一分鐘的優(yōu)秀教案

一分鐘的優(yōu)秀教案

1.熟悉“鐘、零”等13個生字，會寫“鐘、元”等8個字。

2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活閱歷理解“眼看、懊悔”等詞語的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元懊悔懊喪的語氣。

4.借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內容進行簡潔推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。

區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內容進行簡潔推斷。

初步學習管理時間。

2課時

先學后教

生備生字詞卡片，師備課件、測試題

第一課時

1、板題揭標（1分鐘）

同學們，這節(jié)課我們來學習《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。

2、出示學習目標

本節(jié)課我們有兩個目標要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會認13個生字。

3、第一次先學后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

現(xiàn)在我們來比讀課文，看誰讀得精確?????，讀書姿態(tài)正確，能聽出同學的錯誤！

（1）先學（2分鐘）

生自由讀課文

（2）后教（3分鐘）

指名分節(jié)讀課文，并訂正錯音

shēn??ba??chí??zhōng?shuí?bèi??a??zhe?zu??shǒu?shí??cháng

身?吧遲鐘誰??背啊??著??坐手十??常

齊讀易錯音

3、其次次先學后教（10分鐘）

課文中的字音讀準了，我們來進行下一場競賽，看誰記字音最精確?????

（1）先學（4分鐘）

生借助拼音讀生字同桌相互讀生字，并口頭組詞同桌用生字卡相互檢測

（2）后教（6分鐘）

師用卡片檢測師用訓練題檢測（見課件）生齊讀音、詞

4、第三次先學后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

課文中的生字我們都會讀了，現(xiàn)在我們來競賽讀課文，看誰的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

（1）先學（2分鐘）

1.生自由讀課文，領會大意

（2）后教（3分鐘）

男女賽讀師提問檢測（課文講了元元由于什么遲到而懊悔？）

5、做檢測題

一分鐘

多睡一分鐘??→?到二非常鐘

↑?

特別懊悔

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.一分鐘

第一課時

學校____________姓?名____________分數(shù)_______________

（1）給下列加點字注音并填空（每空3分，共48分）

____?____?___?____??

鐘-中=（?）?元-兒=（?）遲-尺=（?)洗-先=（?）

____?____?____?___

背-北=（?）?剛-岡=（?）嘆-又=（?）?汽-氣=（?）

??

（2）形近字注音（每空3分，共36分）

已____?共____元____輕____?快____?定____

己____?六____無____經____?決____?是____

（3）依據(jù)課文內容填空（每空8分，共16分）

元元多睡了___________,結果遲到了_____________,元元特別懊悔。

16.一分鐘

其次課時

1.朗讀課文，理解文意；

2.會寫7個生字。

1、板題揭標

同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學習目標是：1.朗讀課文，理解課文；2.會寫生字。（師口述，1分鐘）

2、第一次“先學后教”（讀課文，思索問題，理解文意，10分鐘）

出示自學指導（1分鐘）

1.元元多睡了多長時間？（一分鐘）

2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

3.要是元元____________就_________________。

（1）先學（2分鐘）

帶著問題讀課文，找答案

（2）后教（7分鐘）

指名回答問題指名分小節(jié)讀課文，

（1）重讀第一段中兩個“一分鐘”，留意前快后慢。

（2）留意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會兒，才走才走過十字路口”“等啊等，始終不見公共汽車的影子”時元元著急的心情。（必要時師范讀）

（3）讀出元元懊悔的感情

3.齊讀課文

三、其次次“先學后教”（學會寫生字，10分鐘）

現(xiàn)在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)范，比誰的寫字姿態(tài)最正確。

（1）先學（6分鐘）

1.先觀看字的結構、位置再說出筆順筆畫。

2.描紅、練習

3.指名上臺寫

（二）后教（4分鐘）

1.師生評議（對不對，好不好）

2..給生字口頭組詞

四、做當堂訓練題（19分鐘）

（1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

??____________________?_______

鐘（?）??元（?）??洗（）?共（）

??_______?_____________

已（?）經（?）??坐（）

（2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）

坐_____________________________經_____________________________

已_____________________________共_____________________________

洗_____________________________鐘_____________________________

元_____________________________

（3）用“要是……就……”說話（組詞，每空2分，共10分）

要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

（4）課文內容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

元元走到十字路口的時候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是________________就_______________________?！?.元元向停在車站的公共汽車跑去時，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_________________________就_______________________?！睆倪@兩個地方我知道元元既_______又_______以后他肯定會___________。

一分鐘

多睡了一分鐘?（著急）

遲到了二非常鐘（懊悔）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________