中國少兒英語市場環(huán)境分析報(bào)告1

項(xiàng)目編號：A2-1常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際市場營銷課程項(xiàng)目（任務(wù)）完成報(bào)告項(xiàng)目名稱：發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會任務(wù)名稱：中國語言培訓(xùn)市場環(huán)境分析報(bào)告下達(dá)任務(wù)時(shí)間：2011-03-17完成任務(wù)時(shí)間：2011-03-22組別：商務(wù)0911第二組成員：顧靜，洪小玲，王莉，孫亮，劉濤報(bào)告執(zhí)筆人：顧靜2011年03月目錄1、報(bào)告主體TOC\o"1-2"\h\z\u一、我國少兒英語培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀二、中國少兒英語培訓(xùn)市場營銷的環(huán)境分析1.中國少兒英語培訓(xùn)市場營銷的宏觀環(huán)境分析2.中國少兒英語培訓(xùn)市場營銷的微觀環(huán)境分析三、結(jié)束語2、參考文獻(xiàn)3、本次任務(wù)小組分工安排4、本次任務(wù)完成過程描述5、本次任務(wù)完成情況總結(jié)按年齡和性別分人口數(shù)(2008年)本表是2008年全國人口變動情況抽樣調(diào)查樣本數(shù)據(jù)，抽樣比為0.887‰。年齡人口數(shù)占總?cè)丝诒戎匦詣e比(人)男女(%)男女(女=100)總計(jì)1178521598339580182100.0050.7749.23103.130-46040933352270575.132.832.30123.265-96440235314290885.463.002.47121.4010-147927842560367176.733.613.12115.9115-199276749438433297.874.193.68114.1020-248088540003408836.863.393.4797.8525-297641737497389206.483.183.3096.3430-348202740627414006.963.453.5198.1335-3910929754028552699.274.584.6997.7540-4411370856636570729.654.814.8499.2345-498470142061426407.193.573.6298.6450-549195846290456687.803.933.87101.3655-597755439294382606.583.333.25102.7060-645270626778259294.472.272.20103.2765-693918319823193613.321.681.64102.3970-743330216556167462.831.401.4298.8775-792199110545114451.870.890.9792.1480-8411686519764900.990.440.5580.0885-894777188828890.410.160.2565.3490-9412053758300.100.030.0745.1795+269781900.020.010.0241.17注：由于各地區(qū)數(shù)據(jù)采用加權(quán)匯總的方法，全國人口變動情況抽樣調(diào)查樣本數(shù)據(jù)合計(jì)與各分項(xiàng)相加略有誤差(以下表同)。中國國家統(tǒng)計(jì)局28日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，初步預(yù)計(jì)，2010年末全國總?cè)丝?3.41億。目前中國大約有4億人在學(xué)英語，占中國總?cè)丝诘?9.8%,超過英國和美國的人口總和，因此，在中國開辟英語培訓(xùn)市場很有發(fā)展前途。