部編版七年級(jí)上冊語文《期末考試試卷》含答案

部編版語文七年級(jí)上學(xué)期

期末測試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績

一、閱讀（60分）

（-）積累與運(yùn)用（16分）

1.下列各組詞語注音與字形完全正確的一組是（）

A.E(ni)笑大相徑庭怪磔(yan)截然不同

B.害人聽聞%(xun)職純秤（CU1）干逑（he）

C.狹睢(yi)茄茗(handan)人生鼎沸熱恢(chen)

D.醞釀(niang)蒞（li）臨訣（ju6）別油光可鑒

2.下列語句運(yùn)用修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：水仙花的根是一根根像空心管似的白須,真像老爺爺?shù)囊淮睾殹?/p>

A.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。

B.風(fēng)是調(diào)皮，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會(huì)兒卷起地上的落葉,讓她們打

著旋舞蹈。

C.西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

D.我的書桌上擺滿了東西，小小的玩偶,厚厚的字典,長長的鉛筆,真的是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

3.下列各組詞語詞性完全相同的一組是（）

A.高尚碧綠秋天B.提高東方十分

C.五張唱歌昨天D.出現(xiàn)愿意上來

4.按要求默寫。

（1）正是江南好風(fēng)景（杜甫《江南逢李龜年》）

（2），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

（4）《次北固山下》一詩中作者借“雁足傳書”的故事來寄托思鄉(xiāng)情愫的詩句是：_

（5）《天凈沙秋思》中描寫秋天景色特征的句子是：，。

（6）《論語》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)重要方法,而對(duì)學(xué)習(xí)者有重要意義的句子：.，

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下文，完成下面小題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨，途中兩狼行甚遠(yuǎn)。

屠俱，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從，復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主堆薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈

眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視

積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋

以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

5.選文作者是,著有文言小說集《》

6.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

①眩眼相向（）②一狼胭其中（）③目似喉（）④狼亦攀矣（）

7.在中國傳統(tǒng)文化中，狼是貪婪、狡猾的一種動(dòng)物,文中哪些語句展現(xiàn)狡猾這一特征？

8.屠戶面臨險(xiǎn)境,轉(zhuǎn)危為安,他有哪些過人之處,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。

9.在草原民族生活中，狼曾一度被視為“圖騰”。在現(xiàn)代軍事作品中也曾歌頌“狼性”精神,請(qǐng)寫出狼身上

值得人類歌頌的一種形象特征。

閱讀下文，完成下面小題

馬價(jià)十倍

有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子

還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈”

伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

（選自《戰(zhàn)國策?燕策》）

注釋：①比：接連不斷，接連，連續(xù)。②還：通“環(huán)”，圍繞。③賈：通“價(jià)”，這里指報(bào)酬。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦而馬價(jià)十倍。

11.此賣馬者愿用“獻(xiàn)一朝之賈”，讓伯樂“還而視之，去而顧之”有何用意？

12.從這個(gè)故事中你獲得了什么啟示？

（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）

閱讀下文，回答問題。

繡布上的太陽

小城的冬天，冷。

但當(dāng)我走過街頭那家十字繡店，驀地就有了一種溫暖的感覺。小店墻上那滿滿盛開的花朵，讓人如沐春

風(fēng)。

店主是位年輕女子，經(jīng)營十字繡半成品，也賣裝裱好的成品。她的十字繡多以花卉為主，牡丹、玫瑰、秋

菊等等，最搶眼的要數(shù)向日葵。這些花，順著兩邊的墻，一族簇、一朵朵開著，于是，經(jīng)由她的巧手，春的嫣然、

夏的熱烈、秋的喜慶、冬的恬靜便在墻上開出嫂紫嫣紅來。

女子不算漂亮，瘦，但卻白凈。

許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯(cuò)，上門向她學(xué)剌繡的人也多。她繡花時(shí)，膝上攤一塊白色的繡布,

微低著頭，露出一半平和的臉，陽光溫軟地照在微傾的身上，與她手下的色彩染成一色，很美。她不時(shí)將手中

那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開，穿針，然后，任指尖輕盈飛舞，那些花兒，就在她的布田上一朵一朵開了，妖姨至

極。

秋至，景殘，她扯一絲綠播下去，她的春天，在布上淡淡泅開并滋長出綠葉和花莖來；冬來，極冷，門前的

陽光甚少，她就用黃色一點(diǎn)一點(diǎn)挑繡，太陽的顏色便在她掌下閃爍。她說，向日葵與太陽有著一樣的溫暖，所

以，冬天，她只繡向日葵。在她的繡品里，陽光于手下輕繞，冬日在花朵的綻放下輕盈，四季都是溫暖和絢爛在

視野里嫣然。

冬日，我回家，路過她的店，不經(jīng)意間拂過她手中快要完成的繡品，只一眼，心里的寒冷就被陽光的氣息

驅(qū)散。布上盛開的花朵，沒有過多點(diǎn)綴，枝枝蔓蔓卻透著靈性，兩片綠葉襯著兩朵碩大的向日葵纏綿地靠著；

金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞編趾，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

熟識(shí)后得知，家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖,

幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她繡出的花朵在溫暖

自己的同時(shí)也溫暖了別人，對(duì)未來便有了滿滿的信心。

看她的花，想起藝術(shù)家炒高的向日葵。這位19世紀(jì)生適在法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，

