創(chuàng)新思維心得體會（優(yōu)秀6篇）

創(chuàng)新思維心得體會（優(yōu)秀6篇）

我們從一些事情上得到感悟后，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，這次素材網(wǎng)我為您整理了創(chuàng)新思維心得體會（優(yōu)秀6篇），希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新思維心得體會篇一

4月21日、22日公司組織管理人員培訓，請梁作民教授講了《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》，梁紅武教授講了《國學思想的才智借鑒》，楊松講了《中國式績效管理》，學習后深有體會，把所學的心得做以下匯報：

一、《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法》

人類是一種有頭腦會思維的動物，思維是人類最主要的隱私，其最大特點就是能夠創(chuàng)新，即構想一種目前現(xiàn)實中還不存在的東西，人化自然中的新事物總是干脆來自于人的頭腦。

對于個人來說，創(chuàng)新性的思維須要運用一些科學的方法，但是舊方法的變更和新方法的建立往往須要長期主動自覺的訓練過程?？茖W的訓練讓頭腦養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習慣，于是我們的創(chuàng)新實力就會大大提高。

我們正處在一個高速改變的新時代，這個時代出現(xiàn)了很多傳統(tǒng)中國社會聞所未聞的新狀況新問題，因而必需變更以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

“頭腦就是資源”。在經(jīng)濟領域，市場經(jīng)濟正在蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，而且競爭的規(guī)則已經(jīng)滲透到社會的各個角落，包括政府機關與事業(yè)單位。人與人之間的競爭，歸根究竟是智力的競爭，是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必需關注自己的思維方法，破除安排經(jīng)濟與傳統(tǒng)社會的思維束縛，才能充分利用自己的頭腦這座珍貴資源。

“不斷淘汰自己”。在社會領域，信息社會初露端倪，各種新事物遮天蔽日涌過來，學問折舊漸漸加速，使得我們每天都要面臨一個不斷改變著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老閱歷已經(jīng)無能為力了，只有主動淘汰那些已經(jīng)過時的學問和理論，不停地學習再學習，才能跟得上信息社會的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范圍里，全球化正在形成一股不行阻擋的潮流，把每個民族從經(jīng)濟、政治、文化各個方面緊緊地聯(lián)結在一起，我們?nèi)A夏文化也正在融入人類文明的主流文化，地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思索問題的時候必需站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本質(zhì)，抓住其來龍去脈。

在這樣一個新的時代，每位有志之士都應當建立一種新的個人發(fā)展理念：有才智者事竟成！

現(xiàn)代社會的創(chuàng)新活動大都是以團隊的方式進行的，只要能防止出現(xiàn)一些思維定勢，就能做到人多才智多。

1、良性示意

示意又可分為主動的示意即“良性示意”、消極的示意即“負面示意”。學者們認為，示意通過顯意識進入潛意識，到達意識的深層部分。從這個方面講，潛意識乃是示意的積累與沉淀。它深刻地，從根本上影響著、折射著、塑造著人的生命。示意在深層潛意識中深厚地潛藏著，廣闊地充滿著、長久地持續(xù)著、多方地溝通著。與顯意識相比，潛意識平常處于壓抑狀態(tài)，示意積淀

的各種各樣的圖景處在被壓抑、被封鎖、被束縛、少自由、被限制狀態(tài)。遇到偶然的機會，也會冒出來，在意識中出現(xiàn)，其表現(xiàn)形式即為靈感、直覺、想象等。

主動示意能夠開發(fā)頭腦中的思維潛能，應當盡可能多地從四周環(huán)境和別人那里得到主動示意，或者直截了當?shù)貙ψ约哼M行良性示意，同時要拒絕和拋棄那些壓抑思維潛能的消極示意。

