2021年大班科學(xué)教案

2021年大班科學(xué)教案

2021年大班科學(xué)教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很

喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞋_______于幼兒的生活，所

以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用

泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。

因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問

題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成

功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培

養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩

的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)

★幼兒猜測(cè)，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”

★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）

（二）幼兒操作

1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)?/p>

去試一試，是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）結(jié)束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？

2021年大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品

的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。

3.樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT2.分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!

2.過生日我們可以做些什么事?

(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮

物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些

不同的禮物呢?

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母

雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮

物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

1.情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰?會(huì)送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品

之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3.集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延伸活動(dòng)：

用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小

動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可

以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去

準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!

2021年大班科學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)

發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受

樹的多樣性。

3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你認(rèn)識(shí)這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事

一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜

滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧

桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹

的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出

這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫

面。

1．提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你能說出它們的名字嗎？你是

用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹

的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落

下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在

這棵樹媽媽旁邊。"

2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆

樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）

3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體

外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹

媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去

找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼

兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，

我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們

對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，

看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，

他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出

來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏

姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?/p>

姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五

顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇?/p>

的，是她最喜歡的。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本

之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)

約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

2021年大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過尋找，采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭，并初步了

解馬蘭的用途。

2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.馬蘭、野草、小籃子。

2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，引起興趣，了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。

過渡句：今天，有這么多的客人老師來看我們大（3）小朋

友學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？

1.師：現(xiàn)在，徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。

2.提問：（1）這是我們?cè)诟蓡?？（挖馬蘭）

（2）你還在什么地方看到過馬蘭？

小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

3.師小結(jié)：原來在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。

二、區(qū)別野草與馬蘭，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。

提問：你在挖馬蘭時(shí)，你是怎么知道它是馬蘭呢？

師：老師這里有許多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫

忙把馬蘭找出來嗎？你們可以互相對(duì)比，商量一下，哪些是馬蘭，

把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。

（幼兒選擇馬蘭。）

提問：請(qǐng)你來告訴大家，你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的？

（讓幼兒自由回答）

師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。

葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來

有股清香味。

三、馬蘭的用途。

1.師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？

2.幼兒自由討論。

3.師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干

后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜

燒來吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道還很好。

四、制作、品嘗馬蘭。

1.師：你們吃過馬蘭嗎？（如吃過）那你嘗嘗的馬蘭是什

么味的？

2.師：那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道？（幼兒嘗原味）

3.提問：味道怎么樣呀？（如果幼兒說“不好吃”）

那怎么辦呢？（幼兒回答）

4.師：老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃

起來更美味，不過在放鹽的時(shí)候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡

了在放一點(diǎn)。

5.師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？

2021年大班科學(xué)教案5

活動(dòng):

烏鴉是怎樣喝到水的

設(shè)計(jì)意圖：

《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們通過故事都知

道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法

來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系

呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來通過動(dòng)

手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結(jié)果，所以我

就選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使

水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及

材料的不同有關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，

大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，

三只漏斗。3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，引起興趣

師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道

烏鴉是怎么喝到水的呀？小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子

后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那老師今天準(zhǔn)備了

三瓶水和石子，請(qǐng)你們看看這三瓶水有什么不一樣？

師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位

線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：

那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜

測(cè)）

師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這

個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)

觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會(huì)兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、

誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

師：那我們就采用打“√”和打“×”的方法，在能夠喝到

水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在實(shí)驗(yàn)過

程中，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做

好實(shí)驗(yàn)了，那請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現(xiàn)

在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實(shí)驗(yàn)吧，不用搬椅子。

二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

師：請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把

你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。師：（和幼兒一起看記錄紙）

我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什

么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）師：那你們想想，為什么紅水中加了

那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢？

三、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo)。

師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是和

剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成

沙子來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請(qǐng)大家聽仔細(xì)：還是和

剛才一樣四人一組，因?yàn)樯匙颖容^細(xì)，所以老師請(qǐng)了小漏斗還有

沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時(shí)要注意安

全，而且這次要請(qǐng)小朋友自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配

好，請(qǐng)每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個(gè)