來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，他讓阿爾8月的陽光在畫面上大放異彩，那一團(tuán)團(tuán)熾熱的黃，不僅融匯著

大自然的天籟，更表現(xiàn)出梵高對(duì)生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求。而他，生前并未成名。但那震撼人心又富于想

象力的畫作，在他死后，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的流轉(zhuǎn)，卻贏得世界上無數(shù)人的盛贊，有了太陽一般的輝煌。

女店主的向日葵，雖然和梵高的傳世之作不可同日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人，處于繡作之旁,

觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底。我想，面對(duì)寒冷，又有多

少人如她一般，有足夠的信念讓陽光在心里開花？

生活，難免有風(fēng)雨。漫長的歲月中，我們會(huì)遭遇很多傷害，會(huì)碰到許多無奈。但我相信，只要學(xué)會(huì)溫暖自

己，陽光依舊會(huì)照進(jìn)我們心坎。

寒風(fēng)里，總有向日葵，候在我們必經(jīng)的路上，暖暖綻放。

（選自《散文一短文學(xué)》）

13.文中女子有哪些生活經(jīng)歷？對(duì)她的經(jīng)歷你有什么感想？

14.從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或描寫角度進(jìn)行賞析。

①她不時(shí)將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開,穿針然后，任指尖輕盈飛舞,那些花兒,就在她的布田上一朵一

朵開了，妖嬌至極。

②金黃色的花瓣,似蝶,在這冬日的天空下飛舞跪跑,結(jié)滿果實(shí)的花朵,如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

15.看到女子繡布上的向日葵，“我”為什么想到梵高的向日葵？女子與梵高有哪些相似之處？

16.縱觀全文內(nèi)容，你認(rèn)為文中的女子是一個(gè)怎樣的人？

17.文章以“繡布上的太陽”為題，蘊(yùn)含哪些深意？

閱讀下文，回答問題

成語里的歌聲

①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷

史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。

②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情

狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贅美這啜亮的歌聲。

③古人不但喜好歌聲的高亢、啜亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的，于

是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個(gè)成語。唱歌既要唱聲，又要唱情，“聲情并茂”這個(gè)成語，

就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)

感染力，使聽者為之動(dòng)容，為之共鳴，這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語。

④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”

這個(gè)成語也出自《列子?湯問》篇。說的是韓國有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口

糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，

聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍

在屋梁周圍回旋蕩漾。

⑤古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于《列子?湯

問》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴

來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贅道："善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相

貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贅道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙

十分吃驚，起身施禮,得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音,

摔琴絕弦，終身不操。

⑥從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文

化的博大而精深。

18.下面對(duì)文段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段成語“響遏行云”贊美了古人噫亮的歌聲。

B.第③段“珠圓玉潤”這個(gè)成語說明古人歌聲吐字清楚，行腔流暢，自然圓潤。

C.成語“余音繞梁”指歌聲停止后，余音好像還在屋梁周圍回旋的心理效果，形容歌聲美妙動(dòng)聽。

D.第⑤段介紹成語“高山流水”，是為了說明俞伯牙與鐘子期二人憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。

19.第②段“相傳，古人唱起歌來，格外投入,常常放開嗓門，大聲歌唱.”一句中“相傳”一詞能不能刪去,

為什么？

20.文中用生動(dòng)的語言、有趣的例子介紹有關(guān)歌唱的成語，有何用意？

(四)名著閱讀(5分)

21.長篇神魔小說《西游記》中孫悟空在保護(hù)師傅唐僧西天取經(jīng)中有勇有謀,戰(zhàn)天斗地,其鮮明的藝術(shù)形象多

次被搬上熒屏,藝術(shù)作品中各色人物對(duì)他有不同的稱呼，請(qǐng)把這些稱呼序號(hào)寫到相應(yīng)的位置上。

①大師兄②賢弟③行者孫④大圣⑤妖猴⑥孫長老

(1)人們_(2)金角大王_(3)沙僧

(4)土地老(5)玉帝(6)牛魔王_____

22.小說《西游記》中生動(dòng)刻畫了孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等人物形象，請(qǐng)仿照下面《駱駝祥子》的閱讀

感悟,選擇其中一人,撰寫一段閱讀心得。

樣子,一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的

喘息,讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的心酸苦難，以及黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫。

二、綜合實(shí)踐與寫作(60分)

(-)綜合實(shí)踐(10分)

23.按要求完成語言表達(dá)。

關(guān)于課外書閱讀，中國著名教育家葉圣陶曾說：“課外書那么多，學(xué)生自己能挑選適于自己的程度和愛

好的書來讀果然好；老師能給他們幫助，因人而施，分別幫助他們挑選那就更好?！?/p>

長期以來，一些中小學(xué)圖書館圖書配備質(zhì)量不高，適合師生閱讀的經(jīng)典書籍明顯不足，現(xiàn)有館藏圖書普

遍存在版本不新選本不優(yōu)、門類不多、童趣不強(qiáng)等問題，而深受學(xué)生歡迎的圖書卻很難進(jìn)入圖書館。

如果你所在學(xué)校要購買圖書，收集各班學(xué)生的意見和建議,請(qǐng)寫出你的想法.