自我示意的五條原則：

（1）簡潔：默念的句子要簡潔有力。例如："我越來越進步"等等。

（2）正面：這一點極為重要，消極的語言會印在潛意識里。

（3）信念：句子要有"可行性"，以避開與心理產(chǎn)生沖突與抗拒。

（4）觀想：默誦或朗誦自己定下的語句時，要在腦海里清楚地形成意象。

（5）感情：要把感情貫注進去，否則光嘴里念是不會有結果的，潛意識是依靠思想和感受的協(xié)調(diào)去運作的。

2、頭腦風暴

原意為用腦力去沖擊某一問題。作為一種創(chuàng)建方法，它在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，同心同德，解決問題。這種方法的特點是：克服心理障礙，思維自由奔放，打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)建性的。思維活動，獲得新觀念，并創(chuàng)建性地解決問題。奧斯本創(chuàng)建此法最初是用在廣告的創(chuàng)建性設計活動中。取得了很大勝利。后經(jīng)本人不斷改進和泰勒、帕內(nèi)斯、戈登等人完善和發(fā)展，最終成為世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普及的集體創(chuàng)建方法，在技術革新，管理革新、社會問題的處理、預料、規(guī)劃等很多領域都顯示了它的威力。

我們應當牢記的是──創(chuàng)新思維是習慣，關鍵在于通過科學訓練提升實力；有了敏捷的頭腦想出新創(chuàng)意必需馬上行動，才能讓我們的工作生活乃至整個人生呈現(xiàn)出全新的面貌！

二、《國學思想的才智借鑒》

講座里談到了儒家、法家、道家，理解如下：

儒家修行為善、人際和諧，貢獻社會是仁者君子，孔子主推己及人以行“仁”。關切人類華蜜，尤其表現(xiàn)在對慈善活動和社會改革感愛好；原則的實踐或表現(xiàn)——亦稱“博愛主義”、“慈善行為”，人和禽獸的區(qū)分就在于人有內(nèi)在的精神，就在于人能從利他的行為中感受到歡樂和華蜜，就在于人懂得憐憫和憐憫，愛惜人的生命、關懷人的華蜜、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

法家以力服人，力服至心服的管理邏輯，手段是嚴刑峻法，重賞嚴罰，賞罰分明，最高才智就是制法、學法且以法管理。

道家道法自然，無為而治，道不引行，好的手段來實行。

三、《中國式績效管理》

績效管理是企業(yè)管理者通過肯定的方法和制度確保企業(yè)及其子系統(tǒng)（部門、流程、工作團隊和員工個人）的績效成果能夠與企業(yè)的戰(zhàn)略目標保持一樣，并促進企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的過程；績效管理是管理者與員工之間在目標與如何實現(xiàn)目標上所達成共識的過程，以及增加員工勝利地達到目標的實力的管理方法以及促進員工取得優(yōu)異績效的管理過程。

績效管理其實就是這樣一個不斷制定目標、檢查目標、找尋對策的過程，它是每個管理者都可以隨時運用的一種管理工具。

在考核指標的設計上，西方績效管理理論為我們供應了平衡記分卡（BSC）、關鍵績效指標（KPI）等工具，我們常用方法可能是用工作任務法來確定考核指標，也就是對所布臵的詳細工作任務進行考核，這不僅可以對員工進行評價，也可以大大提中學國企業(yè)的安排制定和執(zhí)行實力。當然這里指的是關鍵任務，而不是事事都進行評價，否則會導致員工時時刻刻都當心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而對于發(fā)展較為成熟的大企業(yè)，可以盡量去采納這些指標體系，追求企業(yè)的長效平衡發(fā)展。

企業(yè)考核結果僅與薪酬掛鉤有弊端，對績效工資的發(fā)放和管理上就會遇到一些現(xiàn)實問題。因此要學會對考核結果的多樣化運用，最好能與培訓、晉升及員工職業(yè)生涯發(fā)展等相結合，但假如還不具備這樣的管理基礎，那就只能靠管理層在日常的柔性管理中學會對員工的當面贊揚和指責來體現(xiàn)考核結果。贊揚別人是中國人所不習慣的，指責下屬也是分寸極難把握的，因此這一點應當是中國企業(yè)在推行績效管理體系中須要重點補課的一個環(huán)節(jié)。

通過績效管理培訓課程的了解，變更了我以前對績效管理的相識，績效不是為了考核而做，也不是為了考核員工而做；而是企業(yè)為了發(fā)展，面對市場競爭和人力管理方面所必需做出的一項突破。

