初中物理（人教版）八年級(jí)下冊(cè)《浮力》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2022年安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽第十章《浮力》目 錄一、單元信息 ……………………02二、單元分析 ……………………02（一）課標(biāo)要求……………02（二）教材分析……………02（三）學(xué)情分析……………03三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)………04四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 …………05五、課時(shí)作業(yè)（含目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、評(píng)價(jià)、分析及意圖）…06 第一課時(shí)浮力 ………………06 （一）課前作業(yè)………………06 （二）課堂作業(yè)………………06 （三）課后作業(yè)………………10 （四）實(shí)踐作業(yè)………………14 第二課時(shí)阿基米德原理

……15 （二）課前作業(yè)………………15 （二）課堂作業(yè)………………15 （三）課后作業(yè)………………17 （四）實(shí)踐作業(yè)………………20 第三課時(shí)物體的浮沉條件及應(yīng)用 …………21 （三）課前作業(yè)………………21 （二）課堂作業(yè)………………21 （三）課后作業(yè)………………23 （四）實(shí)踐作業(yè)………………26六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（含目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、評(píng)價(jià)、分析及意圖） ………………29 （一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容………………29 （二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析………………32第1頁共32頁第十章《浮力》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第二學(xué)期人教版浮力單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1浮力第十章第一節(jié)2阿基米德原理第十章第二節(jié)3物體的浮沉條件及應(yīng)用第十章第三節(jié)二、單元分析(一)課標(biāo)要求

本專題在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于五大一級(jí)主題之一——“運(yùn)動(dòng)和相互作用”中的二級(jí)主題“機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力”，這部分內(nèi)容涉及較多的物理概念和規(guī)律，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。教學(xué)中要結(jié)合壓強(qiáng)概念的建立和學(xué)生在生活中對(duì)浮力現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，來初步了解浮力的概念，并以實(shí)驗(yàn)探究為主要方式，從定性到定量認(rèn)識(shí)浮力大小的影響因素，最終解釋生活中常見的與浮力相關(guān)的浮沉現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。具體內(nèi)容要求如下：

1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，探究并了解浮力大小與哪些因素有關(guān)。2.知道阿基米德原理，能運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 活動(dòng)建議：

查閱資料，了解我國“奮斗者”號(hào)載人潛水艇的深潛信息，討論影響其所受液體壓強(qiáng)和浮力大小的因素。（二）教材分析

1.知識(shí)框架第2頁共32頁 2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學(xué)習(xí)浮力的概念、浮力產(chǎn)生的原因、浮力大小的影響因素、浮力的計(jì)算方法、阿基米德原理，以及物體的浮沉條件及其應(yīng)用。本章教材的編排由淺入深，層層遞進(jìn)，符合知識(shí)的邏輯規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本章首先從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及課前實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)認(rèn)識(shí)浮力的概念，知道不論是漂浮的物體，還是沉底的物體，都受到浮力的作用。然后認(rèn)識(shí)浮力的方向、浮力大小的測(cè)量、浮力產(chǎn)生的原因以及浮力大小的影響因素（第一節(jié)）。緊接著探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系（第二節(jié)）。在此基礎(chǔ)上，在第三節(jié)中認(rèn)識(shí)物體的浮沉條件，以及相關(guān)的應(yīng)用，如輪船、潛水艇、熱氣球等。本章設(shè)有兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，一是探究浮力的大小和哪些因素有關(guān)，二是探究浮力的大小和排開液體的重力的關(guān)系。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)側(cè)重猜想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過一系列的實(shí)驗(yàn)和推理推出浮力的大小可能和哪些因素有關(guān)的猜想，進(jìn)而驗(yàn)證這個(gè)猜想，得到阿基米德原理的結(jié)論。（三）學(xué)情分析

