小說閱讀：分析情節(jié)作用

\o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接"小說閱讀：分析情節(jié)作用分析情節(jié)的作用情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片段的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。情節(jié)在人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要的作用。【例2】閱讀下面的文字，完成后面的題目。天氣晴朗，藍天白云的，一眼望去很愜意。你眼中的世界實際是你心理的投射，吳秋明如果在旁邊肯定會這樣說的。馬驍馭不禁微微一笑。到達小區(qū)，門口的保安照例攔住了馬驍馭的車，他報了門牌號碼和戶主姓名，欄桿抬了起來。①他忽然感覺自己心里的那根欄桿，也是這樣抬起來的，只是從欄桿下通過的，應(yīng)該是吳秋明。馬驍馭從后視鏡里看了眼自己，感覺自己依然算得上英俊，就算減去百分之三十的夸大，也還不錯。吳秋明快速走來，難得地穿了件藍色小碎花的薄棉衣，看上去是舊的。馬驍馭心里打了一個閃，想起了母親。也許是注意到了馬驍馭的眼光，吳秋明上車后主動解釋說，這件衣服會讓孩子們感到親切。馬驍馭說，你真有心。吳秋明說，你知道那個著名的“絨布媽媽”實驗吧？馬驍馭說，不知道。吳秋明說，是上個世紀一個叫哈利·哈洛的心理學(xué)家做的實驗，他把剛剛出生的小猴子和媽媽分開，關(guān)在籠子里用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)這樣喂養(yǎng)的小猴子雖然更強壯一些，但卻總是吮手指頭，發(fā)呆，神情漠然。他分析是缺少母愛的緣故，于是給小猴子做了兩個假媽媽，一個是有奶的“鐵皮媽媽”，一個是沒有奶的“絨布媽媽”。結(jié)果哈洛驚奇地發(fā)現(xiàn)，小猴子只會在餓了時才去“鐵皮媽媽”那里吃奶，絕大多數(shù)時間，它們都依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個實驗說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫暖的懷抱。溫暖的懷抱對小猴子來說非常重要。馬驍馭說，不愧是心理學(xué)博士，太有意思了。吳秋明笑道，所以我每次去兒童村，都要一個個挨著去擁抱那些孩子。尤其是兩三歲的孩子，我會多抱他們一會兒。我給不了他們一個完整的家，但至少給他們一個溫暖的懷抱。我知道那對他們來說有多重要，也許他們自己都意識不到。何況我不僅僅是“絨布媽媽”，我還有溫暖，有心跳，有笑容。我真心愛他們。馬驍馭忽然有了一種擁抱吳秋明的沖動。他暗想，也許吳秋明沒有意識到，這擁抱其實是彼此需要的。她作為一個女人，肯定有做母親的天性，每周和孩子們一起待一天，彼此都有益處。何況，一個長期單身的女人，也是需要擁抱的。到了西郊，停好車，他們一起走入一條小巷。吳秋明雖然個子矮小，步子卻很大。馬驍馭感覺和她走在一起速度蠻接近。進入一條小巷，眼前出現(xiàn)了一個舊木門。馬驍馭一眼看到了門旁邊掛的牌子——某某市第一兒童村。吳秋明熟門熟路地進入，正在院子里玩耍的孩子們圍上來叫吳媽媽。吳秋明左攬右抱，踉蹌地往里走，和迎上來的老師們一一握手，并把身后的馬驍馭介紹給他們。后院停著一輛卡車，幾個老師在搬運卸下來的紙箱，大一點兒的孩子也在幫忙搬。馬驍馭也連忙過去幫忙，但被老師們阻止了，她們熱情地把他拉進辦公室，要他喝茶。馬驍馭咨詢了老師們很多關(guān)于孩子的問題。這些孩子大多是被遺棄的，和正常家庭長大的孩子相比，在心理上有許多不同。馬驍馭邊聽邊產(chǎn)生了做課題研究的沖動。馬驍馭從辦公室出來，一眼看到院子里一個場景——吳秋明挽著袖子在給幾個女孩子洗頭。初秋的陽光灑在院子里，讓這普通的場景呈現(xiàn)出非同一般的美麗。一個已經(jīng)洗好頭的女孩兒，披著濕漉漉的頭發(fā)在一旁遞毛巾，吳秋明舀起一瓢水，緩慢地淋到水池邊另一個女孩子的頭上。陽光穿透水柱，發(fā)出寶石的光芒。馬驍馭定定地站在那里。這樣的場景他在哪里見過？他仿佛見到了自己的靈魂，隨時都在，卻無法捕捉。他一動不敢動，害怕驚動它，打碎它。那一刻，他動心了，再次動心了。一個人對一個人的動心，肯定是一次又一次。尤其是在他們這個年齡，需要無數(shù)次的小動心，才能匯合成沖破樊籬的勇氣。他看到吳秋明擰干毛巾，給孩子擦頭發(fā)，很認真，很仔細，臉上洋溢著一種光芒，這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。他走過去，幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈，一一晾在鐵絲上；轉(zhuǎn)過身時，②看見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個臉埋在她懷里，半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說，還有我，還有我，吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。馬驍馭拿出手機，拍下了這個畫面。而后他走到她身邊，以從未有過的語調(diào)說，以后我每次都和你一起來！