如何提升創(chuàng)新思維實力篇二

一、提高戰(zhàn)略思維實力，進行科學定位。

俗話說，思路確定出路，思維水平確定工作水平。戰(zhàn)略思維實力，就是要高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，擅長把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的實力。依據(jù)我市馬路建設管理實際狀況，必需樹立前瞻意識，加強深化調(diào)研，制定好馬路的發(fā)展規(guī)劃。一是著眼現(xiàn)狀布局，健全馬路路網(wǎng)。依據(jù)馬路發(fā)展的須要，調(diào)整好國省干線馬路的布局，將符合標準的省道提升為國道、將市的干線馬路提升為省道，通過規(guī)劃調(diào)整增加市內(nèi)國道、省道的數(shù)量，進而使市內(nèi)的馬路網(wǎng)更加科學、合理，馬路等級不斷提升，形成以國省干線馬路為主體、其它馬路為脈絡的馬路網(wǎng)，同時增加與鄰市國省干線馬路對接的通道。二是升級改造馬路，提升通行實力。結合馬路的交通流量、路面狀況等因素，有安排地組織對馬路實施升級改造，提升馬路的通行實力。目前在建的國道G105細滘大橋至沙朗段改建工程，就是我局組織實施的馬路暢通升級改造工程，主要對該路段平交口改造為立交橋，項目的竣工不僅能給我市這個貫穿8個鎮(zhèn)區(qū)的交通要道105國道帶來“貨暢其流、人暢其行”的嶄新改變，并將主動促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

二、提高辯證思維實力，擅長解決問題。

辯證思維實力，就是承認沖突、分析沖突、解決沖突、擅長抓住關鍵、找準重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律。針對馬路嚴峻的平安形勢，我們牽住牛鼻子著力解決馬路通行平安問題。一是完善馬路標記標線。去年，集全局養(yǎng)護管理部門黨員群眾的才智，同心同德創(chuàng)新理念，從服務群眾出行的新要求，提升保暢通實力動身，開展國道G105線中山市沙朗立交至中山三橋段“暢安舒美”示范路工程。規(guī)范標準對該路段的路途、路基、路面、橋隧構造物、交通平安設施、管理和服務設施及路域環(huán)境的存在問題和不足進行完善和升級改造。同時完善交通標記設施，在沙朗立交橋頭處設置雙懸臂式標記牌，在通往各村莊路口處設置村名牌，在橋梁、通道兩側(cè)設置橋梁、通道信息公示牌，并增加服務設施，對沿線加油站前方交叉路口處增設預報標記牌，以達到有效的預報功能。今年接著以示范路為建設標準，制定實施方案，按安排逐步推動全部管養(yǎng)路段實現(xiàn)馬路設施“人性化、規(guī)范化、科學化”，提升管養(yǎng)馬路綜合服務實力。二是狠抓路域環(huán)境整治工作。今年要根據(jù)實施方案中的十項整治內(nèi)容“管養(yǎng)馬路界樁設置工作，馬路標記整治工作，交叉道路整治，非馬路標記整治，馬路路域范圍擺攤設點、堆放垃圾、雜物等行為，治理建筑限制區(qū)的違法建筑、構筑物，治理省道S364線K43-K45路段馬路上停放車輛問題，污染馬路等行為，路面衛(wèi)生，橋底堆放雜物、停放車輛”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓路域環(huán)境整治工作，消退馬路路域環(huán)境“臟、亂、差、堵”構建馬路路域環(huán)境“暢、安、舒、美”。

三、提高創(chuàng)新思維實力，實現(xiàn)工作大提升。

創(chuàng)新思維實力，就是要超越過時的陳規(guī)，擅長因地制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新。針對馬路管理科技含量不足，我們發(fā)揚攻尖克難的精神，大力進行創(chuàng)新工程。