“浮力”對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，可謂既熟悉又不熟悉。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中，以及在小學(xué)自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)浮力的存在已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。說不熟悉，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識(shí)從感性提升到理性，需要綜合運(yùn)第3頁共32頁用各方面的知識(shí)，如力的測(cè)量、重力、二力平衡、力的合成、密度、壓力、壓強(qiáng)等重要知識(shí)；還需要進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等，這對(duì)初中學(xué)生來說是不熟悉的。而綜合分析能力是學(xué)生今后學(xué)習(xí)必須具備的，學(xué)習(xí)有關(guān)浮力的知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

物理觀念

1.知道什么是浮力，知道浮力產(chǎn)生的原因。2.知道阿基米德原理，會(huì)用阿基米德原理分析、計(jì)算簡(jiǎn)單問題。3.知道物體浮沉的不同狀態(tài)，正確區(qū)分上浮、漂浮、懸浮和下沉。了解物體的浮沉條件，知道通過改變浮力或重力可以控制物體的浮沉，能應(yīng)用沉浮條件說明密度計(jì)、輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理?？茖W(xué)思維

1.通過浮力大小影響因素的探究過程，領(lǐng)會(huì)和使用控制變量法。2.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力（“稱重法”）。3.結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道浮力是液體（氣體）對(duì)物體上下表面壓力的差值科學(xué)探究

1.通過生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，感受浮力，認(rèn)識(shí)浮力的存在。2.經(jīng)歷探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的過程3.經(jīng)歷探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)過程。4.通過觀察實(shí)驗(yàn)，改變浮力或重力來控制物體的浮與沉，理解物體的浮沉條件?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任

1.通過觀察和分析生活中與浮力有關(guān)的實(shí)例，形成對(duì)物理的興趣，養(yǎng)成關(guān)注周圍世界的好奇心，意識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系。2.通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是的記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣和魅力。3.通過“山東號(hào)”航母、“蛟龍?zhí)枴碧綔y(cè)器、“奮斗者”號(hào)載人潛水器、熱氣球等第4頁共32頁事例，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)注科技發(fā)展的意識(shí)和習(xí)慣。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本章是初中力學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，而浮力的認(rèn)識(shí)、求浮力的方式又是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，因此本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題，體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式的理念，強(qiáng)調(diào)從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合身邊的小實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決生活中實(shí)際問題的能力。1.變機(jī)械性為趣味性，避免作業(yè)設(shè)計(jì)的問題、形式和結(jié)果的單一性、枯燥性，把作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象和生活體驗(yàn)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.變盲目性為創(chuàng)新性，在本單元作業(yè)設(shè)計(jì)上，更多關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，克服缺乏個(gè)人見解，人云亦云，沒有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)設(shè)計(jì)。3.變同一性為層次性，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力大小各不相同，個(gè)性千差萬別，個(gè)體差異體現(xiàn)在解決問題能力的不同，作業(yè)設(shè)計(jì)上要充分考慮到學(xué)生的這種差異的客觀性，從保護(hù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，學(xué)生自主選擇適合自己的作業(yè)完成。第5頁共32頁五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)浮力001活動(dòng)作業(yè)5分鐘準(zhǔn)備一個(gè)乒乓球，用手將球按入水中，手有什么感覺？再準(zhǔn)備一個(gè)裝滿水的玻璃瓶，蓋緊瓶蓋，用手托住玻璃瓶靜止在空氣中，再用手托住玻璃瓶浸沒在水中，手感覺到有什么不同？談一談“浮力”是什么？生活中還有哪些現(xiàn)象與浮力有關(guān)？答案合理即可1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是浮力？”，初步感知浮力。?較易□中等□較難□引用□改編?原創(chuàng)002練習(xí)作業(yè)2分鐘觀察以下各圖，思考討論下面的問題：（1）上圖中的物體，都受到了哪些力的作用？（2）這些力的施力物體是誰?受力物體是誰？方向如何？第6頁共32頁 以上每個(gè)物體都受到重力和浮力的作用，重力的施力物體是地球，方向豎直向下，浮力的施力物體是液體或氣體，方向豎直向上。樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)浮力現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格 通過對(duì)浮力現(xiàn)象分析，歸納出浮力的概念，并能準(zhǔn)確表達(dá)。優(yōu)秀□良好□合格 通過生活中常見的浮力現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)浸在液體的物體會(huì)受到液體對(duì)其向上的力，稱為浮力。?較易□中等□較難□引用□改編原創(chuàng)003實(shí)踐作業(yè)3分鐘做一做：木塊在水面上漂浮，木塊受到浮力，鋁塊在水中沉底，鋁塊受到浮力嗎？如何證明沉入水中的物體受到浮力？（器材：彈簧測(cè)力計(jì)，鋁塊，細(xì)繩，燒杯，水）取一鋁塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量其重力，再將鋁塊放入水中，如圖所示，讀出此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，與鋁塊的重力做比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，則說明鋁塊也受到浮力的作用，且F浮=G－F拉。第7頁共32頁能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不管漂浮的物體還是沉底的物體，都受到浮力的作用，并掌握間接測(cè)量浮力的方法。□較易?中等□較難□引用改編?原創(chuàng)004實(shí)踐作業(yè)3分鐘做一做：（器材：去底空塑料瓶，乒乓球，水）