﹡中國人口年齡結(jié)構(gòu)分析由下表可以看出中國的兒童出生率正在下降，換句話說中國現(xiàn)在的家庭孩子數(shù)量在減少，就像國家提倡的優(yōu)生優(yōu)養(yǎng)，所以雖然現(xiàn)在的孩子數(shù)量少了，但是父母甘愿在孩子身上花的錢卻多了。（2）2009-2010年中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)政治環(huán)境分析﹡政府重視基礎(chǔ)教育保障了少兒英語培訓(xùn)的發(fā)展20世紀(jì)90年代以后，基礎(chǔ)教育受到了廣泛和高度的重視。1990年3月，在世界全面教育大會上提出了在全球范圍內(nèi)“全民教育”的新概念。這就是，滿足全民的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求，僅靠加強(qiáng)現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育是不夠的，它需要一種“擴(kuò)大的理想”，這種“擴(kuò)大的理想”要求世界各國在現(xiàn)行基礎(chǔ)教育服務(wù)范圍，除了加強(qiáng)正規(guī)學(xué)校教育渠道外，提倡有效利用各種非正規(guī)教育渠道，以保障每一個(gè)的基本權(quán)利。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)世界各國必須注重基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，即學(xué)習(xí)者所獲得的實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)果和所具有的相關(guān)性。此外，隨著中國義務(wù)教育的推廣以及政府的巨大投入，而九年制的義務(wù)教育欲將修改為十二年制了，把育兒班也將加進(jìn)去了，這說明政府對少兒的教育越加重視了。并且，現(xiàn)在政府提倡小學(xué)進(jìn)行雙語教學(xué)，這無疑體現(xiàn)出了中國政府對少兒英語的重視。﹡應(yīng)試教育政策科學(xué)發(fā)展使考前少兒英語培訓(xùn)有所變化中國目前的少兒英語教育依舊以考試為主，增加的聽說訓(xùn)練等能力課程也因?yàn)槿狈兇獾挠⒄Z語言環(huán)境，效果不佳。由于中國嚴(yán)重的應(yīng)試教育體制，導(dǎo)致家長和孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，把語言的自然習(xí)得理解成科學(xué)式的語法和單詞學(xué)習(xí)或單純的等級考試。這樣一來，中國家長對孩子英語教育的投入太大，收效也是甚微的。其關(guān)鍵就在于中國現(xiàn)有的應(yīng)試教育模式?jīng)]有為孩子提供良好的學(xué)習(xí)空間。重視孩子的素質(zhì)能力教育盡快擺脫應(yīng)試教育為本的錯(cuò)誤觀念，是迅速提供中國少兒由于教育質(zhì)量的根本所在。（3）社區(qū)文化環(huán)境隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)需求是直線上升的，其他需求也越來越高，尤其是對教育上的需求，人們急切的想改變自己的精神面貌，豐富自己的內(nèi)心世界，所以推廣和發(fā)展社區(qū)培訓(xùn)工作對社區(qū)發(fā)展有很大的影響。據(jù)調(diào)查，配合滿足社區(qū)居民物質(zhì)需求，社區(qū)教育培訓(xùn)新科技知識及專業(yè)技能成為越來越多的人的追求，而在新科技知識及專業(yè)技能的培訓(xùn)中，以英語培訓(xùn)最為重要，因此許多政府官員及社區(qū)管理人員認(rèn)為從小對孩子進(jìn)行英語培訓(xùn)至關(guān)重要。（4）2009-2010年中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)科學(xué)技術(shù)環(huán)境分析﹡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將給少兒英語培訓(xùn)業(yè)帶來新的活力