一是建設“數(shù)字馬路”，全面運用科技信息手段管理馬路。

在馬路管理中建設“數(shù)字馬路”信息化應用平臺，通過資源共享、完善設施，對管養(yǎng)馬路、橋梁實現(xiàn)視頻監(jiān)控，防范于未然，有效削減突發(fā)事務發(fā)生，同時實現(xiàn)“工程管理、路政管理、養(yǎng)護管理、平安管理、應急管理、服務管理”六位一體的管理平臺。建設馬路信息監(jiān)控中心，重點對橋梁、地下通道、人行隧道進行24小時監(jiān)控，建立健全各養(yǎng)護所24小時應急值班管理機制，確保馬路平安暢通。目前，我局已將該項設想付諸行動，列入議程，起先項目可行性調(diào)研，力爭今年啟動，分步實施?！皵?shù)字馬路”的打造，將管養(yǎng)的國道省道主要節(jié)點實行全天候監(jiān)控，為我市國省干線馬路供應平安保障。

二是建立應急管理聯(lián)動處置模式，全面提升應急搶險服務實力。

根據(jù)廣東省交通運輸廳的部署，在已建成“省級馬路應急物資儲備中心”的基礎上，成立了廣東省馬路交通應急裝備物資儲備保障中心，全面提升應急搶險服務實力將得到。加強建設馬路交通應急裝備物資儲備保障中心，建立健全應急管理制度和機制，形成優(yōu)勢互補、資源共享的交通馬路突發(fā)事務聯(lián)動處置機制。

三是變更傳統(tǒng)養(yǎng)護模式，實施馬路現(xiàn)代化養(yǎng)護工程。

通過改善馬路養(yǎng)護機械設備、提高組織技術，實現(xiàn)路面修理機械化、保潔機械化、路面排水清疏機械化等，努力實現(xiàn)馬路養(yǎng)護手工密集型養(yǎng)護向機械化養(yǎng)護轉(zhuǎn)變。培植機械化養(yǎng)護隊伍，培育我局橋梁、隧道、綠化等專業(yè)化養(yǎng)護隊伍，基本實現(xiàn)基層單位馬路日常養(yǎng)護機械化的目標。建立全市聯(lián)網(wǎng)、快速、高效的市馬路養(yǎng)護設備管理系統(tǒng)，著力提高養(yǎng)護設備的完好率、利用率和運用效益。

如何提升創(chuàng)新思維實力篇三

讓大腦活動起來

大腦和人的軀體的其他部分一樣，須要常?；顒?，適當加強活動能使大腦細胞處于興奮、活躍狀態(tài)，神經(jīng)細胞就會更敏銳，更具有活躍性，相反，假如大腦細胞活動太少了，反應就會遲鈍，就會缺少活動的能量和習慣，人的思維就會變得遲鈍，所以，必需想方法讓人大腦動起來，將動腦筋當成一種愛好。詳細方法是：日常生活中，多動腦筋，比如想象某一道菜怎么做才會更好吃，用什么方法讓小孩子對某些活動更愛好，買什么禮物既不太貴又能讓女摯友喜愛，等等；空閑時，做一些費腦筋的消遣活動來做，比如，下象棋、圍棋，猜謎語，轉(zhuǎn)魔方等；工作中，多想想怎么把事情做得更好等，喜愛動腦筋，腦子才會更好用，才能提高你的創(chuàng)新思維實力。

多問為什么

大腦細胞要活躍須要有新的刺激，而新奇心的腦機制就是找尋新的'刺激，剛學會說話的兒童常常喜愛提問題，有時所提的問題讓大人一時答不出來，因為兒童受觀念的束縛很少，不像成年人受習俗、習慣、傳統(tǒng)和教條的束縛，缺乏新的思維，兒童稚氣、天真，無所顧忌，所以，他們很敢提問題，他們的思維很新奇。成年人要學習兒童，少受觀念束縛，常常多問為什么。越是習以為常的事情，越是要問為什么，如此一來，你便能讓自己的思維更活躍，更有創(chuàng)新觀念，常問為什么會激發(fā)你的新奇心，讓你用新的方法去解決問題，或者在舊的現(xiàn)象中發(fā)覺新問題，所以，遇到常事，你要“反?！钡厝ハ?，看看是否有更好的解決方法，以逆向思維找尋新的方式，這是一種提高創(chuàng)新思維的好方法。

