3、再根據(jù)設(shè)計(jì)出的幾款二方連續(xù)紋樣，在真實(shí)的情景中完成手繪帆布包創(chuàng)作。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

學(xué)會(huì)使用欣賞四步驟來欣賞美術(shù)作品時(shí)，其中的描述和分析這兩步是需要學(xué)生去直觀的觀察的，當(dāng)學(xué)生在用美術(shù)語言分析的過程中發(fā)現(xiàn)有難度時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組欣賞共同討論作品中的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配.總結(jié)出裝飾布表達(dá)的美感。作業(yè)1 1、作業(yè)內(nèi)容

任務(wù)一：收集身邊有裝飾紋樣的裝飾布,通過學(xué)生自己觀察探究裝飾布帶來的美感. 任務(wù)二：根據(jù)自己對(duì)紋樣排列的認(rèn)知來進(jìn)行紋樣的分類.說出分類依據(jù)； 任務(wù)三：欣賞優(yōu)秀的家居裝飾布作品，選擇一例裝飾布討論美在哪里及在生活中的作用；2、時(shí)間要求：約15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平 描述傳統(tǒng)花卉紋樣的特點(diǎn)和所產(chǎn)生的審美感受；僅僅表達(dá)對(duì)這件紋樣的喜愛與否合格能聯(lián)系作品表達(dá)的主題來看設(shè)計(jì)者運(yùn)用了哪些美的形式原理良好 能有見地的評(píng)價(jià)該紋樣的藝術(shù)、歷史、文化價(jià)值，聯(lián)系“傳統(tǒng)花卉紋樣美在哪里”闡明自己的觀點(diǎn)和理由。優(yōu)秀作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，探尋傳統(tǒng)裝飾紋樣，感受裝飾布紋樣的美。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單對(duì)照PPT花卉圖片進(jìn)行單獨(dú)紋樣提取練習(xí)。2、時(shí)間要求：約15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表123456評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能簡單的概括出花卉的造型。合格能用一種變形手法變形花卉造型。良好能用兩種以上夸張，變形花卉造型。優(yōu)秀作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)作業(yè)首先以口頭表述的形式呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察身邊有裝飾紋樣的裝飾布，然后表達(dá)出設(shè)計(jì)者運(yùn)用哪些設(shè)計(jì)美學(xué)。其次進(jìn)行單獨(dú)紋樣提取練習(xí)。拓寬紋樣提取的藝術(shù)思路，并在任務(wù)單上落實(shí)單獨(dú)紋樣的提取。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用課時(shí)一學(xué)習(xí)的方法，以夸張，變形等方法提取花卉符號(hào)，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。根據(jù)設(shè)計(jì)好的單獨(dú)紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)骨式完整又有動(dòng)感的二方連續(xù)紋樣。用主觀色彩畫出清涼或淡雅的主題色調(diào)練習(xí)色彩搭配。作業(yè)1 1、作業(yè)內(nèi)容

了解單獨(dú)紋樣和二方（四方）連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和組織規(guī)律，掌握單獨(dú)紋樣、二方（四方）連續(xù)紋樣的骨式和素材的收集與提取方法，運(yùn)用簡化、夸張、變形等方法設(shè)計(jì)花卉紋樣，并利用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式美原理美化紋樣，及色彩搭配規(guī)律的初步掌握。2、時(shí)間要求：約15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平你選擇了真實(shí)花卉作為創(chuàng)作對(duì)象，用簡化、夸張、變形的技法，嘗試完成了設(shè)計(jì)練習(xí)合格能夠了解花卉紋樣設(shè)計(jì)的特點(diǎn)掌握了簡單的變形設(shè)計(jì)手法；能夠設(shè)計(jì)相對(duì)完整的單獨(dú)紋樣。良好能夠利用色彩心理感受為花卉紋樣配色；能夠設(shè)計(jì)變化豐富的單獨(dú)紋樣與二方連續(xù)樣。優(yōu)秀作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的圖形，利用第一課時(shí)設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)骨式完整又有動(dòng)感的二方連續(xù)紋樣單獨(dú)紋樣骨式草圖二方連續(xù)紋樣完成稿說出色彩搭配方法：2、時(shí)間要求：約15分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平二方連續(xù)紋樣的骨式準(zhǔn)確合格二方連續(xù)紋樣造型優(yōu)美，骨式新穎有創(chuàng)意良好二方連續(xù)紋樣不僅造型新穎有創(chuàng)意，色彩搭配也賞心悅目。優(yōu)秀作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)在紙上完成二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)及色彩搭配，為學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步手繪帆布包做準(zhǔn)備。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、選擇題1、圖案連續(xù)圖樣可分為二方連續(xù)和（ ）A、八方連續(xù) B、十六方連續(xù)

C、三十二方連續(xù) D、四方連續(xù)

參考答案：D2、判斷下圖骨式分別有哪些？（ ）A、直立式B、斜線式C、折線式參考答案：ABC3、二方連續(xù)紋樣在實(shí)際裝飾應(yīng)用中，具有（ ）點(diǎn)。A.舒展、應(yīng)用范圍廣

B.富于層次感、適應(yīng)性強(qiáng)

C.應(yīng)用范圍廣、適應(yīng)性強(qiáng)

D、舒展、富于層次感

參考答案：C二、簡答題

1、二方連續(xù)紋樣（名詞解釋）

參考答案：把一個(gè)基本紋樣線左右或上下方向反復(fù)排列，形成可以無限延長的連續(xù)狀，連續(xù)是按照一定的規(guī)律和次序進(jìn)行的，連續(xù)是二方連續(xù)紋樣的重要特征。三、操作題（選做題）

5、繪制三個(gè)以上草圖——形成系列化（時(shí)間要求：30分鐘）作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的二方連續(xù)紋樣（或四方連續(xù)紋樣），轉(zhuǎn)畫到空白帆布包上。作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：冬日暖陽中，親自精心設(shè)計(jì)一款手繪帆布包，作為送給媽媽的新年禮物，體現(xiàn)著對(duì)媽媽滿滿的愛！特別針對(duì)留守兒童，可以通過美術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)化對(duì)父母的思念之情。學(xué)會(huì)愛的表達(dá)。參考答案四、拓展設(shè)計(jì)（選做）跨學(xué)科課后作業(yè)拓展，將美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩情景（感恩教育），學(xué)生寫一封感恩的信，放在親手繪制的帆布包里，一同送給自己的媽媽，表達(dá)自己對(duì)父母的愛和感恩。參考答案： 親愛的爸爸、媽媽您好：

感謝媽媽您十月懷胎，讓我來到這美麗的世界，山花很燦爛，但不如您的淺淺笑容；清泉很悅耳，但不如您的溫暖叮嚀；在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)您說，媽媽我愛您，也愛爸爸，您們共同賦予了我生命。您們用愛共筑了我們的家庭，為我遮風(fēng)避雨；為我提供良好的生活條