24.觀察下面漫畫，回答問題。

這則漫畫揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象？

25.發(fā)揮你想象，用“屈原、星星、花”三個(gè)詞語編寫一個(gè)故事，100字左右。

（―）作文（50分）

下面兩個(gè)命題任選其一

26.題目上：課堂里的笑聲

要求：（1）文體不限；（2）抒發(fā)真情實(shí)感；（3）書寫工整；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）字?jǐn)?shù)不

少于600字。

27.閱讀下面材料，任選角度與話題,寫一篇文章。

世界上有一種鳥是關(guān)不住的，因?yàn)樗鼈兊拿恳黄鹈颊礉M了太陽的光輝！希望是一種堅(jiān)持，使靈魂深

處保有一片自由的天空，為相同的生命做出不同的解釋。

只要我們有鍥而不含、馳而不息的勁頭踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，就一定能讓“關(guān)不住”的鳥兒，“羽

毛都沾滿太陽的光輝”，始終飛翔在希望的田野上。

要求：（1）文體不限；（2）抒發(fā)真情實(shí)感；（3）書寫工整；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）字?jǐn)?shù)不

少于600字。

答案與解析

一、閱讀（60分）

（-）積累與運(yùn)用（16分）

1.下列各組詞語注音與字形完全正確的一組是（）

A.E(ni)笑大相徑庭怪誕(yan)截然不同

B.害人聽聞%(xun)職純秤（CU1）干遁1(he)

C.狹隘(yi)茄茗(handan)人生鼎沸熱忱(chen)

D.醞釀(niang)蒞（11）臨訣(jue)別油光可鑒

【答案】D

【解析】

【詳解】A.怪誕（dan）；

B.害人聽聞一一駭人聽聞；

C.狹隘（ai）、人生鼎沸一一人聲鼎沸；

故選D.

2.下列語句運(yùn)用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：水仙花的根是一根根像空心管似的白須,真像老爺爺?shù)囊淮睾殹?/p>

A.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。

B.風(fēng)是調(diào)皮的,一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會(huì)兒卷起地上的落葉,讓她們打

著旋舞蹈。

C.西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

D.我的書桌上擺滿了東西，小小的玩偶,厚厚的字典,長長的鉛筆,真的是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

【答案】C

【解析】

【詳解】例句：比喻。

A.擬人；

B.擬人;

C.比喻；

D.排比；

故選C。

3.下列各組詞語詞性完全相同的一組是（）

A.高尚碧綠秋天B.提高東方十分

C.五張唱歌昨天D.出現(xiàn)愿意上來

【答案】D

【解析】

【詳解】A.形容詞、形容詞、名詞；

B.動(dòng)詞、名詞、副詞；

C.數(shù)量詞、動(dòng)詞、名詞；

D.都是動(dòng)詞；

故選D。

4.按要求默寫。

(1)正是江南好風(fēng)景,________。(杜甫《江南逢李龜年》)

(2)，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(3)，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮《誡子書》)

(4)《次北固山下》一詩中作者借“雁足傳書”的故事來寄托思鄉(xiāng)情愫的詩句是：,。

(5)《天凈沙秋思》中描寫秋天景色特征的句子是：__。

(6)《論語》中強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，而對(duì)學(xué)習(xí)者有重要意義的句子：_______,_________.

【答案】(1).(1)落花時(shí)節(jié)又逢君(2).(2)夜闌臥聽風(fēng)吹雨(3).(3)非淡泊無以明志⑷.

(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑸.歸雁洛陽邊。⑹.(5)枯藤老樹昏鴉⑺.古道西風(fēng)瘦馬⑻.(6)

溫故而知新，(9).可以為師矣。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫

錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“闌”“雁”“藤”“瘦”的書寫。

(二)文言文閱讀(15分)

閱讀下文,完成下面小題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨，途中兩狼行甚遠(yuǎn)。

屠俱，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從，復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主堆薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳也持刀。狼不敢前，眈

眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一大坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視

積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋

以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

5.選文作者是著有文言小說集《》

6.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。

①眩眩相向()②--狼迪其中()③目似眠()④狼亦攀矣()

7.在中國傳統(tǒng)文化中，狼是貪婪、狡猾的一種動(dòng)物,文中哪些語句展現(xiàn)狡猾這一特征？

8.屠戶面臨險(xiǎn)境,轉(zhuǎn)危為安,他有哪些過人之處,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。

9.在草原民族生活中，狼曾一度被視為“圖騰”。在現(xiàn)代軍事作品中也曾歌頌“狼性”精神，請(qǐng)寫出狼身上

值得人類歌頌的一種形象特征。

【答案】5.(1).蒲松齡⑵.《聊齋志異》

6.(1).(1)兇狠注視的樣子(2).(2)動(dòng)詞，挖洞(3).(3)閉上眼睛(4).(4)狡猾

7.一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

8.(1)勇敢,一人面對(duì)兩狼，主動(dòng)出擊，可見其勇；(2)機(jī)智，在劣勢情況下,利用環(huán)境因素，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，殺死

兩狼，轉(zhuǎn)危為安,可見其智慧；(3)謹(jǐn)慎,殺死一狼后，尋找另一只狼,并將其殺死,徹底鏟除后患,可見謹(jǐn)慎。

9.團(tuán)結(jié)，互助，斗士精神，勇敢，有組織性、紀(jì)律性等。(答對(duì)一點(diǎn)即可)

【解析】

【5題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)?！独恰肥乔宕≌f家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。蒲松齡(字留仙、一字劍臣)，世稱