對做過的事嘗試用新的方式去做

思維有慣性，辦事常常喜愛憑舊閱歷，走路喜愛走熟路，而這正是思維遵循惰性運動的表現(xiàn)，也是大腦缺少新奇活動的表現(xiàn)，其實，對你做過的事，不肯定非要按原來的方式去做，而應當嘗試用新的方式做，或許還會有更好更便捷的方式，對舊事物作新探究，才是創(chuàng)新，不能老是靠舊閱歷來實行行動，找尋新方式新方法，你的思維才具有創(chuàng)建性，才會有重新的成果出現(xiàn)。對腦細胞的重復刺激雖然讓人感到比較舒適、穩(wěn)妥，但缺少活躍性，缺少新的興奮點，久而久之，就會缺乏創(chuàng)新思維，所以，要提示自己，嘗試新方法，更好地發(fā)揮創(chuàng)新思維實力。

帶著激情投入到活動中

心情情感會影響思維活動，有激情更簡單全身心投入，常聽人說過：“愛好是最好的老師”，沒錯，當你對某事某物感愛好了，你就會帶著感情去做，就更喜愛做，也會做得更好。情商與智商雖然不同，但它們是統(tǒng)一的，情商能促進智商，工作時假如不帶著熱忱，就會感到乏味，也做不好，思維假如沒有情感做動力，有時會很貧乏，激情激發(fā)思維的活躍性，讓創(chuàng)新思維實力發(fā)揮得更好。人是感情的動物，對于讓你感到愉悅的事，你會干得更好，那些宏大的科學家，多數(shù)是傾注著熱忱，全心投入于科研工作中。做一件事，假如是必要的，有意義的，就讓自己熱忱去對待，帶著激情投入，你在做事過程中，思維會更有創(chuàng)建性的。

充分利用意識活動的周期

人的意識活動不是恒動的，而是時強時弱的，一天之中，大約有三分之一的時間屬于是弱意識期，也就是說，每九非常鐘就有三非常鐘處于弱意識期，當然，不是每個人都是一樣的，有的弱意識時期稍長，有的稍短，但總是有周期的，你必需留意自己的意識周期狀態(tài)，充分利用好意識的周期性。當你的精神狀態(tài)處于弱意識期時，你可以適當?shù)刈髡{(diào)整，或者做一些不太費腦筋的活動；而當你的精神狀態(tài)屬于強意識期時，你可以把你的精力集中在最重要的思維活動上，高效率讓腦筋運轉(zhuǎn)起來，如此一來，思維便能夠有張有弛地運行，你才能把思維實力發(fā)揮得更好，更簡單有創(chuàng)建性的領悟。試試看，讓你的思維符合節(jié)拍，發(fā)揮更大的創(chuàng)建性。

常常保持大腦的挑戰(zhàn)狀態(tài)

人的大腦的潛能很大，心理學家認為，人的大腦還有巨大的能量沒有發(fā)揮出來，所以，你要信任你的大腦有很大潛力，是能夠擔當起更多活動，你不要怕你的大腦太累了，要讓你的大腦常常保持挑戰(zhàn)狀態(tài)，以激發(fā)你更大的創(chuàng)建力。面對著各種各樣的事物、事情，只有讓大腦保持挑戰(zhàn)狀態(tài)，才能更有效地解決問題，大腦就像一架機器，久不用就會生銹，運轉(zhuǎn)就不敏捷了，所以，保持挑戰(zhàn)性，主動應對，主動進擊，更簡單發(fā)揮創(chuàng)建性。挑難解的問題來解決，選難辦的事來辦，越是不熟識的事越是要做做看，這才能激發(fā)你的創(chuàng)新思維。

