高一語文高效課堂：22人物形象

高一語文高效課堂資料學案二十二小說人物形象（現(xiàn)代文學案四，共十一個）一、考點與能力要求1.掌握小說人物描寫的手法。2.學會鑒賞評價小說形象的方法。二、知識析理1.概念闡釋小說人物，是作者把現(xiàn)實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。如：諾貝爾文學獎莫言小說《生死疲勞》中的“藍臉”是以莫言的爺爺和鄰村一個姓孟的單干戶為原型提煉加工而成的。2.考查形式（1）結(jié)合全文，簡要分析文中×××的形象性或格特點。（2）簡要概括×××的形象或格特性點。3.小說描寫人物的方法，總體上有兩種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、①肖像描寫a.概念解析：肖像描寫就是人物的而且能顯示人物的性格特征。b.舉例分析：《紅樓夢》中王熙鳳的肖像描寫：正面描寫和側(cè)面描寫。（1）正面描寫：神態(tài)描寫、細節(jié)描寫音容笑貌、體態(tài)服飾。肖像描寫不僅能反映人物的外形特征，頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，出了王熙鳳的美麗、身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。這一肖像描寫寫華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣、狡黠。語言描寫a.概念解析：語言描寫是人物之間的對話，是內(nèi)心世界的外露。精妙的語言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或內(nèi)心毒辣，或心細綿密，或憨厚誠實，或單純可愛。b.舉例分析：《紅樓夢》中才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天頭一時不忘。只可憐我這妹子這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”可謂一石三鳥，表現(xiàn)王熙鳳初見林黛玉時的語言描寫“天下真有這樣標致的人物，我今兒口頭心她1潑辣、善于阿諛奉承的性格特點。動作描寫a.概念解析：動作描寫是人物的行為動作。具體細致地動作描寫，會顯示出這一人物的內(nèi)心活動處世態(tài)度、思想品質(zhì)。b.舉例分析：寫葛朗臺看到查理留給女兒的那個金匣子時，他的“身子一縱，撲向梳妝匣，好似一只老虎撲上一個睡著的嬰兒?！边@一“縱”一“撲”強烈地輻射著葛朗臺對金子的專注、貪婪，反映出他愛財如命。心理描寫a.概念解析：心理描寫是人物內(nèi)心的活動。心理活動，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復雜的思想感情。b.舉例分析：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和⑤神態(tài)描寫旁人的嘲笑聲。a.概念解析：神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。小說的神態(tài)描寫是人物內(nèi)心的反應，更能直接揭示人物性格。b.舉例分析：魯迅《祝福》描寫祥林嫂的選段：臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的的生動形象的刻畫，抓住了；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。這段對祥林嫂神態(tài)人物的面部變化，如臉色、眼神等，凸顯了祥林嫂歷盡人生苦難而臨近死亡邊緣時的可怕形象,讓人產(chǎn)生同情,從而反映了舊社會對人的摧殘。⑥細節(jié)描寫a.概念解析：細節(jié)描寫是體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出?！段业聂斞赶壬分械囊欢渭毠?jié)描寫：“他蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！边@描寫形象地體伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。（2）側(cè)面描寫指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆b.舉例分析：伯父們把那個拉車的扶上車子，一個段現(xiàn)了①概念解析：側(cè)面描寫是指通過其他相關人物的對比、襯托，景物的烘托渲染來表現(xiàn)主要人物。這種手法能含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。舉例分析：2010年山東卷考查了老舍的長篇小說《駱駝祥子》的片段，文中的主要人物是者寫劉四爺和虎妞都是為了從側(cè)面表現(xiàn)祥子。比如，“老頭子心里有數(shù)兒，他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永祥子，作2遠掃得干干凈凈”，從側(cè)面表現(xiàn)出祥子的真誠勤快、勤勞本分、講究干凈。4.易混點：分清人物形象特點和性格特征①性格特征,則主要通過正側(cè)面描寫等來體現(xiàn)人物內(nèi)在的品質(zhì),具體的性格特征包括：認真、仔細、溫和、急躁等。如：2016新課標卷2《戰(zhàn)爭》小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）參考答案為：喜歡讀書，待人禮貌；飽受苦難，熱忱堅強；真誠善良，敢于信任；厭惡戰(zhàn)爭，熱愛生活。這幾點都是內(nèi)在的品質(zhì)。②人物形象：外在身份+內(nèi)在性格特點。如：2016年江蘇卷吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）參考答案為：吳秋明是一個善良有愛心的單身心理學女博士。她有很高學識，并能學以致用；她質(zhì)樸善良、樂于奉獻、細心、而且有愛心，她關愛兒童村的孩子，經(jīng)常去看望他們，并用自己的懷抱溫暖他們，讓他們能夠感受到母愛。其中“單身心理學女博士”指的是身份，“她有很高學識，并能學以致用；她質(zhì)樸善良、樂于奉獻、細心、而且有愛心，她關愛兒童村的孩子，經(jīng)常去看望他們，并用自己的懷抱溫暖他們，讓他們能夠感受到母愛”為性格特點。三、典題舉例(2015全國卷1)馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣不用招呼，麻嬸就中午，跑出租車的了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的免得日后有麻煩。”上買了一大兜水果，坐著男人咸菜，不忙的時，候就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，會主動過來幫個忙……男人進事跟她女兒說說，馬蘭花就從三孬的水果攤的車去了醫(yī)院。3麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就塊錢？啥人啊!”