中國互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為給類別的英語英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了方案：把優(yōu)秀的教育資源放在網(wǎng)絡(luò)上，搭建便捷的學(xué)習(xí)通道。2004年，EF旗下的英培在線教育公司正式進(jìn)入中國市場，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快對英語培訓(xùn)市場的供給；新東方教育科技集團(tuán)也將在線教育獨(dú)立出來進(jìn)行公司化運(yùn)作，在線產(chǎn)品以應(yīng)試類英語（如四六級課程等）為主，目前都已取得良好的市場份額。與課堂培訓(xùn)相比，在線學(xué)習(xí)顯然有更大的靈活性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無時(shí)間、空間限制，學(xué)員能根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而大大方便了渴望學(xué)習(xí)卻沒充裕時(shí)間的白領(lǐng)族。在線學(xué)習(xí)還能讓學(xué)員享受到課堂培訓(xùn)所沒有的海量信息，并具有音頻、視頻、文本、翻譯等功能，學(xué)員可以反復(fù)重聽、隨意復(fù)讀。這就給我公司進(jìn)軍中國市場提供了很大的可行性。

﹡混合式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育英語課程改革不斷深入，少兒英語的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大改變。針對中國少兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以自主學(xué)習(xí)情境下和協(xié)作學(xué)習(xí)情境下混合式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用為研究點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合少兒英語教學(xué)的混合式學(xué)習(xí)模式。把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)形式有效的融合到了少兒英語教學(xué)當(dāng)中。課堂教學(xué)中教學(xué)活動面對面進(jìn)行，有利于師生之間的情感交流，教師處于主導(dǎo)地位，負(fù)責(zé)組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動進(jìn)程，向?qū)W生傳授必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，通過學(xué)生的反饋信息合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，豐富的網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源得以有效利用，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，可在教師指定的范圍內(nèi)根據(jù)自身情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，來鞏固或加深已學(xué)的知識和技能，教師則處于輔助地位，只在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)提供一定的指導(dǎo)和幫助，從而發(fā)揮了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性，培養(yǎng)了其綜合運(yùn)用英語知識的能力?；旌鲜浇虒W(xué)模式進(jìn)行下的教學(xué)質(zhì)量比原有模式下的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，混合式教學(xué)模式的應(yīng)用提高了少兒生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者自由靈活的學(xué)習(xí)。2.中國少兒英語培訓(xùn)市場營銷的微觀環(huán)境分析少兒英語培訓(xùn)的營銷微觀環(huán)境主要是包括競爭者、消費(fèi)者和供應(yīng)商。現(xiàn)有競爭者：對于全國性的專業(yè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，競爭存在于各個(gè)層面，不僅是生源的競爭，也有經(jīng)營模式和標(biāo)準(zhǔn)的競爭。隨著少兒英語市場的發(fā)展，全國性的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不斷推出針對少兒的培訓(xùn)項(xiàng)目。然而這些機(jī)構(gòu)并不專注于這個(gè)領(lǐng)域，主要是通過介入少兒英語完善產(chǎn)品體系和使利潤來源多樣化。所以他們算不上所謂的競爭者，而在與這些項(xiàng)目的競爭中，“清華少兒英語”是個(gè)最強(qiáng)勁的對手。他不同于其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡單的分層，單純的編寫教材，而是集合了教育過程中的各個(gè)層面重點(diǎn)開發(fā)課程（包括教育內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方法的開發(fā)、教師的培訓(xùn)內(nèi)容、家長培訓(xùn)內(nèi)容、測評內(nèi)容）；此外他更注重老師教學(xué)能力和水平的培養(yǎng)，以教師的教學(xué)過程為最終產(chǎn)品，把教師放在業(yè)務(wù)的最前端，使教育過程更為完善，更統(tǒng)一。他秉著“品牌教育、服務(wù)社會”的理念，“統(tǒng)一的市場體系、完整的產(chǎn)品體系、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系”的體系，積聚了大量的教育資源，形成大量的教學(xué)實(shí)踐，擁有著大量的客戶。能否突破清華少兒英語強(qiáng)勁的競爭優(yōu)勢，成為決定我們少兒英語能否在將來的發(fā)展中獨(dú)樹一幟的關(guān)鍵。消費(fèi)者：我國目前人口中，0-14歲兒童的人口約為26478萬人，占總?cè)丝诘?0.27%假定這些城鎮(zhèn)少兒對英語培訓(xùn)的需求為每年月日100元，那么整個(gè)市場的潛在規(guī)模將達(dá)到約100億元，100元的假設(shè)顯然是保守的。不過，這只是根據(jù)宏觀數(shù)據(jù)作的簡單推算，可能存在偏差，而且也沒有考慮收入分配等因素。

在缺乏相應(yīng)數(shù)據(jù)的情況下，我們可以通過其他機(jī)構(gòu)所作的調(diào)查研究對大中城市少兒英語培訓(xùn)市場的規(guī)模作了一個(gè)大概的估計(jì)。北京綠豆豆教育咨詢有限公司2003年初的調(diào)查顯示僅荊州市就蘊(yùn)藏著至少2億元的市場規(guī)模。同年，北京美蘭德信息公司對北京的調(diào)查結(jié)果表明僅北京城市0-6歲兒童所形成的英語需求就可達(dá)1億4千萬至2億8千萬。以每個(gè)城市1.5億的規(guī)模估計(jì)，全國大中城市的市場規(guī)模約為52.5億元。