瓶子，拿好就開始實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)第一組的小朋友先來拿（一組一組跟

上）師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完成實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和

剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢

走。師：我們一起來看記錄紙，請(qǐng)小朋友來說一說：你在什么

瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）師：我們一起

來看看，第一次的記錄

紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣？

師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而

現(xiàn)在加了沙子卻可以呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。師：（出

示圖片）我們請(qǐng)小圖片來幫個(gè)忙，看一看，是不是和小朋友說的

一樣的呢？

師：有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢？

師：對(duì)呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加

了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細(xì)，

縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，

烏鴉還是可以喝到水的。

師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請(qǐng)大家和班里的

其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

2021年大班科學(xué)教案6

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種鐘若干有趣的鐘表PPT水彩筆若干支

活動(dòng)目標(biāo)

基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，

幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)

1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過來這個(gè)叫逆時(shí)

針。

3、長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)

了？

總結(jié)：時(shí)針走一格，長(zhǎng)針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著

12，就代表6點(diǎn)整。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，

我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把

鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。

鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）

2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識(shí)：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手

表、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛

鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們

覺得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:

手表）

叔叔們真聰明，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友

從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間，人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘（出示：各種各

樣的卡通鐘）

三、欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你

們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國(guó)王）

2、這就是滴答滴答國(guó)的國(guó)王，這個(gè)國(guó)王啊有個(gè)愛好，就是

非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國(guó)王》

3、今天老師帶來了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼

兒欣賞：

（1）國(guó)王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會(huì)發(fā)

生什么事?

（2）這個(gè)國(guó)家的國(guó)王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什

么沒有人出來歡迎他?

（3）最后國(guó)王決定了什么事，你們知道嗎？

總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，

你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎？

四、游戲體驗(yàn)一分鐘"長(zhǎng)"與"短"

1、你覺得一分鐘有多長(zhǎng)嗎？是長(zhǎng)還是短？

2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？

（幼兒說）

3、體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)：今天我們就來感受一分鐘到底有多長(zhǎng)？

我們利用一分鐘來做個(gè)游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長(zhǎng)

還是短？

4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長(zhǎng)對(duì)吧，那我們?cè)賮碓?/p>

試，米老鼠想請(qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表

店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘?，F(xiàn)在你

覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺得一分鐘很長(zhǎng)，有

的時(shí)候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯樱瑫r(shí)間就分配的不

一樣。

五、拓展設(shè)計(jì)卡通鐘

老師希望通過今天的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，

珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

2021年大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的

傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律

地探索。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影

儀、課件、錄像、地墊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩木塊。

老師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。

二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。

老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會(huì)怎樣?是

這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

三、幼兒玩多米諾骨牌。

1、你成功了嗎?為什么會(huì)倒?你的為什么沒有倒?

2、幼兒再次玩。排成彎的。

出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

1、看圖片。

多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，

看。你們能排出其它的圖案嗎?

2、合作玩多米諾骨牌。

交代要求：我們一個(gè)人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?

找好朋友，5個(gè)人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)，討論排成什么圖案。最后

請(qǐng)他來介紹后并且推倒。

五、游戲：人體多米諾。

生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多

米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。

2021年大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2.能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3.有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老虎圖片、視頻。

活動(dòng)過程：

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來是有愛、善良。

2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征

1.老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2.除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？

藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并講述

1.請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣

的？

尖銳的牙齒

耳朵在動(dòng)

2.完整講述捕食過程

（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。

（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

3.老虎寶寶

老虎是怎么對(duì)寶寶的？

引出粉色老虎頭：家人

4.綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境

四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護(hù)動(dòng)物。

老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

世界上還有哪些地方有老虎？

為什么要保護(hù)老虎？（延伸到課外）

2021年大班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣

性。

2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂趣。

3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已感知過面粉的特性。

2．面粉、和好的面團(tuán)。

3．各種面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、

錄像帶等。

5．幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過程

一、回憶面粉的特性。

二、感知、探索面粉加水后的變化。

1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？

2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。

三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的烹飪方法

2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

4．品嘗各種面食。

5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。

四、制作好吃的面食。

1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。

2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色

等方面考慮。)

