人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《憧憬美好集體》教案、導(dǎo)學(xué)案

人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《憧憬美好集體》教案、導(dǎo)學(xué)案第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解美好集體的特征，認(rèn)識(shí)美好集體的作用。2．培養(yǎng)學(xué)生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：美好集體的特征難點(diǎn)：創(chuàng)建美好的集體。情景導(dǎo)入生成問題師：同學(xué)們，你們希望生活在一個(gè)什么樣的集體中？學(xué)生回答。師：你們?yōu)槭裁聪Ｍ钤谶@樣的集體中？學(xué)生回答。師：看來，大家都希望生活在美好的集體中，那么什么樣的集體才是美好的集體呢？本節(jié)課我們就這一話題展開探討——憧憬美好集體。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。1．在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？交流點(diǎn)撥：我會(huì)，因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，我們都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化？交流點(diǎn)撥：可結(jié)合本班實(shí)際提出合理化建議即可。探究三：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。學(xué)生分享教材P74小梁的故事，探討：1．如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？交流點(diǎn)撥：場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。2．你怎么看待上述同學(xué)的做法？答：場(chǎng)景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。3．猜一猜：那封信里寫了些什么？交流點(diǎn)撥：如“小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。探究四：美好集體是善于合作的、充滿活力的1．學(xué)生閱讀分享教材P75神舟飛天的事例，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的力量。交流點(diǎn)撥：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。2．學(xué)生閱讀分享教材P76“志強(qiáng)和秦軍之間的競(jìng)爭(zhēng)”，探討：(1)志強(qiáng)與秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？交流點(diǎn)撥：存在競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。(2)在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？交流點(diǎn)撥：我會(huì)尊重對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄，等。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我未解決的疑惑：