（1）將瓶蓋去掉，倒立，將乒乓球放入瓶中，向瓶中倒水，觀察現(xiàn)象。（2）再用手堵住瓶口，觀察現(xiàn)象。說出你進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)觀察到了什么現(xiàn)象？這說明了什么？瓶蓋打開時(shí)乒乓球不浮起是因?yàn)樵谄古仪虻南卤砻鏇]有水，也就是沒有受到水對(duì)其向上的作用力，此時(shí)乒乓球受到重力以及水對(duì)其向下的壓力作用，牢牢的固定在瓶口。堵住瓶口時(shí)，乒乓球浮起，是因?yàn)榇藭r(shí)乒乓球下表面有水，乒乓球受到了水對(duì)其向上的壓力，且大于乒乓球受到的向下的作用力，于是乒乓球浮起。這說明了浮力產(chǎn)生的根本原因是液體對(duì)物體上下表面的壓力差。浮力本質(zhì)上是物體受到的液體的壓力的合力。 積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格第8頁共32頁能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好□合格通過自己親自操作，切身感受浮力，認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的根本原因。較易□中等□較難□引用□改編原創(chuàng)005實(shí)踐作業(yè)8分鐘做一做：（器材：容器，水，鹽水，彈簧測(cè)力計(jì)，圓柱體）1.探究浮力大小與物體浸入液體中的深度的關(guān)系

2.探究浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系

3.探究浮力大小與液體密度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1.浮力大小與物體浸沒后的深度無關(guān)；2.液體的密度一定時(shí)，物體排開液體的體積越大，物體所受的浮力越大；3.物體排開液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體所受的浮力越大。能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信優(yōu)秀良好合格第9頁共32頁息；能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好□合格通過自己親自操作，切身感受，認(rèn)識(shí)浮力大小的影響因素。?較易□中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)4題6分鐘1.下列物體中，不受浮力作用的是（ ）A.在水中下沉的鐵塊 B.在水中的橋墩B.漂在水面上的輪船 D.空中上升的氣球2.如圖1所示,將一重為8N的物塊用細(xì)線系在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，將它浸沒在水中靜止，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N,則物塊受到的浮力是____N。此力的施力物體是______。 圖1 圖23.如圖2甲所示是貨輪在海面上勻速航行時(shí)的情形，如圖2乙所示是該貨輪的簡(jiǎn)化示意圖，請(qǐng)你在圖乙中畫出貨輪所受浮力的示意圖。（O點(diǎn)為貨輪的重心）4.如圖3所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。圖3第10頁共32頁 （1）比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與_________有關(guān)。 （2）C、D兩圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積的液體時(shí)，所受浮力大小跟液體的_____有關(guān)。 （3）比較D圖和____圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸在液體中的深度無關(guān)。1. B；2. 3,水；3. 4.物體排開液體的體積；密度；E 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀良好□合格初步形成浮力的概念。知道如何測(cè)量浮力，以及如何研究浮力大小與哪些因素有關(guān)。優(yōu)秀良好□合格通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)浮力概念的理解。知道浸在液體或氣體中的物體會(huì)受到浮力的作用，知道浮力的方向始終是豎直向上的，知道如何測(cè)量浮力，以及如何研究浮力大小與哪些因素有關(guān)。 較易□中等□較難引用改編原創(chuàng)第11頁共32頁1.如圖1所示，A、B是能自由移動(dòng)的物體，C、D是容器自身凹進(jìn)去的部分，現(xiàn)往容器里注入一些水，下列說法中正確的是（）A.只有物體A受浮力作用