聊齋先生，著有小說《聊齋志異》。

【6題詳解】

本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意

通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。注意：眈眈(dandan)

相向：瞪眼朝著(屠戶)。眈眈,注視的樣子。洞其中：在其中打洞。洞。這里作動(dòng)詞。

【7題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。通讀全文,找出原文語句“一狼得骨止，一狼仍從”“一狼徑去，其一犬

坐于前。久之，目似暝，意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲?，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”作答即可。

【8題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解?！独恰芬晃?，按照屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智

勇敢?！巴滥吮家衅湎拢Y擔(dān)持刀”屠戶機(jī)智,善于尋找有利的地形，保護(hù)自己?！氨┢稹?、“刀劈”、"斃

之”，屠戶不為假象迷惑，抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷敢于斗爭,取得了一半的勝利。”轉(zhuǎn)視積薪后”屠戶深刻認(rèn)識(shí)

到狼的本性，變得警覺?！吧硪寻肴?，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！睆氐诅P除后患，可見屠戶的謹(jǐn)慎

與果敢。

【9題詳解】

本題考查綜合性知識(shí)。狼身上有許多值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的東西，如聰明、團(tuán)結(jié)、富有愛心、強(qiáng)悍、智慧、溫

情，為了自由、尊嚴(yán)以命相拼。根據(jù)自己的理解答出一點(diǎn)即可。

【點(diǎn)睛】譯文

一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很

遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕,把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭,后面的

狼停住了，前面的狼又到了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠戶感到處境危急,擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場,麥場的主人把柴

草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下,卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，?/p>

眼朝著屠戶。

一會(huì)兒,一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒,蹲坐在那里的那只狼的眼睛好

像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來,用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開,轉(zhuǎn)身看

柴草堆后面，另一只狼正在挖洞,想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出

屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來

誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。

閱讀下文,完成下面小題

馬價(jià)十倍

有人賣駿馬者，比?三旦立市，人莫知之。往見伯樂日：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子

還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈久”

伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

（選自《戰(zhàn)國策?燕策》）

注釋：①比：接連不斷，接連，連續(xù)。②還：通“環(huán)”，圍繞。③賈：通“價(jià)”，這里指報(bào)酬。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦而馬價(jià)十倍。

11此賣馬者愿用“獻(xiàn)一朝之賈”，讓伯樂“還而視之，去而顧之”有何用意？

12.從這個(gè)故事中你獲得了什么啟示？

【答案】10.伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時(shí)候又回頭來看了看,結(jié)果一天之中馬的價(jià)錢漲了

十倍。

11.伯樂是相馬的行家，他仔細(xì)看過的馬，就會(huì)讓買馬者相信馬的價(jià)值。（意思對(duì)即可）

12.駿馬待伯樂至而增價(jià)，說明權(quán)威的重要（另一種啟示：不可盲目地崇拜和迷信“名家”，更要提防有的

庸才借助或冒用權(quán)威之名來抬高自己的身價(jià)。）

【解析】

[10題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思

考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)

行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：乃：于是，就。顧：回頭看。一旦：一天之中。

【11題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中賣馬者愿用“獻(xiàn)一朝之賈”，讓伯樂“還而視之，去而顧之”結(jié)果一天之

中馬的價(jià)錢漲了十倍。這是因?yàn)?伯樂是相馬的行家，如果他仔細(xì)看哪匹馬，那匹馬就有可能是千里馬，馬的

價(jià)值就高。

[12題詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上,

把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。示例：駿馬因伯樂而升值,說明權(quán)威的重要性。但也不能完

全迷信權(quán)威，盲目地崇拜權(quán)威,凡事要注重實(shí)地考察,才能得出真實(shí)的結(jié)論,否則就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。或：

只要自己的東西是好的，不妨借助名人效應(yīng)來宣傳。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

有個(gè)賣駿馬的人,接連三天在市場上站著賣馬，結(jié)果沒有一個(gè)與他說話。他前去拜見伯樂,說道：“我有

一匹駿馬想要賣掉,可是接連三天在市場上站著賣,沒有人來問一聲,我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看,離開的

時(shí)候再回過頭來看它，我愿意獻(xiàn)給您一早晨的費(fèi)用。”伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時(shí)候又

回頭來看了看,結(jié)果一天之中馬的價(jià)錢漲了十倍。

（三）現(xiàn)代文閱讀（24分）

閱讀下文，回答問題。

繡布上的太陽

小城的冬天，冷。

但當(dāng)我走過街頭那家十字繡店，驀地就有了一種溫暖的感覺。小店墻上那滿滿盛開的花朵，讓人如沐春

風(fēng)。

店主是位年輕女子，經(jīng)營十字繡半成品，也賣裝裱好的成品。她的十字繡多以花卉為主，牡丹、玫瑰、秋

菊等等，最搶眼的要數(shù)向日葵。這些花，順著兩邊的墻，一簇簇、一朵朵開著，于是，經(jīng)由她的巧手，春的嫣然、

夏的熱烈、秋的喜慶、冬的恬靜便在墻上開出娓紫嫣紅來。

女子不算漂亮，瘦，但卻白凈。

許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯(cuò)，上門向她學(xué)剌繡的人也多。她繡花時(shí)，膝上捧一塊白色的繡布,