因此少兒英語培訓(xùn)市場是巨大，這就意味著它可以容納為數(shù)眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，即在整個(gè)市場上可以使多家全國性的公司并存，在每個(gè)區(qū)域市場上可以使多個(gè)區(qū)域性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并存。供應(yīng)商：因?yàn)槭巧賰河⒄Z培訓(xùn)，難免會接觸小朋友，所以我們在應(yīng)聘我們職員的時(shí)候不僅要看他的文憑、應(yīng)試英語以及口語能力還要考慮他的耐心及心理因素。三、結(jié)束語當(dāng)前，我國的少兒英語培訓(xùn)在市場管理和營銷方面仍然存在著很多的問題，特別是營銷理念和方法的運(yùn)用還亟待解決。我們組成員從營銷學(xué)的角度，對現(xiàn)存的營銷環(huán)境進(jìn)行了具體的分析，希望能夠?yàn)槲覀儗⒁龅纳賰河⒄Z培訓(xùn)市場營銷提供一些參考。2、參考文獻(xiàn)書籍：劉紅燕，國際市場營銷，重慶大學(xué)出版社，2007,313頁查閱人—顧靜資料匯編：中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)深度研究與投資前景預(yù)測報(bào)告2010-2015年，中華商務(wù)網(wǎng)，/2011年/1月/13日查閱人—孫亮2009-2010年中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)政治環(huán)境分析，/2010年/10月查閱人—劉濤2009-2010年中國少兒英語培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析，/2010年/10月/22日查閱人—王莉(3)網(wǎng)站:///f45021.html/48/4811/481101/news/20110113/122223.asp查閱人—顧靜、洪小玲3、本次任務(wù)小組分工安排執(zhí)筆人：顧靜撰寫報(bào)告：顧靜、洪小玲查資料和討論：孫亮、劉濤、王莉、顧靜、洪小玲4、本次任務(wù)完成過程描述本次任務(wù)主要是先通過課堂內(nèi)外的組員討論，老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，先確定了大體方向，又進(jìn)行一次又一次的交流與討論。我們剛開始的時(shí)候不明白老師的意思，所以組內(nèi)出現(xiàn)了分歧，我和王莉的意見截然不同，所以弄得很不愉快。這時(shí)，其他組員發(fā)表了各自的意見，我們都細(xì)心聽取，冷靜地分析，最終組內(nèi)達(dá)成一致就少兒英語培訓(xùn)環(huán)境的幾個(gè)主要方面即就宏觀環(huán)境中的中國GDP、中國城鄉(xiāng)家庭結(jié)構(gòu)、中國人口狀況和微觀環(huán)境中的競爭者、消費(fèi)者和供應(yīng)商等進(jìn)行資料搜集，組員分工合作查找資料，然后整理匯總而完成了本次報(bào)告。5、本次任務(wù)完成情況總結(jié)（1）我是我們組這次報(bào)告的執(zhí)筆人，本以為報(bào)告會很容易寫的，可是開始做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)很難。盡管我們各組成員在課堂上討論的很激烈，各抒己見，最終得出了一致的結(jié)論，也經(jīng)過了老師三番四次的指點(diǎn)，可是真的做起來的時(shí)候卻突然感覺到無從下手，不知道該寫什么。我們組成員在討論問題和搜集資料的時(shí)候都很積極，當(dāng)確定了我們要做的是少兒英語培訓(xùn)時(shí)，我們又把在課堂上討論的中心話題重新探討了一次，基本上就算定了下來，然后組長安排任務(wù)給我們每個(gè)人各自去完成。大家接受任務(wù)后各自去查找資料，資料找好后就發(fā)到了我郵箱，根據(jù)大家查的資料，我開始寫市場調(diào)查報(bào)告?？墒窃陔娔X前呆了兩個(gè)晚上，看了兩個(gè)晚上的電腦資料一點(diǎn)頭緒也沒有，而且越想越混亂。實(shí)在沒有辦法，找了其他組的調(diào)查報(bào)告看了一會兒，有了一點(diǎn)思緒后才開始寫我們組的報(bào)告。當(dāng)然一個(gè)人的力量是有限的，在我寫報(bào)告的時(shí)候，我們組成員洪小玲也在一旁協(xié)助，幫我查了一些具體資料。報(bào)告寫完后，我給每個(gè)組員發(fā)了一份，讓他們看完后進(jìn)行討論，然后又進(jìn)行了刪減，最后修改完畢得出了初稿。我深刻感受到團(tuán)結(jié)合作的偉大力量，團(tuán)隊(duì)合作的氣氛雖然不是太好，可是我們的目標(biāo)是一致的，當(dāng)完成任務(wù)時(shí)，我們都非常開心。