B.只有物體A、B受浮力作用C.只有物體A、B、C受浮力作用D.物體A、B、C、D都受浮力作用圖12.如圖2所示,2020年11月10日，我國自主研制的“奮斗者”號(hào)萬米載人潛水器，創(chuàng)造了10909m的中國載人深潛新紀(jì)錄。假設(shè)不同深度的海水密度相同，則該潛水器在水面下勻速下潛的過程中（）圖2A.受到重力小于浮力B.上下表面受到的壓力差變大C.受到的壓強(qiáng)變大，浮力變大D.受到的壓強(qiáng)變大，浮力不變3.如圖3所示,將一長方體物塊浸沒在裝有足夠深水的容器中恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，它的上表面受到的壓力為1.8N，下表面受到的壓力為3N，則該物體受到的浮力大小為___N。如將物體再下沉5cm，其上表面受到水的壓力變?yōu)?N，則下表面受到的壓力為______N。圖3第12頁共32頁5.在“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出如下猜想：猜想1：浮力大小可能與液體的密度有關(guān)猜想2：浮力大小可能與物體的重力有關(guān)猜想3：浮力大小可能與物體的形狀有關(guān)猜想4：浮力大小可能與物體浸在液體中的體積有關(guān) （1）如圖4所示，用手把易拉罐按入水中，飲料罐浸入水中越深，手會(huì)感到越吃力，這個(gè)事實(shí)可以支持猜想____。 （2）為了研究猜想1和猜想2，運(yùn)用了體積相同的A、B、C三個(gè)圓柱體，測(cè)得重力分別為4N,4.5N,5N。然后進(jìn)行如圖5所以的實(shí)驗(yàn)：圖5比較序號(hào)為_______三次實(shí)驗(yàn)，可得出初步結(jié)論：浮力大小與液體密度有關(guān)。比較序號(hào)abc三次實(shí)驗(yàn)，可以得出浮力大小與物體的重力___關(guān)。（填“有”或“無”）（3）如果要繼續(xù)研究猜想3，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案：__________1. C； 2.D; 3. 1.2；4.2；4. 4；ade；無；用細(xì)線拴上一塊橡皮泥，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)得重力，使橡皮泥緩慢地完全浸沒在水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，計(jì)算出浮力F1，改變橡皮泥的形狀，重復(fù)上述步驟，測(cè)出浮力F2，比較F1和F2的大小，若相等，則無關(guān)，否則有關(guān)。 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。優(yōu)秀良好□合格通過4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。第13頁共32頁 較易中等較難引用改編原創(chuàng) 木棒，籃球，打氣筒，氣球，橡膠管，帶有閥門的變徑直通，細(xì)繩，沙子，塑料袋 1.用打氣筒將籃球打足氣，氣孔上插有打氣針，打氣針的另一端連接橡膠管，利用變徑直通連接氣球，連接口用細(xì)線系緊；

2.將籃球放入一個(gè)塑料袋里，塑料袋側(cè)面開孔，橡膠管從孔伸出，氣球放在塑料袋外側(cè)； 3.用細(xì)繩拴在木棒中間，將木棒懸掛起來，塑料袋掛在木棒的一端；

4.用塑料袋裝沙子，掛在木棒的另一端，調(diào)節(jié)細(xì)沙質(zhì)量，直至兩邊大致水平平衡；

5.將變徑直通的閥門打開，觀察現(xiàn)象。1.觀察發(fā)現(xiàn)，氣球體積______，掛有籃球的一端________。2.這個(gè)現(xiàn)象說明放在氣體中的物體_______浮力（填“受到”或“不受到”)。能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀良好□合格通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)，通過自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到浸在液體或氣體中的物體都會(huì)受到浮力的作用。第14頁共32頁第二課時(shí)阿基米德原理（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長3分鐘具體