微低著頭，露出一半平和的臉，陽光溫軟地照在微傾的身上，與她手下的色彩染成一色，很美。她不時(shí)將手中

那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開，穿針，然后，任指尖輕盈飛舞，那些花兒，就在她的布田上一朵一朵開了，妖姨至

極。

秋至，景殘，她扯一絲綠播下去，她的春天，在布上淡淡泅開并滋長出綠葉和花莖來：冬來，極冷，門前的

陽光甚少，她就用黃色一點(diǎn)一點(diǎn)挑繡，太陽的顏色便在她掌下閃爍。她說，向日葵與太陽有著一樣的溫暖，所

以，冬天，她只繡向日葵。在她的繡品里，陽光于手下輕繞，冬日在花朵的綻放下輕盈，四季都是溫暖和絢爛在

視野里嫣然。

冬日，我回家，路過她的店，不經(jīng)意間拂過她手中快要完成的繡品，只一眼，心里的寒冷就被陽光的氣息

驅(qū)散。布上盛開的花朵，沒有過多點(diǎn)綴，枝枝蔓蔓卻透著靈性，兩片綠葉襯著兩朵碩大的向日葵纏綿地靠著；

金黃色的花瓣，似蝶，在這冬日的天空下飛舞跪趾，結(jié)滿果實(shí)的花朵，如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

熟識(shí)后得知，家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來，飽嘗人間冷暖,

幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火,她繡出的花朵在溫暖

自己的同時(shí)也溫暖了別人，對(duì)未來便有了滿滿的信心。

看她的花，想起藝術(shù)家梵高的向日葵。這位19世紀(jì)生適在法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，

來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，他讓阿爾8月的陽光在畫面上大放異彩，那一團(tuán)團(tuán)熾熱的黃，不僅融匯著

大自然的天籟，更表現(xiàn)出梵高對(duì)生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求。而他，生前并未成名。但那震撼人心又富于想

象力的畫作，在他死后，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的流轉(zhuǎn)，卻贏得世界上無數(shù)人的盛贊，有了太陽一般的輝煌。

女店主的向日葵，雖然和梵高的傳世之作不可同日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人，處于繡作之旁,

觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底。我想，面對(duì)寒冷，又有多

少人如她一般，有足夠的信念讓陽光在心里開花？

生活，難免有風(fēng)雨。漫長的歲月中，我們會(huì)遭遇很多傷害，會(huì)碰到許多無奈。但我相信，只要學(xué)會(huì)溫暖自

己，陽光依舊會(huì)照進(jìn)我們心坎。

寒風(fēng)里，總有向日葵，候在我們必經(jīng)的路上，暖暖綻放。

（選自《散文一短文學(xué)》）

13.文中女子有哪些生活經(jīng)歷？對(duì)她的經(jīng)歷你有什么感想？

14.從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或描寫角度進(jìn)行賞析。

①她不時(shí)將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理開,穿針然后，任指尖輕盈飛舞,那些花兒,就在她的布田上一朵一

朵開了，妖嬌至極。

②金黃色的花瓣,似蝶,在這冬日的天空下飛舞編跑,結(jié)滿果實(shí)的花朵,如同太陽的笑臉一般，燦爛溫暖。

15.看到女子繡布上的向日葵，“我”為什么想到梵高的向日葵？女子與梵高有哪些相似之處？

16.縱觀全文內(nèi)容，你認(rèn)為文中的女子是一個(gè)怎樣的人？

17.文章以“繡布上的太陽”為題，蘊(yùn)含哪些深意？

【答案】13.（1）家境貧寒，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終,飽嘗人間冷暖，幾近絕望。（2）

在朋友幫助下,開了間十字繡店，自食其力,生意紅火,對(duì)未來有滿滿的信心。

感悟：女子樂觀、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，快樂自己，溫暖別人的品質(zhì)，值得贊美。

14.例①運(yùn)用“穿”“飛舞”等動(dòng)詞寫出女子刺繡動(dòng)作的輕盈與嫻熟，體現(xiàn)了她技藝的高超,表達(dá)我對(duì)她的

欣賞與贊美。

例②運(yùn)用比喻的修辭,把女子繡布上的向日葵花比成太陽的笑臉,生動(dòng)地寫出了她繡的向日葵栩栩如生，繡

出了“太陽的味道”，表達(dá)了對(duì)她熱愛生活精神的欣賞之情。（二選一，若都答了，含有錯(cuò)誤要相應(yīng)地扣分）

15.（一問）女子繡的向日葵與梵高的筆下的向日葵花姿和顏色展示了內(nèi)心的熱情與活力，其作品都有太陽

的味道,表達(dá)了生活的熱望和追求。（二問）二人的相似在于經(jīng)歷了命運(yùn)的坎坷,都能樂觀地堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),熱

愛生活,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

16.刺繡技藝高超；熱愛生活,樂觀、自信、陽光；自立自強(qiáng)；快樂自己，溫暖他人。（兩點(diǎn)即可）

17.一體現(xiàn)了女子刺繡內(nèi)容,二詮釋了其陽光自信的心態(tài),表達(dá)了對(duì)其刺繡技術(shù)的高超和內(nèi)在美好精神的贊

美。

【解析】

[13題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一問可結(jié)合第八段重點(diǎn)語句“家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種

職業(yè)，均以失敗告終。幾年下來,飽嘗人間冷暖，幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)