(節(jié)選自裘山山《琴聲何來》，有刪改)小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實驗，有什么作用？答：_______________________________________________【答案】①突出了吳秋明心理學(xué)博士的身份，說明她懂得“溫暖的懷抱”對孩子的重要性。②交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因。③引出下文，馬驍馭對吳秋明產(chǎn)生了新認識。④為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動作鋪墊?！驹O(shè)問方式】1．這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起了什么作用？2．某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。3．小說的開頭/結(jié)尾寫了××情節(jié)，這樣寫有什么作用？【知識儲備】1．小說情節(jié)的基本作用內(nèi)容上，為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展。2．小說各段落的作用(1)起始段。小說開頭常用的兩種方式：①懸念式。在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。②寫景式。對景物或者環(huán)境進行描寫。主要作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，暗示故事的結(jié)局。(2)中間段。中間段的作用可以從以下三點考慮：①考慮某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系，主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。②考慮情節(jié)與主題的關(guān)系，主要是揭示小說的主題。如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會人力車夫的凄苦生活和悲慘命運。③考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系，主要是展現(xiàn)人物性格。如《水滸傳》中寫武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會依仗哨棒打虎的印象，接著安排哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，武松兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。(3)結(jié)尾段。小說結(jié)尾大致有以下幾種方式：①出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②戛然而止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進行藝術(shù)的再創(chuàng)造。③補敘式。這種結(jié)尾常有對上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。⑤令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。⑥大團圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴?！窘忸}技巧】分析情節(jié)作用“四考慮”1．考慮情節(jié)與其所處位置的關(guān)系(1)開頭部分情節(jié)的作用：總領(lǐng)全文；照應(yīng)標題，呼應(yīng)下文；引出下文，為后文作鋪墊；開門見山，直入主題；欲揚先抑；對比襯托；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆；設(shè)置懸念。(2)中間部分情節(jié)的作用：過渡(承上啟下)；由……到……(由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面)；為下文寫……作鋪墊(為議論、抒情作鋪墊)；推動情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。(3)結(jié)尾的作用：卒章顯志，點明中心；戛然而止，回味深長；點明題旨；深化主題；照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴謹；升華感情，照應(yīng)開頭，畫龍點睛；言有盡而意無窮；以小見大。(4)將情節(jié)濃縮為標題，其作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點明主題。2．考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。如《祝?！分小跋榱稚┓磸?fù)講述阿毛被狼吃”這一情節(jié)，就刻畫了祥林嫂想念兒子而又希望獲得別人同情的心理。3．考慮情節(jié)與小說主題的關(guān)系一般來說，情節(jié)有點題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語：揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題、深化主題、突出主題等。