內(nèi)容題目用大小不同的礦泉水瓶浸沒在盛滿水的臉盆中，觀察剩下的水有什么區(qū)別，同時(shí)感受礦泉水瓶所受到的浮力，從而進(jìn)一步猜測(cè)浮力的大小與排開水的什么物理量有關(guān)？答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格3.學(xué)生語言組織表達(dá)能力□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖 本題學(xué)生親自通過探究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考浮力的大小跟排開水的體積、質(zhì)量、以及其他可能的因素有什么關(guān)系？作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具

體

內(nèi)

容題

目 如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉住同一個(gè)鐵球分別浸沒在水和酒精中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不同；

（1）兩次實(shí)驗(yàn)排開液體的體積________(相同、不同)

（2）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不同說明兩次情況下小球受到的浮力大小______(相同、不同)

（3）實(shí)驗(yàn)說明小球受到的浮力與排開液體的體積_______（無關(guān)、有關(guān)）答案（1）相同（2）不同（3）無關(guān)作業(yè)評(píng)價(jià)能熟練掌握利用稱重法測(cè)浮力優(yōu)秀□良好□合格能通過動(dòng)手操作分析出正確結(jié)論□優(yōu)秀□良好□合格第15頁共32頁設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白浮力的大小不是取決于排開液體的體積作業(yè)分析難度較易□中等較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長8分鐘具

體

內(nèi)容題

目（1）首先平穩(wěn)緩慢地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊完全浸沒入水中，但不與溢水杯底部接觸，（如圖甲→乙→丙），在此過程中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)：能獨(dú)立思考，并且分析問題，得出結(jié)論。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖 通過實(shí)驗(yàn)探究，完成對(duì)浮力大小與排開液體重力之間關(guān)系的論證，從而得出阿基米德原理的數(shù)學(xué)表達(dá)式。作業(yè)分析難度□較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘具體內(nèi)容題

目“阿基米德辨別皇冠真假”的故事給了我們測(cè)不規(guī)則形狀物體體積的啟示，從而可以幫助我們打開利用浮力來測(cè)固體密度的思路。現(xiàn)在我們有下列器材：彈簧測(cè)力計(jì)，細(xì)線，燒杯，水，形狀不規(guī)則的小石子，請(qǐng)你測(cè)出這小石子的密度。要求：寫出簡(jiǎn)要的測(cè)量步驟以及要測(cè)量的物理量和符號(hào)。（1）用細(xì)線把小石子綁好。（2）____________________________________（3）____________________________________小石子的密度表達(dá)式ρ=________答案（2）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊的重力，記為G

（3）把金屬塊浸沒在水中，測(cè)出彈簧測(cè)力計(jì)這時(shí)的拉力，記為Fρ物Gρ水=G-F作業(yè)評(píng)價(jià)能積極思考，并提出解決問題的方法優(yōu)秀□良好□合格能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖了解“阿基米德鑒別皇冠”的故事，并且模仿阿基米德解決問題的方法去測(cè)量不規(guī)則金屬的密度，還發(fā)現(xiàn)與常規(guī)測(cè)固體密度相比，這種方法操作更簡(jiǎn)單。作業(yè)分析難度□較易□中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間6分鐘1.關(guān)于物體受到的浮力，下列說法正確的是( ) A.浮在水面上的物體比沉入水底的物體受到的浮力大 B.物體的密度越大受到的浮力越小

C.物體沒入水中越深受到的浮力越大

D.物體排開水的體積越大受到的浮力越大2.某物體重0.5N，把它放在盛有水的燒杯中，溢出0.3N的水，則該物體受到的浮力（）B.可能為0.2NA.一定為0.3NC.一定為0.5ND.可能為0.4N第17頁共32頁題

