《妙妙和喵喵的信》大班教案

《妙妙和喵喵的信》大班教案《妙妙和喵喵的信》大班教案篇1

一、活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的敘述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本學問，知道用信溝通，能增進感情，加深友情。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀***書的愛好。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

二、活動預(yù)備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開頭部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我準備在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參與，好不好呀?我還想把這個消息告知我一個在濟南的伴侶，讓他也來參與?？墒牵鯓硬拍馨堰@個消息告知她?小伴侶們能不能幫我想想方法呀?

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我該采納哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展現(xiàn)老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的學問，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告知她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平常寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、爭論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》

思索：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?

(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?

(4)、老師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情溝通。

5、老師用繪畫和符號的形式示范寫信。

老師和幼兒一起把邀請伴侶來參與生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒敘述畫的信的內(nèi)容(完成目標：能較完整的敘述信的內(nèi)容)。

8、觀賞信的折法。并用其中一種簡潔的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

《妙妙和喵喵的信》大班教案篇2

一、授課班級：

大班

二、內(nèi)容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動內(nèi)容。隨著科學技術(shù)的快速進展，我們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也漸漸淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活閱歷中了解、體驗自己與社會、環(huán)境、同伴之間的親密聯(lián)系，感受信息溝通的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進性和多樣性，通過觀看、探究進展幼兒的表現(xiàn)力、制造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的進展，他們對四周的生活更加熟識了。遇到新穎的東西，他們會樂觀主動地去探究，他們有樂觀的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達力量也在不斷增加。因此，在活動中，設(shè)計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓舞和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。進展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思索問題。

四、設(shè)計思路：

注意培育幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的進展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有學問、鼓舞他們在此基礎(chǔ)上想象制造?；顒右婚_頭，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂***畫與符號代表的涵義。其次部，嘗試用簡潔的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地敘述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗伴侶之間的情感并設(shè)計一封信。

五、活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地敘述信的內(nèi)容。

六、活動預(yù)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，敘述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好伴侶，他們常常在一起玩，可是每當回到家，又總是特殊惦念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進行表述）

老師總結(jié)：

（二）、出示第一幅***（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀看

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀看并總結(jié)出收信人與寫信人

2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細致觀看和推理，推斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示挨次）

3、老師對信件內(nèi)容進行總結(jié)

（三）、出示其次封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什么？

3、老師對信件內(nèi)容進行總結(jié)

（四）、爭論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好伴侶寫信

1、引導(dǎo)幼兒爭論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

2、請幾名幼兒在教學資源上給好伴侶寫信，老師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好伴侶寫信

（六）、作品展評

《妙妙和喵喵的信》大班教案篇3

活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地敘述信的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛***《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁活動過程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛***，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛***觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角***感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛***再次觀賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒爭論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.假如請你用這樣的方法給你的好伴侶寫信你會怎樣寫?

四、請小伴侶用繪畫的方式給好伴侶寫一封信。

1.老師與幼兒爭論你會給好伴侶說些什么呢?老師給幼兒舉例示范，告知幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較生疏，從前閱歷比較少，于是我出示了信封，讓幼兒熟悉信封的過程中，進行比較最終總結(jié)，故事很簡潔，主要熟悉寫信的格式、內(nèi)容等留意事項，留意提示幼兒肯定要跟小伙伴說清晰，要不然好伴侶不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感愛好的`，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述特別好，基本上都學會了如何給自己的好伴侶寫信

《妙妙和喵喵的信》大班教案篇4

活動目標：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。（重點）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地敘述信的內(nèi)容。（難點）

3.感受好伴侶之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：妙妙和喵喵的"繪畫信'14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

閱歷預(yù)備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。

引導(dǎo)語：今日班里請來了一對好伴侶小雞和小貓，小雞特別喜愛動腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓?zhí)貏e喜愛唱歌，"喵喵喵'的歌聲很悅耳，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好伴侶，他們常常在一起玩，可每當回到家，又會惦念對方，怎么辦呢？請小伴侶們幫它們想想方法吧！

3.小結(jié)：好伴侶相互惦念的時候可以用許多的方法進行溝通，寫信也是一種很好的方式，今日我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜想信件內(nèi)容，感受好伴侶之間的美妙情感。

1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，爭論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起爭論爭論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整敘述"繪畫信'上的內(nèi)容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對好伴侶嗎？為什么？

4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對方、把心里話告知對方，通過寫信約好伴侶出去玩。

三、爭論故事中寫信的方法，鼓舞幼兒給好伴侶寫信，并較完整地敘述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

1.引導(dǎo)幼兒爭論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平?？吹降男庞惺裁床煌?？寫信時要留意什么？假如請你用這樣的方法給好伴侶寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結(jié)：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清晰收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告知好伴侶的話可以用***畫表示，假如你也要約好伴侶出去玩，肯定要說清晰時間、地點，否則好伴侶會找不到你的！

3.請幼兒給好伴侶寫一封，并較完整地敘述信的內(nèi)容。

四、情感延長

組織提問：和好伴侶在一起心情是什么樣的？

小結(jié)：和好伴侶在一起是件幸福的事情，我們可以通過許多的方式表達我們的惦念，傳達我們的想法，讓好伴侶感受到我們濃濃的愛。現(xiàn)在就請小伴侶把你寫的信去送給你的好伴侶吧！

課后反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參加度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點?；顒又?，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習愛好及借助符號和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先爭論再寫信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動回歸生活，讓伴侶之間相互讀信，進一步感受到了伴侶之間美妙的感情，活動中重視幼兒學習品質(zhì)及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的進展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好伴侶寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好伴侶出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

《妙妙和喵喵的信》大班教案篇5

活動目標

1.學習依據(jù)***畫猜想畫面表達的意思，理解伴侶之間的美妙情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地敘述信的內(nèi)容。

活動預(yù)備

《妙妙和喵喵的信》教學掛***兩幅，老師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。

活動過程

1.敘述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好伴侶，他們常常在一起玩，可是每當回到家，又總會惦念對方，怎么辦呢?

2.出示教學掛***或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細致觀看和推理，推斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展現(xiàn)喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛***或課件觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角***感。

依據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