精神分析的發(fā)展理論

精神分析的發(fā)展理論第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四弗洛伊德的性心理發(fā)展理論口唇期（0-1）肛門期（1-3）性器期（3-6）潛伏期（6-12）生殖器期（12-18）第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四1.口唇期(Theoralstage,0-1歲)

吃奶和吸吮給兒童帶來最大滿足。嬰兒口唇期沒滿足會發(fā)展出貪婪。以后對他人不信任和拒絕；對愛和建立親密關系感到恐懼。這樣的兒童將來會依賴和攻擊，會在飲酒、抽煙和吃上有問題。第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四2肛門期(Theanalstage,1-3歲)

排泄給兒童帶來最大快樂父母對兒童排泄的訓練有重要意義。期間的發(fā)展任務包括學習獨立，接受個人力量，學習表達消極情緒，如憤怒和攻擊。如果父母太寬松，孩子將來會是凌亂的、不講衛(wèi)生的、具有破壞性的人格。如果父母太嚴厲或者太早訓練孩子的排泄，孩子將來會是有次序的、死板的、嚴厲的和強迫性的人格。第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四3性器期(Thephallicstage,3-6歲)

這是一個激動不安的時期，性器是兒童快樂和滿足的主要來源。男孩子出現(xiàn)戀母情結和閹割焦慮，因此極力模仿父親，以父親自居；女孩子出現(xiàn)戀父情結和陽具羨慕，想和情人分享陽具，開始吸引異性的注意力。在這一階段，兒童人格、性別同一性、道德良心都開始形成了，這是人生發(fā)展的最重要階段。第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四4潛伏期(Thelatencyperiod,6-11歲)

性驅力投入到學校學習和大運動量游戲中去。這一階段是形成與人交往和溝通技能的重要時期，也是形成自信心的重要時期。第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四5生殖期(Thegenitalstage,12歲以后)

友誼，謀職，求愛，結婚父母影響的逐漸消失關心他人的能力第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四埃里克森提出的人生發(fā)展8個階段嬰兒期信任對不信任學步期自主性對羞愧和懷疑兒童中期主動性對內疚小學期勤奮對自卑青少年期認同感對角色混亂成年早期親密對孤獨成年期繁殖對停滯老年期自我完善對失望第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四嬰兒期：0－1歲基本信任對不信任

新生兒處在周圍人的慈愛中。是否得到了充滿愛的照料、需要是否得到了滿足、啼哭是否得到了注意，都影響到他們以后的人格發(fā)展。需要得到了滿足的兒童，會產(chǎn)生基本的信任感。它是周圍人們的信任和對自己的信賴。這樣的孩子覺得世界是美好的，人們是充滿愛意的，是可以接近的。從小沒有得到充分關愛和照顧的孩子會產(chǎn)生一種基本的不信任感。這些兒童在一生中對他人都會是疏遠的和退縮的，不相信自己，也不相信他人。第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學步期：2～3歲自主性對羞怯和懷疑一歲以后的兒童想知道：我能做什么？外界的哪些東西是我能控制的？外界的什么東西控制著我？他們常常要試試自己的能力大小。形成了自主性的兒童，覺得自己是獨立的，善于自我表現(xiàn)，富于自信心。父母過度保護會阻礙自主性的發(fā)展。如果不允許兒童進行探索，不能獲得個人控制感和對外界施加影響的認識，兒童就會產(chǎn)生羞怯和懷疑感。在大人談論自己時用手捂住臉的孩子，就是這樣的兒童。第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學步期：2～3歲此階段兒童產(chǎn)生的自我控制感是自由意志的開始。具有較強自主性的兒童，在以后生活中，將很愿意掌握自己的命運，自信使他們能向艱難困苦挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它們。羞怯和懷疑的兒童將永遠是追隨者，他們依賴性強，缺乏果斷性，對自己的能力缺乏自信。第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四童年早期（幼兒期）：3～6歲主動性對內疚這是兒童形成主動性的關鍵時期。成功解決這一危機會促使雄心壯志的產(chǎn)生和追求感的形成。主動性與前一階段的自主性在本質上是一致的，隨著兒童主動性的發(fā)展，他們體會到完成一項任務的喜悅。不能很好地形成主動性的兒童，會產(chǎn)生內疚感，他們缺乏主動性，總是依賴別人。良心也是在這一階段發(fā)展起來的。形成了強烈的主動性的兒童就有了“追求感……這是一種堅定信念，它不受內疚感的威嚇，表明‘我就是我心目中要成為的人’”(埃里克森)。這一堅定信念在兒童后來的生活中起著指導作用，也許是推動他完成大學學業(yè)的動機，或許為他在以后的尋找職業(yè)時的“自我推銷”提供了信心第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四童年中期（小學階段）勤奮對自卑兒童進入這一年齡階段后，會認為自己沒有什么做不了的，但不久，他們開始與別的孩子展開了競爭。他們不可避免地要把自己與同伴進行比較，比學習，也比在游戲活動中的表現(xiàn)。如果兒童體驗到了成功，他們的競爭意識就會不斷增強，這為他們今后成為積極的、有成就的社會成員鋪平了道路。但失敗的體驗，會使兒童產(chǎn)生一種不適當?shù)母星?，對今后的?chuàng)造與生活都期望不高。正是在這個時期，在青春期躁動到來之前的少年時期，兒童形成了勤奮感和對自己力量和能力的信任感，或者形成了自卑感和對自己的天分和能力的低評價。第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四青少年期（中小學階段）自我認同感對自我認同感混亂

我是誰？我過去曾經(jīng)怎樣？我現(xiàn)在怎樣？我將來會怎樣？第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四成年前期親密對孤獨年輕人開始尋求一種親密感，并在情感方面得到成長，這就需要與他人形成一種“心理上的真正的、相互的親密感”，這包括友誼和異性伙伴。親密感發(fā)展的結果一般是結婚。在這一階段不能形成良好的親密感的人，會面臨孤獨。他們可能經(jīng)歷了多次膚淺的關系，但從來沒有在真正的密切關系中獲得情感滿足。有些人回避建立那種需要愛的承諾或親密感的關系，獨身生活及其方便，在一段時間里可能令人愉快，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導致情緒和個人滿足感發(fā)展的嚴重滯后。第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四成年期繁衍對停滯進入中年的人開始關心下一代。父母通過教育孩子，豐富了自己的生活。無子女的成人通過與年輕人的接觸而豐富自己的生活。在這些活動中，他們產(chǎn)生一種由繁衍、培養(yǎng)、教育下一代而滿足的感覺。不關心年輕人發(fā)展的人被停滯感困擾著，這是一種厭惡和個人感情貧乏的狀態(tài)。如有些父母從教育孩子中很少獲得快樂，而是充滿厭煩，對生活感到不滿。在孩子發(fā)展中不能展示自己的潛力，對父母和孩子來說都是可悲的。第16頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四老年期自我完善對失望以滿足的心情回憶往事的老年人，以一種完善感走完最后的發(fā)展階段。老年人回首往事時，常以一種不得已的心態(tài)接受現(xiàn)實，走過的路雖然不能再重走一遍，但是有完善感的人接受這一現(xiàn)實，因此感到滿足。不能形成這種完