目3.把甲、乙兩個(gè)體積相等的物體放入水中，它們靜止時(shí)的情況如圖1所示，下列說法正確的是（）A.甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力B.甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力C.甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力D.無法判斷誰受到的浮力大甲乙圖1

4.俄羅斯最先進(jìn)的“北風(fēng)之神”戰(zhàn)略核潛艇近期在北極破冰而出，引起了全世界關(guān)注，據(jù)悉，該潛艇最大排水量為24000噸，求該潛艇在水下受到的浮力？圖2答案1.D；2.D；3.B；4.F浮G排2.4108N作業(yè)評(píng)價(jià) 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀□良好□合格 提高阿基米德數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)用的熟練程度優(yōu)秀□良好□合格進(jìn)一步了解浮力大小與物體無關(guān)優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)阿基米德原理的理解，浮力只跟排開液體的重力有關(guān)，跟物體體積，物體密度，是否漂浮于水面上都無關(guān)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時(shí)間8分鐘 1.如圖1所示，把鐵塊放在空容器中，沿容器壁緩慢向容器中加水至虛線處。加水過程中，鐵塊受到浮力。則在加水的全過程中，容器底對(duì)鐵塊的支持力F與時(shí)間t的關(guān)系圖象是（ ）圖1第18頁共32頁ABCD....題 目 2.隨著我國自行研制“094型”潛艇順利下水，我國海軍力量又得到了大大的增強(qiáng)，如圖2所示，當(dāng)它從深海中上浮而未露出水面的過程中，它受到海水的（ ）