當(dāng)然，第一次寫報(bào)告肯定會有很多的漏洞，希望老師看了以后能夠多給一些建議。商務(wù)0911顧靜（2）很早老師就說過國際商務(wù)做的是外貿(mào)，這是區(qū)別于一般內(nèi)貿(mào)而言的。這正如國內(nèi)營銷與國際營銷之間的區(qū)別，主要在于營銷環(huán)境的不同。國際營銷環(huán)境就是國際營銷研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。通過兩個(gè)星期的國際營銷宏微觀的環(huán)境分析，知道了人口、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、文化等便構(gòu)成了國際營銷的宏觀環(huán)境。并且就經(jīng)濟(jì)方面，我們展開了許多討論，最終決定從中國人口數(shù)量、GDP、城鄉(xiāng)居民家庭可支配收入入手。通過在課上的討論和老師的點(diǎn)評，我們鎖定了特定的人群，把培訓(xùn)定為少兒培訓(xùn)。對于微觀環(huán)境的分析，我們主要研究了競爭對手及消費(fèi)者。在確定了目標(biāo)后，我們按各自分配的任務(wù)查找資料，然后匯總到一起進(jìn)行再次討論。雖然老師在課堂指導(dǎo)過，但是當(dāng)我們組員寫報(bào)告時(shí)仍顯得無所是從，不知如何去寫，很困惑。也許是因?yàn)槌鯇W(xué)的緣故，我們的分析討論還不夠有條理，針對性不強(qiáng)。不過，我想接下來在老師的進(jìn)一步教導(dǎo)下，我們會慢慢的清晰、明朗。商務(wù)0911王莉（3）第一次接觸市場營銷這門課，第一次撰寫所謂的項(xiàng)目化教學(xué)的報(bào)告，真所謂感慨良多啊。剛開始真的一點(diǎn)頭緒也沒有，所以把這個(gè)難題交給顧靜了，可是她也沒有頭緒，只是尋找了大量的資料，時(shí)間被一推再推，眼看星期三要交作業(yè)了，我們星期二趕了一夜才勉強(qiáng)做完。以前也接觸過項(xiàng)目化，可是這次真的覺得對我們的動手能力要求好高啊。其次就是知識量的儲備，還有分析問題的條理性邏輯性。一直都很羨慕老師的侃侃而談，覺得在自己身上總少了點(diǎn)什么，或許我可以通過這門課程以及和老師的接觸學(xué)到點(diǎn)什么吧。多讀多看多想！商務(wù)0911洪小玲（4）國際市場營銷這門功課作為一門項(xiàng)目化課程，更多的要求每個(gè)學(xué)生動手去做，我們針對老師的要求分組完成一些項(xiàng)目。我們小組所選擇的的是一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過小組之間的分工，每位組員各盡其職，整理好所需要的資料以及一些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。首先針對自己小組的任務(wù)做好一個(gè)系統(tǒng)的大綱。第一步，先分析宏觀因素。例如，經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及政治環(huán)境的情況。其次是微觀環(huán)境，即尋找替代品以及范圍，適合的人群等等?？紤]到各方面的因素，然后進(jìn)行小組討論。最后，拿出一份完整的計(jì)劃方案。通過小組之間的協(xié)調(diào)配合以及討論的結(jié)果，讓每個(gè)成員有明確的分工，都切實(shí)的動手去做，才是最理想的情況，才能讓同學(xué)們從這門課程中真正的學(xué)到一些有用的東西。商務(wù)0911劉濤（5）通過這兩個(gè)星期的國際市場營銷項(xiàng)目化的學(xué)習(xí),我們從國際市場營銷的宏觀和微觀分析知道了我們做的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要掌握的信息。在討論中,我們對于微觀環(huán)境分析中研究了我們的潛在競爭對手和針對消費(fèi)者的措施,師資力量等,針對我們鎖定的人群做了充分分析。在宏觀方面，我們也從經(jīng)濟(jì)方面入手，發(fā)現(xiàn)中國大量雙語幼兒園的崛起，出國和中國父母對于孩子能學(xué)習(xí)英語的期望等給我們提供了很大的契機(jī)，考慮了家庭的可支配收入入手，更好的讓我們的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有立足之地。經(jīng)過每個(gè)人的想法討論后，從查找的資料中再精益求精，尋求大家的認(rèn)可想法，在一次次的討論中成長，在課上老師不斷的提點(diǎn)中吸收。更好的提高我們組員分析事物的針對性和對于事情的清晰度，讓我們小組更上一層樓。商務(wù)0911孫亮2004年中國統(tǒng)計(jì)年鑒2004中國人口年鑒第一章