適當?shù)剡M行休閑式調(diào)整

人的大腦不是機器，所以，雖然大腦的潛能巨大，但并不等于是可以永久運轉(zhuǎn)的，動腦筋太久了，會疲憊的，所以，大腦運轉(zhuǎn)也是須要有適當調(diào)整的。大腦細胞須要活動，但也須要有休閑式的調(diào)整，所以，假如你想保持思維活躍，就要懂得調(diào)整，人有抽象思維（如數(shù)字運算、邏輯推論、哲學思索等）和形象思維（如藝術想象、情感活動）等，最好能輪番調(diào)整，比如，解數(shù)學題的時間太長了，就聽聽音樂，看看小說，左右腦輪著放松、興奮，當你邏輯推論感到很乏累時，就聽聽音樂，之后再來推演邏輯，就會感到輕松多了，留意適當調(diào)整，能讓你的創(chuàng)建思維更活躍。

創(chuàng)新思維實力的意義篇四

首先，創(chuàng)新思維促使學問融會貫穿，學問優(yōu)化組合。

學問是多種多樣的，一個人只能駕馭肯定量的學問范圍，而由于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生土壤絕不是貧瘠和單一的，這樣就促使人們了解“上至天文，下至地理”多個領域，使學問的門類涉獵更廣、體系化更強，同時在不斷的思索和學習中，達到學問的融會貫穿，學問優(yōu)化組合。

其次，創(chuàng)新思維促使企業(yè)自主創(chuàng)新，培育國際品牌。

中國的民族品牌的樹立，須要依靠自主創(chuàng)新，企業(yè)的產(chǎn)品沒有創(chuàng)新就沒有市場，企業(yè)的發(fā)展沒有創(chuàng)新就難以維持，管理陳舊沒有創(chuàng)新難免死氣沉沉，企業(yè)可能缺乏競爭力。因此創(chuàng)新思維對于企業(yè)而言，尤其重要?？v觀當前國際市場，民族品牌屈指可數(shù)，寥寥無幾，20xx年的前世界500強簇新出爐，前50強中，沒有一家中國企業(yè)。究其緣由，沒有自主研發(fā)和創(chuàng)新的實力，亦步亦趨只能甘為人后。

中國的強大，離不開民族企業(yè)的發(fā)展，民族性國際品牌樹立，是一個國家綜合國力、經(jīng)濟實力的側(cè)面體現(xiàn)，因此民族品牌的塑立，企業(yè)文化創(chuàng)新、研發(fā)創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新等等，都離不開創(chuàng)新思維的支持。

再次，創(chuàng)新思維能解放想象力，促進教化體制的完善發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新作用越來越顯示出巨大的作用。當前中國基礎教化進行“新課改”，提倡素養(yǎng)教化。而創(chuàng)新思維就是素養(yǎng)教化之一——創(chuàng)新素養(yǎng)的核心。而基礎教化“新課改”的實行，促進學生的多方面實力發(fā)展，促使學生的自主能動性得以發(fā)揮，想象力得到激發(fā)和愛護。而想象力的延長和發(fā)展，就是創(chuàng)新思維的源泉，因此創(chuàng)新思維促進了教化體制的完善發(fā)展，而這對社會的明天、民族的將來至關重要。

最終，創(chuàng)新思維能促進社會重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，督促立法體制的完善。

當今行業(yè)類別寬泛，許多行業(yè)都須要創(chuàng)新思維，比如創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等這些行業(yè)門類的發(fā)展，完全依靠想象力和創(chuàng)建力而獲得發(fā)展。而是否具有創(chuàng)建力、創(chuàng)意實力，就是評判他們是否適合此行業(yè)發(fā)展的標準。

而假如社會各界重視創(chuàng)新，也就會對這些原創(chuàng)作品更加推崇，進而促進人們敬重原創(chuàng)、反對剽竊的行業(yè)正氣。這樣個人團體以及社會同時加強對原創(chuàng)作品、創(chuàng)意創(chuàng)新的愛護意識，也能更加激發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也推動相關部門對此類行業(yè)愛護學問產(chǎn)權愛護等立法措施，促進我國法律法規(guī)的完善之路。