她手打理的小店生意紅火,她繡出的花朵在溫暖自己的同時(shí)也溫暖了別人,對(duì)未來便有了滿滿的信心”概括

女子的經(jīng)歷。第二問談感悟時(shí)可圍繞“女子的經(jīng)歷及她的樂觀堅(jiān)強(qiáng)、帶給別人溫暖”談?wù)摗?/p>

【14題詳解】

此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。

①句可從詞語運(yùn)用的角度賞析，句子運(yùn)用“穿”“飛舞”等動(dòng)詞，“她不時(shí)將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)一點(diǎn)理

開,穿針然后，任指尖輕盈飛舞”寫店主刺繡動(dòng)作的嫻熟,表達(dá)作者對(duì)她的贊美之情。②句從修辭的角度賞析,

句子將繡品上向日葵的花瓣比作蝴蝶,將花朵比作太陽，運(yùn)用比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫出了向日葵的生動(dòng)

逼真、美麗以及燦爛溫暖，襯托了店主技藝的高超和內(nèi)心的樂觀、溫暖。

[15題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合倒數(shù)第四段“看她的花,想起藝術(shù)家梵高的向日葵。這位19世紀(jì)生活在

法國的荷蘭畫家，以向日葵的各種花姿和顏色，來展示心中永遠(yuǎn)沸騰的熱情和活力，……不僅融匯著大自然

的天籟,更表現(xiàn)出梵高對(duì)生活的熱烈渴望與頑強(qiáng)追求?！薄芭曛鞯南蛉湛?雖然和梵高的傳世之作不可同

日而語，卻亦充滿陽光的味道。寒意襲人,處于繡作之旁,觀者卻可感受這花朵太陽般的撫觸，似有一縷一縷

香氣溢出，蔓延，一路溫暖到心底?！狈治霎嬜髋c繡品中向日葵”展示了內(nèi)心的熱情與活力，表達(dá)了對(duì)生活的

熱望和追求”，再結(jié)合梵高的人生經(jīng)歷和店主的經(jīng)歷及性格“樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活”分析作答即可。

[16題詳解】

本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中

把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。結(jié)合“許是她的微笑或者人緣好，生意很是不錯(cuò)，上

門向她學(xué)剌繡的人也多。她繡花時(shí)，……與她手下的色彩染成一色,很美。她不時(shí)將手中那些赤橙黃綠一點(diǎn)

一點(diǎn)理開,穿針,然后，任指尖輕盈飛舞,那些花兒,就在她的布田上一朵一朵開了，妖嬌至極?！狈治?店主平

和、善良，刺繡技藝高超；結(jié)合“家境貧寒的她，中學(xué)畢業(yè)后，先后嘗試過多種職業(yè)，均以失敗告終。幾年下

來，飽嘗人間冷暖,幾近絕望。最后在朋友幫助下，開了這間小店。當(dāng)她看著經(jīng)她手打理的小店生意紅火，她

繡出的花朵在溫暖自己的同時(shí)也溫暖了別人,對(duì)未來便有了滿滿的信心?！狈治?盡管命運(yùn)對(duì)她不公,但她并

沒有自暴自棄,她熱愛生活、自立自強(qiáng),帶給他人溫暖和生活的希望。

[17題詳解】

本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解。對(duì)含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是:

象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引

讀者、新穎。本文標(biāo)題“繡布上的太陽”使用比喻的修辭，一語雙關(guān),既指繡布上的向日葵，又指這店主用如

太陽般的向日葵溫暖自己，表達(dá)自己對(duì)生活的渴望、熱愛和信心，也帶給他人以溫暖和希望。表達(dá)出作者對(duì)

店主優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。

閱讀下文，回答問題

成語里的歌聲

①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽到許多成語里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷

史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。

②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情

狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這噴亮的歌聲。

③古人不但喜好歌聲的高亢、啜亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的，于

是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個(gè)成語。唱歌既要唱聲，又要唱情，“聲情并茂”這個(gè)成語，

就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)

感染力，使聽者為之動(dòng)容，為之共鳴，這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語。

④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”

這個(gè)成語也出自《列子?湯問》篇。說的是韓國有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口

糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，

聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍

在屋梁周圍回旋蕩漾。

⑤古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于《列子?湯

問》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴

來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相

貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙

十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，

摔琴絕弦，終身不操。

⑥從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文

化的博大而精深。

18.下面對(duì)文段理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段成語“響遏行云”贊美了古人噴亮的歌聲。

B.第③段“珠圓玉潤”這個(gè)成語說明古人歌聲吐字清楚，行腔流暢，自然圓潤。

C.成語“余音繞梁”指歌聲停止后，余音好像還在屋梁周圍回旋的心理效果，形容歌聲美妙動(dòng)聽。

D.第⑤段介紹成語“高山流水”，是為了說明俞伯牙與鐘子期二人憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。

19.第②段“相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱?！币痪渲小跋鄠鳌币辉~能不能刪去，

為什么？

20.文中用生動(dòng)的語言、有趣的例子介紹有關(guān)歌唱的成語，有何用意？

【答案】18.D19.不能,表示估計(jì)，內(nèi)容不確定,體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性。

20.讓我們知曉古人與音樂的美麗傳說，對(duì)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深以及我們祖國民族音樂五