語言培訓(xùn)行業(yè)概述

1.1

國內(nèi)語言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國外語市場的總體規(guī)模非常龐大,目前我國居民儲蓄余額已經(jīng)達(dá)到了10

萬億人民幣,而居民收入中大約10%

是投資于教育的，外語與IT

是目前教育培訓(xùn)的兩大支柱，由此可以看出我國的外語培訓(xùn)市場的規(guī)模。根據(jù)中國社會調(diào)查所報(bào)告，到2010

年我國外語培訓(xùn)的市場總值將會達(dá)到300

億元，當(dāng)前國內(nèi)外語培訓(xùn)市場的市場總值大約是150

億元，全國的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量達(dá)到了50，000

家。在中國加入WTO、2008

年北京奧運(yùn)會、2010

年的上海世博會、中國成為世界制造業(yè)中心等外語利好因素的推動之下，我國外語培訓(xùn)的市場將在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速的增長。

圖：中國外語市場規(guī)模（單位：億元）

數(shù)據(jù)來源：中國社會調(diào)查所

隨著中國人外語學(xué)習(xí)更加趨于理性、實(shí)用性，一些注重外語實(shí)際運(yùn)用能力的綜合外語課程、口譯、口語等培訓(xùn)項(xiàng)目，將成為外語培訓(xùn)市場的熱點(diǎn)。商務(wù)外語以及采用外語授課的管理、財(cái)會等培訓(xùn)項(xiàng)目，則會吸引越來越多的白領(lǐng)和專業(yè)人士。

1.2

國內(nèi)宏觀環(huán)境對語言培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化將引發(fā)教育結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。目前在國際上，經(jīng)濟(jì)運(yùn)作層面發(fā)生了很大變化。經(jīng)濟(jì)全球化給經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、投資行為產(chǎn)生了很大的變化。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，新的產(chǎn)業(yè)、特別是高科技產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱，并改變傳統(tǒng)產(chǎn)品的價(jià)值構(gòu)成。一、二、三產(chǎn)業(yè)的比重發(fā)生了較大的變化。國際上的說法是，制造環(huán)節(jié)的利潤達(dá)到1～3%，營銷環(huán)節(jié)的利潤在10%左右。歐美已將制造業(yè)轉(zhuǎn)移到第三世界，自己則專營服務(wù)性行業(yè)。科技貢獻(xiàn)率，美國達(dá)到70～80%，我國只有50%。因此，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對國家經(jīng)濟(jì)的影響較為關(guān)鍵。

在國外教育機(jī)構(gòu)參與我國教育行業(yè)的競爭中，由于國外現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史遠(yuǎn)長于我國現(xiàn)代教育的發(fā)展，國外教育業(yè)已發(fā)展比較成熟。在國家逐步開放教育市場之后，國外教育機(jī)構(gòu)有越來越多的機(jī)會參與我國教育行業(yè)的競爭。這一情況將導(dǎo)致我國的教育市場競爭更加激烈化，市場程度更高

2007年，國民經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)快速發(fā)展，呈現(xiàn)出增長較快、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益提高、民生改善的良好運(yùn)行態(tài)勢。初步核算，全年國內(nèi)生產(chǎn)總值246619億元，比上年增長11.4%，第三產(chǎn)業(yè)增加值96328億元，增長11.4%，加快0.6個(gè)百分點(diǎn)。

2007年居民收入快速增長，就業(yè)增加較多。全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13786元，比上年增長17.2%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長12.2%，加快1.8個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村居民人均純收入4140元，比上年增長15.4%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長9.5%，加快2.1個(gè)百分點(diǎn)。年末居民儲蓄存款余額172534億元，比上年末增加10967億元。全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1204萬人，比上年多增加20萬人；年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.0%，比上年末回落0.1個(gè)百分點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和居民收入的大幅度增長為教育需求提供了保障，使得居民有能力將更多的錢用于教育消費(fèi)，教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展空間和市場擴(kuò)大。

據(jù)大多數(shù)中國分析師預(yù)測，中國2008年的經(jīng)濟(jì)增長率將高于9.5%，持續(xù)旺盛的投資，以及中國從緊的信貸政策可能在年末放松，將抵消美國經(jīng)濟(jì)滑坡的影響。

但是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中經(jīng)濟(jì)增長由偏快轉(zhuǎn)為過熱的風(fēng)險(xiǎn)依然存在，價(jià)格上漲壓力加大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式比較粗放，體制機(jī)制也不夠健全。因此，國家采取了一系列措施來調(diào)控經(jīng)濟(jì)，最主要的是從資