A.壓強(qiáng)減小，浮力不變 B.壓強(qiáng)和浮力都不變

C.壓強(qiáng)減小，浮力減小 D.壓強(qiáng)增大，浮力增大圖2

3.一戰(zhàn)時(shí)期，飛艇的使用曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，最大的“齊柏林伯爵號(hào)”飛艇體積達(dá)到21200m3，如圖3所示，求它在天空中近地飛行時(shí)受到的空氣浮力？（空氣密度1.29kg/m3）圖34.如圖4甲所示，一彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，將圓柱體從水面上方某一高度處勻速下降，然后將圓柱體逐漸浸入水中。整個(gè)過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h關(guān)系如圖4乙所示。求：（取g=10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3）（1）圓柱體的重力；（2）當(dāng)圓柱體剛好全部浸沒時(shí)，下表面受到的水的壓強(qiáng)；（3）圓柱體的密度。第19頁共32頁圖4答 案1.A；2.A；3.273480N4.（1）當(dāng)h0cm，GF=6N（2）當(dāng)h7cm，物體所受拉力不變，此時(shí)浮力不變，所以物體完全浸沒pρgh=300pamG0.6kg（3）g由于物體完全浸沒，V=V=物 排F浮103(64)NNkg2104m3ρ水gkgm310ρ=m0.6kg33103kgm3物V2104m作業(yè)評(píng)價(jià)能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)(四)實(shí)踐作業(yè)----科技小論文題目討論利用阿基米德原理制作固體密度計(jì)的可行性作業(yè)評(píng)價(jià) 理論分析邏輯性強(qiáng)，并且提出了具體的制作方法□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖 深層次的理解阿基米德原理在鑒別固體種類方面的應(yīng)用，拓展學(xué)生思維，提出相關(guān)科技制作的思路和有效的途徑。第20頁共32頁第三課時(shí)物體的浮沉條件及應(yīng)用001活動(dòng)作業(yè)5分鐘讓學(xué)生將自己身邊的小東西（如：鑰匙、小夾子、尺子、鉛筆、橡皮、泡沫）放入水中，觀察現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生什么情況呢？答案合理即可 親身體驗(yàn)物體的浮沉，觀察并思考其原因；優(yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)浮沉現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格使學(xué)生親身體會(huì)不同物體在水中的情況不同，激發(fā)學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。?較易□中等□較難□引用?改編?原創(chuàng)002實(shí)踐作業(yè)2分鐘不斷向水中加入鹽，使雞蛋能夠停在水中的不同位置，講述物體處在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底，并能觀察到雞蛋的上浮和下沉的過程。第21頁共32頁設(shè)疑：物體在液體中的不同情況取決于什么？取決于浮力和重力的大小關(guān)系 能積極參與，體會(huì)物體在液體中的不同情況；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，?較易□中等□較難□引用?改編原創(chuàng)003實(shí)踐作業(yè)3分鐘 取一塊橡皮泥，揉成圓球狀，放入盛有適量水的透明玻璃杯中，再將橡皮泥捏成小船狀，放入水中。 觀察兩種情況下有何不同？試分析橡皮泥受到的重力與浮力是否變化？如何變化？圓球狀橡皮泥沉入水底，而船狀橡皮泥漂浮于水面上。橡皮泥捏成小船狀后，重力不變，原來沉底，是因?yàn)楦×π∮谥亓?，后來漂浮時(shí)浮力等于重力，說明浮力增大了，同時(shí)看到水面比橡皮泥沉入水底時(shí)更高，說明輪船是通過增大排開水的體積來增大浮力實(shí)現(xiàn)漂浮的。 能積極參與，體會(huì)橡皮泥在水中的不同情況，觀察，記錄；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格第22頁共32頁發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，以及思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，□較易?中等□較難□引用改編?原創(chuàng)004實(shí)踐作業(yè)3分鐘用一個(gè)大小適中的空塑料瓶，一個(gè)針管，一截橡膠軟管，自制潛水器，將潛水器放入水中，用針管向塑料瓶內(nèi)慢慢注水，觀察潛水器情況，再向外慢慢抽水，觀察潛水器情況。 向內(nèi)慢慢注水時(shí)，潛水器慢慢下沉，直至沉入水中，當(dāng)向外抽水時(shí)，潛水器會(huì)慢慢上浮，直至漂浮在水面上。 能積極參與，并通過親自實(shí)踐認(rèn)識(shí)潛水器的原理。優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好□合格 通過自己親自操作，進(jìn)一步理解物體的浮沉條件，同時(shí)認(rèn)識(shí)潛水器的工作原理。?較易□中等□較難□引用?改編□原創(chuàng)4題6分鐘1.油漂浮在靜止的水面上，說明油的密度______(填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。一實(shí)心物體剛好能懸浮在水中，將該物體放入足夠多的油中時(shí)，物體將______(填“漂浮”或“下沉”）。2.一個(gè)物體質(zhì)量為150g,將其全部浸沒在水中時(shí)，它排開水的重力為2N,此時(shí)它所受的浮力為_____N,放手后物體將_____（填“上浮”“下沉”或“懸浮”），物體靜止時(shí)所受浮力為____N。3.把重10N,密度為0.9×103kg/m3的實(shí)心物體投入水中。當(dāng)?shù)?3頁共32頁物體靜止時(shí)，物體處于_______（填“漂浮”“懸浮”或“沉底”）狀態(tài)，物體所受浮力為____N；若該物體投入酒精中，則物體將____。（填“上浮”“下沉”或“懸浮”）。（ρ酒精=0.8×103kg/m3）4.如圖1所示是同一個(gè)雞蛋在兩種鹽水中靜止時(shí)的狀態(tài)，則雞蛋受到的浮力關(guān)系是F甲____(填“大于”“小于”或“等于”）F乙；若在甲中再加水并攪拌后，雞蛋將________（填“上浮”“懸浮”或“下沉”）。圖11. 小于；下沉；2. 2；上浮；1.53. 漂??；10；下沉4. 等于；下沉 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀良好□合格能正確運(yùn)用浮沉條件優(yōu)秀良好□合格通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)浮沉條件的理解。知道物體浮沉取決于浮力與重力的大小關(guān)系，取決于物體的密度與液體密度的關(guān)系。 較易□中等□較難?引用?改編原創(chuàng)第24頁共32頁1.明將一個(gè)大西瓜和一個(gè)梨放入水缸中，發(fā)現(xiàn)西瓜浮在水面上，而梨子卻沉入水底，如圖1所示，此時(shí)西瓜與梨受到的浮力相比較（）圖1A.西瓜受到的浮力較大B.梨受到的浮力較大