創(chuàng)新思維心得體會篇五

本以為自己是一個挺有創(chuàng)新意識的人，并且發(fā)覺現(xiàn)在我國的教化和工作企業(yè)等等方面也越來越重視創(chuàng)新思維的培育，所以在上學期末的時候我選擇了您的創(chuàng)新思維課程。

在第一次課時，您對創(chuàng)新的系統(tǒng)講解并描述與概括，讓我明白自己的創(chuàng)新只不過是靈光一現(xiàn)的好點子，并不能稱之為真正的創(chuàng)新思維。擺火柴棍問題以及扔雞蛋問題，我在以前也接觸過，思索過。但是在您的課堂上，大家主動思索，活躍輕松的氛圍中，竟然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。

這幾周以來，我在課堂上學到了許多學問。創(chuàng)新體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，學習中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做創(chuàng)新，說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是因為它改善了我們的工作質(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經(jīng)濟，對社會、對技術產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不肯定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。我舊的東西以新的切入點叫創(chuàng)新，我總量不變變更結構叫創(chuàng)新，結構不變變更總量叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新一次在我們生活中出現(xiàn)的頻率日益上升，但是許多同學都不在意這方面的實力，因為從小的教化模式并沒有單方面提出要培育我們的創(chuàng)新實力。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創(chuàng)新實力，培育自己的創(chuàng)新思維呢？我們要突破思維定勢，只有敢于思索、敢于向前，才可能有新的東西出現(xiàn)。然后我們要拋掉習慣性思維，用不一樣的思索角度來思索問題。這樣就具備了創(chuàng)新的前提條件。具備了要創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新是兩個不同的概念。假如只是心里想創(chuàng)新，但是在遇到實際問題時，不敢努力，照舊沿用以前的路，最終也不會有結果。所以在遇到問題時，我們要敢想敢做，把自己的想法在實踐中應用，或許你會的到很大的提高。

作為一名機械系的學生，我認為創(chuàng)新思維應當更多的運用到產(chǎn)品和設計當中。前人的例子經(jīng)過實踐的多次調(diào)整是人類的生活有了很大改觀。但是為了更好更快的適應世界進步與發(fā)展的潮流，提升我國的勞動生產(chǎn)率，我們應當在工業(yè)上有更大的努力。而作為工業(yè)基礎的機械行業(yè)，更是要運用創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，得到質(zhì)的提高。我這里所說的創(chuàng)新是在前人基礎上的改進而不是完全走另一條路，那可能會奢侈許多的人力物力。

但是創(chuàng)新并不是一味的圖新求異。像老師所講，只有把創(chuàng)新思維規(guī)范起來，才能更好的進行創(chuàng)新。而不是腦中有許多的新點子卻毫無章法，無從表達。但是大家不要把自己的思維局限住，只有有了豐富的想象力，在遇到事物時擅長進行聯(lián)想與想象，才能提升我們的創(chuàng)建力。有人戲稱什么叫科學，他說科學是滿意科學家新奇心的一個東西。新奇心，要充溢新奇心。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng)建性發(fā)揮的前提是基礎，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐富的想象力。

其次我們要在高校期間積累足量的專業(yè)學問，要使得我們的創(chuàng)新、創(chuàng)建力變?yōu)楝F(xiàn)實，很重要的要有豐富的學問，豐富的學問是和創(chuàng)新思維創(chuàng)建力的發(fā)揮成正比，豐富的學問從哪兒來？是靠我們辛苦勤奮學來的。雖然說學海無涯，我們不要為自己已有的學問覺得傲慢自滿，殊不知越有學問越要學習，就是我們說的“學而知不足”，就是我們有個英文詞組說得好，Liveandlearn，活到老學到老。要真正具有創(chuàng)新性思維，要真正具有創(chuàng)建力的充分發(fā)揮，要學習學習再學習，活到老學到老。

就比方說我，作為一名機械的大一新生，雖然沒有高深的專業(yè)課，但是在業(yè)余之時，我常常會去看一些機械方面的雜志、報刊，來提升自己對我專業(yè)的敏感度與酷愛。等到以后學習了專業(yè)課程以后，我會努力思索，進行創(chuàng)新。在以后的學習或者是工作中，假如要我設計一套新的機器，首先就要運用專業(yè)學問，其次就是創(chuàng)新思維，只有兩者兼具，才能設計出一套新奇、好用的機器。