千的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采的贊嘆。

【解析】

【18題詳解】

D.有誤。第⑤段介紹成語“高山流水”，是為了說明“古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人

的欣賞水平”。故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特點(diǎn)分析理解能力。解答字詞能否去掉題型，首先要表明觀點(diǎn),答案一般都是

否定的,分析理由的思路是：該詞表示什么，句中什么意思,去掉后會(huì)怎么樣,與原文不符，體現(xiàn)了說明文語言

的準(zhǔn)確性。解答本題，首先要明確觀點(diǎn)，然后從詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性方面，結(jié)合具體句子加以分析即可。第②段

“相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱?！边@句話中的“相傳”不能去掉。如果去掉“相

傳”，就肯定“古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱?！钡侥壳盀橹惯€沒有找到確鑿的證據(jù)

來證明，有不確定性。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【20題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？山Y(jié)合文中第①段"這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文

明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采”和第⑥段“從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美

麗傳說，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深?！弊鞔?。

(四)名著閱讀(5分)

21.長篇神魔小說《西游記》中孫悟空在保護(hù)師傅唐僧西天取經(jīng)中有勇有謀，戰(zhàn)天斗地,其鮮明藝術(shù)形象多

次被搬上熒屏,藝術(shù)作品中各色人物對(duì)他有不同的稱呼，請(qǐng)把這些稱呼序號(hào)寫到相應(yīng)的位置上。

①大師兄②賢弟③行者孫④大圣⑤妖猴⑥孫長老

(1)人們一(2)金角大王_(3)沙僧

(4)土地老(5)玉帝(6)牛魔王_____

【答案】⑴.(1)@(2).⑵③⑶.⑶①(4).⑷④(5).⑸⑤⑹.(6)

②

【解析】

【詳解】本題考查《西游記》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，齊天大

圣是石猴回到花果山后，接受獨(dú)角鬼王建議所稱；土地老稱他為“大圣”。因?qū)O悟空是佛門中人，所以人們

通常稱孫悟空為“孫長老”；金角大王稱他為“行者孫”，因?yàn)閷O悟空用者行孫和行者孫騙金角大王；沙僧

稱他“大師兄”；因他大鬧天宮，玉帝稱他為“妖猴”；牛魔王性格憨厚、大膽、豪邁，神通廣大，會(huì)七十二

般變化，可以用自身武力而不靠法寶與孫悟空匹敵,起初他與孫悟空等人結(jié)拜,稱他為“賢弟”，后因紅孩兒

與孫悟空結(jié)怨，在火焰山一戰(zhàn)中被李靖、哪吒擒獲。

22.小說《西游記》中生動(dòng)刻畫了孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等人物形象，請(qǐng)仿照下面《駱駝祥子》的閱讀

感悟,選擇其中一人,撰寫一段閱讀心得。

祥子,一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的

喘息,讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的心酸苦難，以及黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫。

【答案】寫清人物經(jīng)歷，人物形象以及對(duì)其評(píng)價(jià)。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著人物的理解與點(diǎn)評(píng)。根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)結(jié)合人物的經(jīng)歷、形象評(píng)價(jià)即可。如：

孫悟空,一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的行者。先跟菩提祖師學(xué)七十二般變化、十萬八千里筋斗云，到東海龍宮借來如意金

箍棒，大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下；后護(hù)唐僧西天取經(jīng)修成正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。孫悟空具有超

凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦，具有鮮明的愛憎。豬八戒：法號(hào)悟能，是唐僧的二

徒弟,原來是天宮的天蓬元帥，太上老君的記名弟子。因調(diào)戲霓裳仙子被逐出天界,卻又錯(cuò)投豬胎。唐僧和孫

悟空西去取經(jīng)路過高老莊,在云棧洞與孫悟空大戰(zhàn),聽說唐僧之名，前去拜見。從此成為唐僧的弟子一同保護(hù)

唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。八戒性格憨厚，力氣大，愛占小便宜，貪圖女色。唐僧：一個(gè)堅(jiān)定的

取經(jīng)者。他崇信佛法,嚴(yán)守戒律，目標(biāo)明確,立場堅(jiān)定，勇往直前的精神很值得學(xué)習(xí)，但有時(shí)又賢愚不分,是非

不辯,發(fā)慈悲發(fā)過了頭。歷經(jīng)九九八十--難最終取回真經(jīng)?在西天取經(jīng)的路上,沙僧一直忠誠地跟隨著師傅,

打點(diǎn)行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認(rèn)真。沙僧原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，后保唐僧取

經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢?？蓳?jù)此內(nèi)容模仿題目中的感悟，選擇其中一人,撰寫一段閱讀心得。答案不唯

*O

二、綜合實(shí)踐與寫作（60分）

（-）綜合實(shí)踐（10分）

23.按要求完成語言表達(dá)。

關(guān)于課外書閱讀，中國著名教育家葉圣陶曾說：“課外書那么多，學(xué)生自己能挑選適于自己的程度和愛

好的書來讀果然好：老師能給他們幫助，因人而施，分別幫助他們挑選那就更好?！?/p>

長期以來，一些中小學(xué)圖書館圖書配備質(zhì)量不高，適合師生閱讀的經(jīng)典書籍明顯不足，現(xiàn)有館藏圖書普

遍存在版本不新選本不優(yōu)、門類不多、童趣不強(qiáng)等問題，而深受學(xué)生歡迎的圖書卻很難進(jìn)入圖書館。

如果你所在學(xué)校要購買圖書，收集各班學(xué)生的意見和建議,請(qǐng)寫出你的想法.