4．考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等?！敬痤}模板】分析情節(jié)作用的答題模式模板一：……情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。模板二：結(jié)構(gòu)上的作用：①……；②……；③……。內(nèi)容上的作用：①……；②……；③……?！咀兪教骄俊块喿x下面的文字，完成后面的題目。宅男陳力嬌家里有兩臺電腦，兒子一臺，父親一臺。父親的在南屋，兒子的在北屋。父子從不見面，從不交談，所有的聯(lián)絡(luò)都通過電腦。父親做好了飯，在QQ上寫道，吃飯了。兒子回答，你先吃。父親很聽話，從不勉強，就先吃。吃過了，把兒子的一份放在桌上，上班去了。兒子聽到門響，知道父親出去了，就從屋里走出來。他先上衛(wèi)生間，把一泡尿歪嘴壺一樣抖了出去；之后他開始洗臉，洗臉只是胡亂抹兩把；再之后他就坐在飯桌前有條不紊地用早餐。早餐很簡單，就是一只蛋，一杯奶，一塊早點。這些都是用微波爐熱過的，如果父親不熱，他是不會熱的。他很懶，父親放在桌上什么他吃什么，父親不放的，他從不去尋找，哪怕那東西就在冰箱或鍋里，伸手可及，他也決不去觸碰。他吃過飯打開電視看一會兒體育新聞，看完遙控器一扔，就又回到自己的小屋。父親每天都十一點回家，自妻子死后他為照顧兒子，都是早半小時回家。單位同事都知道他的兒子足不出戶，一切交易在網(wǎng)上進行，去銀行取錢在網(wǎng)上，交友在網(wǎng)上，買衣服在網(wǎng)上，就照顧他，給他別人沒有的方便。他們說，是妻子的死對兒子有些刺激。但只有做父親的心里明白，妻子沒去世前，兒子也這樣。父親這天中午提著兩條鯽魚進屋，一進門換掉拖鞋就開始插電飯鍋。父親都是早上走之前就把大米淘好，回來才插閘，然后做菜正趕趟。父親做魚好吃，蔥花大料放好，還要放幾根香菜，放幾滴醋，還要放一撮糖?？墒欠盘菚r糖沒有了，做魚沒有糖怎么行，父親決定下樓去超市買糖。父親閉掉煤氣灶去了超市，走時父親望了一眼兒子的房間。父親由于走神兒，走時忘帶鑰匙了。他買完糖站在單元門跟前按門鈴，可是不管他怎么按，門鈴怎么響，兒子就是不給他開門，無奈他只有重回超市給兒子打電話。家里的電話兒子不接，手機也不接，父親站在柜臺前好一頓發(fā)愣。最終他只有走了出來，直奔街頭的網(wǎng)吧。兒子的QQ頭像果然亮著，父親寫道，我忘記帶鑰匙了，我再按門鈴時你給我開門，別讓我在外面凍著。兒子沒說行不行，給父親一個生氣的QQ表情。父親管這種東西叫“黃豆”，不管怎樣兒子總算答應(yīng)了。父親在冷風(fēng)中急急地走著，他出來時只穿著絨衣，超市就在樓下，他沒想到要去網(wǎng)吧。父親走到自己家樓下時，幾乎是一溜兒小跑，卻忽然從頭頂嘩啦啦掉下來一件東西，險些砸在他的頭上，父親定睛一看，原來是自己的那串鑰匙，兒子從窗口扔給了他。父親沒有生氣，他對兒子的舉動早已習(xí)以為常，父親有最低底線，只要兒子活著，別像妻子一樣離開他，他就知足了。父親做好菜，上班的時間也快到了，他吃了幾口魚，扒了兩碗飯，走時在電腦上給兒子留了話。告訴他，魚，好吃極了。父親很幽默，也給兒子留了一?！包S豆”。那“黃豆”是瞇瞇笑的表情。兒子吃魚時很潦草，他的心里想著事。他想他怎樣才能和小美把他們倆的事完成了。小美是他在網(wǎng)上認識的女朋友，兩個人從沒有見過面，感情卻極好，誰也離不開誰。小美提出過想見見他，他不同意，他怕見了面，他們那些美好的感覺會消失。有幾次他也曾想過，走出去和小美成婚，可是一想到結(jié)婚后他很可能對不起小美，就打消了念頭。他從心里不愿意走出自己的屋子，屋子是他的天空和領(lǐng)地，他只有在自己的屋子里才感到世界的安全，他對外界沒有興趣。但是有了小美就不一樣了，比如有病，自己病了，可以在網(wǎng)上購藥，小美病了，大概網(wǎng)上購藥就不成體統(tǒng)了。還有是不是得要一個孩子，小美堅持生個健康的寶寶，如果有了寶寶，那就更麻煩了，他就守不住他的宅子和他的內(nèi)心了?？墒撬痔珢坌∶懒?，愛到了極致。從視頻上看小美長得那個美呀，笑起來那個甜呀，簡直就是天上的仙女。桌上的手機響了，這是一種特殊的語音提示，只有小美發(fā)來短信時才是這種醉人的提示。他拿起來，看到小美的話傳了過來。小美說，我想你都想瘋了，我在你家對面的五樓，你不出來，我就跳下去。他一伸頭，果然看到，小美極其美艷地站在五樓的樓頂。他打了個愣兒，也只是打了個愣兒。之后他就有了決定，他想找個最佳的角度，看小美如何飛燕展翅。(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．父親無法和兒子交流，卻極其負責(zé)、極其寬容地撫養(yǎng)著兒子，因為他對兒子的舉動早已習(xí)以為常，只要兒子活著他就心滿意足了。B．兒子生活在封閉的環(huán)境中，他從不想走出自己的屋子，從不愿走出自己的天地和領(lǐng)域，他對外界沒有興趣，他只有在自己的屋子里才感到安全。C．兒子一方面封閉在自己的領(lǐng)域之中，另一方面卻能在開放的網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)購、網(wǎng)戀，這正是現(xiàn)代人矛盾性格的縮影。D．小說多次運用細節(jié)描寫，如“歪嘴壺一樣”撒尿，“胡亂抹兩把式”的洗臉，特別是結(jié)尾“打了個愣兒”的細節(jié)和后面的心理活動，都為人物的性格的形成提供了注腳?！敬鸢浮緾

【解析】以偏概全。兒子的個性不能代表“現(xiàn)代人”的性格，兒子也不是所有