C.它們受到的浮力一樣大D.無法比較浮力大小 2.人們常用“生沉熟浮”來判斷餃子是否煮熟，煮熟后的餃子會(huì)漂起來的原因是（ ）A.餃子的重力減小了 B.餃子的重力和浮力都增大了C.餃子的重力不變，浮力增大 D.餃子的重力和浮力都減小了3.如圖2所示，在探究物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)中，小麗把體積相同的物體A和B同時(shí)浸沒在水中，由靜止釋放，A上浮，B下沉。請(qǐng)畫出物體B的受力示意圖（不計(jì)阻力）。圖24.如圖3所示，A、B兩物體用細(xì)線相連浸沒在水中，此時(shí)兩物體恰好處于懸浮狀態(tài)。細(xì)線的質(zhì)量、體積忽略不計(jì)。已知正方體A的棱長為10cm，物體B的體積為300cm3,物體B的質(zhì)量為0.5kg。求：（g取10N/kg）（2）細(xì)線對(duì)物體B的拉力。（3）物體A的重力。 （1）物體B受到的浮力。圖31.A；2.C;

3.第25頁共32頁 4.（1）B受到的浮力：

F浮B=ρ水gV排=ρ水gVB=1×103kg/m3×10N/kg×300×10-6m3=3N（2）B在水中懸浮靜止時(shí)受力平衡，設(shè)繩上拉力為T，則： T+F浮B=GB，所以繩子拉力：

T=GB-F浮B=mBg-F浮B=0.5kg×10N/kg-3N=2N

（3）以A為研究對(duì)象，F(xiàn)浮A=GA+T，則A的重力為：

GA=F浮A-T=ρ水gV排-T=ρ水gVA-T

=1×103kg/m3×10N/kg×（10×10-2m)3-2N=10N-2N=8N 能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來。優(yōu)秀良好□合格能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。優(yōu)秀良好□合格通過4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。 較易中等較難引用改編原創(chuàng) 透明有蓋塑料瓶，吸管，曲別針,剪刀，水第26頁共32頁1.將塑料瓶裝水，注意水不能裝滿，需要在上部留出一部分空間；2.將吸管剪成大約6厘米的長度；3.將吸管從中間對(duì)折，并將回形針（1－2個(gè)）插進(jìn)吸管進(jìn)行配重。4.將配重好的吸管放入裝好水的塑料瓶中觀察，以吸管剛好露出水面為宜，然后蓋緊蓋子。這樣沉浮自如的“浮沉子”就制作完成了。（如果制作后的“浮沉子”浮于水面部分過多，要稍微剪短一點(diǎn)吸管，或者增加曲別針）1.扣緊瓶蓋，輕按瓶身，觀察“浮沉子”的情況；2.松開手，觀察“浮沉子”的情況；

3.適當(dāng)改變按壓瓶身的力，觀察“浮沉子”的情況。第27頁共32頁能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好□合格能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀良好□合格 通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)，通過自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更加深入的理解浮沉條件。第28頁共32頁六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容浮力10題30分鐘1．一個(gè)塑料塊物體靜止在如圖1所示的水面上，以下說法正確的是()A．物體受到的浮力為F1

B．物體受到的浮力為F2

C．物體受到的浮力大于重力D．物體受到的浮力大于重力2．小張?jiān)谑褂谩胺Q重法”測(cè)量物體所受到的浮力時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，示數(shù)為4.5N．當(dāng)物體完全浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.5N，則物體所受浮力為________N。3．小明做“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)的步驟如圖2所示：圖2(1)小明處理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟有所遺漏．遺漏的步驟為__________________．若將遺漏的步驟標(biāo)注為d，則最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序依次為__________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)依次為Fa、Fb、Fc、Fd，若這些示數(shù)之間關(guān)系滿足(用等式表示)______________，則可驗(yàn)證阿基米德原理正確。4．用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一實(shí)心正方體重力，測(cè)力計(jì)