【答案】示例：①購買圖書時(shí)一定要有選擇。經(jīng)典名著經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)和歷史的篩選，我們應(yīng)購買經(jīng)典名

著。②選擇適合中學(xué)生閱讀的書或愛好的書。③選本要優(yōu)、門類多樣、充滿童趣的書籍。言之有理即可。

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)。注意結(jié)合材料內(nèi)容“自己能挑選適于自己的程度和愛好的書”“圖書配備質(zhì)

量不高，適合師生閱讀的經(jīng)典書籍明顯不足”“現(xiàn)有館藏圖書普遍存在版本不新選本不優(yōu)、門類不多、童趣

不強(qiáng)”等問題和題目要求寫出自己關(guān)于購買圖書的想法?？煞謼l作答,這樣有條理。答案不唯一。

24.觀察下面漫畫，回答問題。

BBSS?

這則漫畫揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象？

【答案】人們沒有文化，缺少傳統(tǒng)文化知識(shí)的現(xiàn)象。

【解析】

【詳解】本題考查理解漫畫。注意觀察漫畫中“屈原是誰”的提示。一個(gè)人說“是歌手,他唱過《離騷》”，

第二個(gè)人說“是廚師，他發(fā)明了粽子”，第三個(gè)人說“是醫(yī)生，大家都叫他大夫”，第四個(gè)人說“是運(yùn)動(dòng)員，

他跳過江”。屈原是世界級(jí)歷史文化名人，然而對(duì)于“屈原是誰”這個(gè)問題，畫面中四個(gè)年輕人給出的答案

竟匪夷所思。漫畫揭示了年輕一代對(duì)歷史文化名人和傳統(tǒng)文化知之甚少的現(xiàn)狀,他們不知自己傳統(tǒng)文化知識(shí)

貧乏竟還洋洋自得,實(shí)在令人痛心。

25.發(fā)揮你的想象，用“屈原、星星、花”三個(gè)詞語編寫一個(gè)故事，100字左右。

【答案】示例：我是一顆星星，那天我看到屈原正站在江邊，神情落魄。我問：“你不是楚國大夫么，怎么會(huì)

落得這般田地呢?”屈原說：“許多人都是骯臟的，只有我是個(gè)干凈的人,眾人皆醉我獨(dú)醒啊！”“既然別人

都醉了，那么你何必要清醒呢？”屈原搖頭對(duì)我說：“我愿像荷花，出於泥而不染?！彼辉鸽S波濁流，縱身

跳進(jìn)了汨羅江里……

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)。注意結(jié)合要求，用“屈原、星星、花”三個(gè)詞語連綴成一段話，編寫一個(gè)故事。

注意修辭方法的使用。首先要理解好題干所給的備選詞語的意思,然后根據(jù)所給詞語的意思確定所要描述的

內(nèi)容。用詞要恰當(dāng)、貼切、生動(dòng),修辭要鮮明。確立一個(gè)中心后刻畫一個(gè)形象寫成一個(gè)故事。注意字?jǐn)?shù)要求。

（二）作文（50分）

下面兩個(gè)命題任選其一

26.題目上：課堂里的笑聲

要求：（1）文體不限；（2）抒發(fā)真情實(shí)感；（3）書寫工整；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）字?jǐn)?shù)不

少于600字。

【答案】范文

課堂里的笑聲

“笑一笑，十年少”，上課鈴一響，我們班的既調(diào)皮又搞笑的“笑星大王”用他那陰陽怪氣的聲音說著，

逗得大家哄堂大笑?！斑@一節(jié)是語文課！哈哈！”不知是哪位同學(xué)說了這一句話，打斷了同學(xué)們的笑聲。我

們只有在語文課上才能感覺輕松,語文老師比較和藹可親,大家都不怕她,也很喜歡他。

這時(shí)語文老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái),用她那會(huì)說話的小眼睛掃視了整個(gè)屋子：“咱們班的笑星哪里去

了？”剛才他還在說話，老師不會(huì)看不見他吧。正想著，那位“笑星”說：“老師，我在這里！”我往后一看,

只見他一只手正舉起，也沒見身子.“你在玩隱身術(shù)??？”老師生氣地說。聽老師這么一說，他立馬站起身。

老師說：“知道了，坐下吧。下次在上課時(shí)不能那樣了，上課時(shí)要坐姿正確，注意聽講?！薄白衩±蠋煟　?/p>

教室里又是一陣“呵呵”笑聲。在同學(xué)們的笑聲里，只聽“撲騰”一聲，笑星竟坐在地上，教室里突然一片哄

堂大笑。原來他站起來時(shí)，他的同桌搞惡作劇競把板凳移到一邊了，他做了個(gè)空?？吹酱饲?老師發(fā)火了，用

教鞭狠狠地敲兩下桌子，這聲音震耳欲聾。大家被這具有震懾力的聲音鎮(zhèn)住了。教室里非常安靜。然后老師

開始批評(píng)了：“你們認(rèn)為這是開玩笑！你們就不知道這惡作劇會(huì)給別人帶來怎么嚴(yán)重的后果！重者會(huì)使坐

骨神經(jīng)閃斷，導(dǎo)致終身殘疾,你們能負(fù)得起這個(gè)責(zé)任嗎？