3．師幼共同制作面食。

4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

活動(dòng)延伸

午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

活動(dòng)建議

活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性；通過觀看錄像了解了面

粉的許多烹飪方法；通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)

在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂學(xué)、好學(xué)。

整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。

2021年大班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流

的不同變化。

2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)

量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口

有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：

說一說，像什么？水流有什么變化？

三、再次玩水，證實(shí)猜測(cè)。

1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下），請(qǐng)幼兒猜測(cè)：

瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水

遠(yuǎn)一些？

2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說

請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。

3、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為

什么？

四、小結(jié)

2021年大班科學(xué)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品

復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼

兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來

的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)

象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)

幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收

集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶

來的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

活動(dòng)過程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來了！今天，陳老師

要請(qǐng)你們來為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在

展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)

完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說出獎(jiǎng)牌的制作情

況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

討論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒有

辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有許多一模一樣的東

西？你們?cè)谀膬阂娺^？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快??？他們是用什么辦

法做出這么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具

很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來

的便利。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣

的漂亮獎(jiǎng)牌呢？老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不

是比上一次更快更好。

2021年大班科學(xué)教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和

胎生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、

小紅旗若干等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）

小鳥長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一

起去看看吧。

評(píng)析：幼兒對(duì)小動(dòng)物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥這一小朋友

都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣。

二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎

生。

（一）看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、觀看蜻蜓的課件。

（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它

的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵

→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（出示ppt

課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知

識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢？

評(píng)析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺的探索空間，幼兒通

過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程。

2、觀看母雞的課件。

（1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根

據(jù)幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）

（2）師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、

鵝、鳥）

小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里

的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵

生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽的名字叫：卵生。

評(píng)析：對(duì)于常識(shí)的概念如果沒有形象的感知，對(duì)于大班的幼

兒來說理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象，

并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對(duì)”卵生”的概念更加的

形象。

（3）擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？（出示ppt

課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）

師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類

都是卵生動(dòng)物。

（二）了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

（1）是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？（不是）

（2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？

它長(zhǎng)的怎么樣？

（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？

它長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)

的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。）

小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎

生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎

生。

（4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵

生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？（出示ppt課件，豬、牛、

兔……）

師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

（1）分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生

動(dòng)物？還是胎生動(dòng)物？

（2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。

評(píng)析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲

X，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。

四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步

鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠

色，健康快樂！耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行

舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以

紅旗多的一隊(duì)獲勝。

3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

評(píng)析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競(jìng)技形式，能有效

的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，

幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，都想通過努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭(zhēng)光。

五、活動(dòng)延伸：

師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)

物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶

到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

2021年大班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究

的意識(shí)。

3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會(huì)交

流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的

愉快。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、初步了解磁鐵的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索

磁鐵的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚竿魚鉤（別針）有磁鐵的小魚若干條

狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè)森林背景圖片黑貓警長(zhǎng)圖片有磁鐵

的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相

關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽

媽一起去釣魚。

2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看

看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？

這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了

魚，媽媽卻釣不到魚？

3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因?yàn)榇盆F能

吸住別針做的鐵魚鉤。

4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，

進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下

來。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵

1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住

那些東西呢？

出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。

2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄

磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，

試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選

出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)

驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體

面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵

吸住。

7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過

提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了

磁鐵。

8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料

文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑

板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一

步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)展部分：探究磁鐵

1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠

老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)

了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們

能幫幫它們嗎？

2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，

由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。

4.老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是

因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

6.請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁

鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

7.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：

讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什

么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)

了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。

老師小結(jié)：

磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S

表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊

磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師

也同時(shí)操作。

啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極

牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

四、結(jié)束部分：

1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩

了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽

媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)

束。

活動(dòng)延伸：

1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有

穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是

不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)

際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛

認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼

兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只

能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓

孩子們?cè)谝幌盗械挠螒颍?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽；

獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受

了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再

是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在

與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮

了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)

習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒

高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很

好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的

開始。

2021年大班科學(xué)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈

合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：

“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒

有呢？”

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科

學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。

活動(dòng)主題：

本活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解

指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充

分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)

科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、

習(xí)慣與能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知

道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。