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了能救過來，天昨她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你馬蘭花說：“你也不看看，你找誰要去？”馬蘭花肯定人家會賴咱那六百車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒男人知道后，特意趕這么傻的女人!”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼淚說：“你有是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個月過去。這天，馬蘭花到家。一進門，就看見男人花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒“信里都說了些啥？”從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！苯舆^信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母來去世后，我及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上借錢的日期，根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是正吃著里含著完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸賣完菜回系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭從上海寄來的?！蹦腥笋R蘭花沒來得面記著她借你六百塊錢的事，還有4對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常。C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又逆轉(zhuǎn)，頗具匠心。微處寫人，從上海來倌中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達理的人，又精明的人，她內(nèi)心深處愿意欠別人的情。E．發(fā)生馬在蘭花與麻嬸兩間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么奸處？請簡耍分析。（6分）在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的藝術D．小說注重于細是一個很不家之社會倫理道徳（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？誚簡要分析。（6分）（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8分)解題指導：人物形象概括的答題思路：1.審清題目要求，分析還是概括，是性格特點，還是形象特點。2.總體把握小說人情感傾向：確定作者對人物的傾向是褒還是貶。清小說的故事情節(jié)：人物性格決定情節(jié)發(fā)展，情節(jié)表現(xiàn)出人物的形象特征。究人物描寫的手法：通過人物的語言、行動、心理、肖像、神態(tài)、細節(jié)描寫分析人物的感情3.弄4.細形5象特征。5.選擇恰當?shù)脑~句表述出來：合并同類信息，避免重復。6.選用恰當?shù)拇痤}模式展示答案：①一個總括句（人物身份）+分述性格特點型如：（2012年安徽高考《董師傅游湖》）概括小說中董師傅這一人物形象的特點。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點）②單句下定義型如：（2014年寧夏、海南卷《林沖見差撥》）差撥是一個什么樣的人？答案：差撥是個利用職權詐取錢財?shù)膭堇∪?。?分）③分點概括型（答案盡量使用概括性四字短語）如：（2016全國卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）答：①敢于擔當，深明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。、四鞏固提升（2017衡水三模）李暖暖和34個雞蛋文/玉如意李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學，拿到畢業(yè)證了，理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。李暖暖去的地方，是甘肅省和青海交界的一個地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她?？梢韵胂裎?guī)У男欣钣卸嘀?，大包、小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是李暖暖最愛吃的。”沒辦法，我就拖著幾個大袋子上火車、下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說，就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校。下課了，孩子們跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個女孩出來。女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個6瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約。李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌拢ブ慌闼黄鹂粗⒆觽兝峭袒⒀?。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑。”吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。顯然是剛刷過不久，不均勻的魄石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。“暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去?！彼龘u頭，很堅決地搖頭，“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結(jié)果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那么教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，輥為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下，去李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……李暖暖的班里有32個學生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子拿了一個雞蛋給她，說是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學校告狀，說孫子