道德與法治-傳承優(yōu)秀文化勇于創(chuàng)新發(fā)展

傳承優(yōu)秀文化勇于創(chuàng)新發(fā)展這次觀摩的三節(jié)課分別是低中高年級段的課例，教師精心設(shè)計，精彩展現(xiàn)。。從家庭到社會，明晰個人責(zé)任。從古至今，優(yōu)秀文化應(yīng)該傳承下去，傳承和創(chuàng)新從來不矛盾。有以下心得，與大家分享：《傳統(tǒng)游戲我會玩》優(yōu)點：1.目標(biāo)明確，重點突出。能夠通過視頻讓學(xué)生了解有哪些傳統(tǒng)游戲，通過圖片展示監(jiān)測學(xué)生記住的傳統(tǒng)游戲，設(shè)計上有連貫性。2.聯(lián)系生活，善于拓展。教師在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的過程中，注重從他人引向?qū)W生親身體驗，從體驗引向家庭，從中國引向國外，很好地詮釋了“傳統(tǒng)游戲”的概念，讓學(xué)生明晰了傳統(tǒng)游戲不只是指中國人玩的游戲。改進：1.學(xué)生體驗不夠深入，有的孩子在體驗“翻花繩”的游戲時并沒有成功杰老師處理的有些倉促；在玩“編花籃”的游戲時，沒有關(guān)注到學(xué)生在玩的時候的危險性，缺乏這方面的指導(dǎo)，男孩組和女孩組都有摔倒的現(xiàn)象，缺乏指導(dǎo)。男孩在轉(zhuǎn)的時候是后退著轉(zhuǎn)的，增加了危險系數(shù)，可以結(jié)合游戲難度來講解，但是，教師并以沒有關(guān)注到。2.教師要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，“七巧板”的游戲時，教師可以把桌子轉(zhuǎn)動90度或者180度，不至于讓孩子回過頭去看了再回過頭來操作?！胺ɡK”的游戲時，教師可以做鏡面動作，促進學(xué)生的學(xué)。在“編花籃”的游戲時，可以先找一組來展示，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則及要領(lǐng)，學(xué)生掌握起來就容易多了。3.評價要有效，在幾個游戲中教師的評價都沒有指向性，學(xué)生并沒有意識到那個優(yōu)秀怎樣才是最好的展現(xiàn)，應(yīng)該怎樣玩才是最好的。《家務(wù)事我來做》1.選材恰當(dāng)，教師對學(xué)生的學(xué)情進行了深入的分析，了解到學(xué)生當(dāng)前勞動觀念薄弱這一具體事實，利用家庭中常見的勞動內(nèi)容，剝蒜是一項培養(yǎng)學(xué)生耐心的家務(wù)勞動，教師選材很好。2.情景創(chuàng)設(shè)，教師利用視頻展現(xiàn)孩子們勞動的場景，再從家長的視角去審視，讓孩子從另一個層面來認識家務(wù)勞動的意義所在。3.注重實踐，教師采用學(xué)生們喜歡的擂臺賽的方式進行實踐活動，在比賽中，學(xué)生親身體驗了看似簡單的事情做起來真的不簡單。讓學(xué)生懂得要不斷實踐才能掌握技能?！犊萍几淖兪澜纭繁竟?jié)課整體效果非常好，教師在設(shè)計上很巧妙，在課堂上把控節(jié)奏很好，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的思考和表達。特別突出的優(yōu)點有以下幾個方面：1.善于設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣。課前的引入新課就很用心，從互動交流入手，孩子們介紹了自己杰老師在介紹自己的過程中自然而然地引入到與課程內(nèi)容相關(guān)的知識，事到渠成，沒有距離感。2.課前安排學(xué)生搜相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生動手搜集相關(guān)信息的能力，符合學(xué)生年齡特點，又有很強的目標(biāo)性。為課堂上的小組合作學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。否則，課堂上將會很被動，達不到預(yù)期的效果。可見，本班孩子在些方面是訓(xùn)練有素的。3.教師課堂評價運用得得心應(yīng)手，教師的課堂把控力很強。對學(xué)生的評價有人文的情懷鼓勵，比如“你有科學(xué)家的潛質(zhì)呢”；有學(xué)習(xí)方法的肯定，比如：“會運用資料對比來學(xué)習(xí)”；學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，比如：“有分析到位，知識面豐富”；還有全體學(xué)生的啟發(fā)，比如：“其他同學(xué)還有補充嗎”。4.充分提現(xiàn)了《道德與法治》課的特點，在交流了幾次工業(yè)革命特點中，及時進行對科學(xué)家為了科技進步，頑強堅持的科學(xué)精神進行情感的渲染，讓孩