在本次課程中，我感受頗多，驚異于老師的溫柔激勵，同學們的主動熱忱，問題的奇異解法，這些無一不讓我覺得，選了這個課程是我高校里一個正確的確定。還有老師上課時對創(chuàng)新思維的剖析，對理論的駕馭，會讓我今后在遇到問題想找到解決方法時，有更多的思索。我會把老師講的方法和理論運用到實際生活中去，提高自己的創(chuàng)新實力，做一名合格的新世紀高校生。

創(chuàng)新思維心得體會篇六

教化應培育造就一批高素養(yǎng)的具有創(chuàng)新實力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指個人在頭腦中發(fā)覺事物之間的新關系，新聯(lián)系或新答案，用以組織某種活動或解決某種問題的思維過程。它要求個人在已有的學問、閱歷基礎上，重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結果，并創(chuàng)建出新奇的具有社會價值的產(chǎn)物。因此，它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教化制度的弊端主要在傳授學問時采納灌輸式，忽視了學生的愛好和新奇心，忽視了學生創(chuàng)新思維的培育。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學中學生創(chuàng)新思維培育談一點體會。

蘇霍姆林斯基說：“教學和教化的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力氣和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中勝利的樂趣”。求知欲，也叫學習愛好，是力求探究，相識客觀世界，渴望獲得科學學問不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力氣促使人致力于從各個方面去相識對象，了解對象產(chǎn)生的緣由，找出規(guī)律性的東西，它是活動動機最現(xiàn)實最活躍的因素。培育創(chuàng)新思維的關鍵，首先在于是否激發(fā)起學生劇烈的求知欲望。

1、問號像一把鑰匙，打開了一扇又一扇求知的大門。

問號更像種子，在未知的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)建之花。如在“牛頓第肯定律”教學起先時，老師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺上推動，問學生：“黑板擦為什么會運動”學生答：“因為它受到力的作用”；立刻停止推動，黑板擦靜止下來，又問學生：“黑板擦為什么停止了運動”學生答：“因為它沒有受到推力的作用；”再問：“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能接著飛行呢”……這樣通過步步設疑，牢牢抓住學生的思維，激起學生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時，提問一：什么叫力力的作用效果是什么提問二：手推鉛球，鉛球離開手后，在空中運動過程受到向前的推力、重力和空氣阻力等，這種說法對嗎為什么提問三：豎直向上拋出的一小球，速度越來越小，這主要是受到空氣的阻力，這種說法對嗎為什么提問一是復習以前的力學學問，提問二是制造懸念。引導學生留意常犯錯誤：“受到向前的推力”，為以后的物體受力分析和牛頓運動定律理解打下基礎；提問三啟發(fā)學生直覺思維。通過設疑引入課題，創(chuàng)設情景，制造懸念，啟發(fā)學生創(chuàng)建思維。從激發(fā)學生學習物理的新奇心和愛好來說，真是一石激起千層浪，使學生整個身心都投入到解決一個又一個問號的情景中，層層迭進，波瀾起伏，體會勝利的喜悅，激起學生迸發(fā)出創(chuàng)建的火花。

2、設計概念沖突情景，激發(fā)學生學習愛好。

布魯納的理論認為：人們同四周世界的相互作用，都涉及對現(xiàn)有類別有關的刺激輸入進行分類，假如刺激輸入與人們已有的類別全然無關，那么它們是不能被加工的。即使剛學物理的學生，頭腦中對物理問題的了解不是空白的，而是早已印上了千姿百態(tài)的東西。這些“前科學概念”中當然包含了理解和誤會。這時就須要老師細心設計與該學問有關的試驗和教學教案，引導學生進行細致視察、分析、比較，透過種種非本質(zhì)的表象，看清實質(zhì)性的問題。如關于浮力的問題，學生早已知道浸在水中的物體要受到浮力，但經(jīng)常認為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大，而鐵塊沉入水中是由于