教學(xué)反思日記

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教學(xué)反思日記教學(xué)反思日記

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體味到，凡是能樂觀、主動(dòng)地參加獵取學(xué)問過程的同學(xué),他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚,求知愿望劇烈,數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到較快進(jìn)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必需從改變同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使同學(xué)由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹圃?、主?dòng)學(xué)習(xí)。"愛好"是孩子各種制造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生愛好，就會(huì)無止境地去追求、去實(shí)踐、去進(jìn)展。

然而在長(zhǎng)久應(yīng)試教導(dǎo)的驅(qū)使下，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為，只要習(xí)題答案正確，同學(xué)記住，考試就沒問題。于是在課堂上，同學(xué)一旦回答出錯(cuò)，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。同學(xué)"碰壁"多了，也就不再情愿主動(dòng)參加課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好蕩然無存。

1.專心去庇護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

害怕和過分自我批判的心理狀態(tài)是阻礙制造的最危急的敵人，而英勇和自信是制造共性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先老師要改變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參加者的角色參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬裕、和睦的課堂氛圍，給同學(xué)以心理上的平安感。老師要充分敬重和相信同學(xué)，把他們看成學(xué)問的主動(dòng)探究者，創(chuàng)設(shè)和睦的氛圍，協(xié)助同學(xué)樹立自信念，促進(jìn)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給同學(xué)體貼，就是增加他們學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到敬重同學(xué)的異見、寬容同學(xué)的誤見、鼓舞同學(xué)的創(chuàng)見。鼓舞他們自立思量，擅長(zhǎng)持贊揚(yáng)?????的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)同學(xué)，以表揚(yáng)、鼓舞為主，使同學(xué)感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。"教學(xué)之無小事"，我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響同學(xué)的心理。對(duì)能順當(dāng)完成訓(xùn)練的同學(xué)，賦予表揚(yáng)和鼓舞，勝利的喜悅讓同學(xué)更有自信。對(duì)待那些在訓(xùn)練中碰到困難的同學(xué)，也不能挑選批判，不要挫傷他們的信念，而應(yīng)賦予啟發(fā)開導(dǎo)。

2.以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

我們都知道，因?yàn)閼?yīng)試教導(dǎo)的緣由，使得無數(shù)孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，宛然就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校階段最簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的好玩的科學(xué)。由于它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈便運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡(jiǎn)筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)涉境體會(huì)，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分離以生動(dòng)的小故事、好玩的小嬉戲?qū)胄抡n，孩子們?cè)谙驳耐瑫r(shí)復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)地投入到探索學(xué)習(xí)中，老師和同學(xué)很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。

3.以"爭(zhēng)辯"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

每個(gè)同學(xué)是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。我們老師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威風(fēng)壓抑同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。而應(yīng)制造一個(gè)能讓同學(xué)百家爭(zhēng)鳴，各抒己見的寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)辯之中，尋覓自我價(jià)值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開辟創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中，我注重抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)辯的"導(dǎo)火索"，盡量給同學(xué)一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時(shí)，簡(jiǎn)算1200÷500一題，我讓同學(xué)先自己在本上試著做一做。因?yàn)閯倢W(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算辦法上不存在問題，所以同學(xué)們愛好十足、信念百倍地做了起來。之后我組織學(xué)生溝通結(jié)果："商2余2""不對(duì)!應(yīng)當(dāng)商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的同學(xué)居多。這時(shí)，我讓同學(xué)開展研究，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方學(xué)生馬上就綻開了唇槍舌戰(zhàn)，一開頭同學(xué)都有各自的道理，但慢慢的，同意第一種答案的學(xué)生就意識(shí)到自己錯(cuò)了，并且對(duì)那些反對(duì)他們的學(xué)生表示心悅誠(chéng)服。在這個(gè)過程中，徹低是同學(xué)們自己在研究、溝通。事實(shí)證實(shí)，學(xué)習(xí)效果是極好的。由于，他們是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓舞爭(zhēng)論是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的內(nèi)心需要。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是可以遷移的?，F(xiàn)實(shí)中，對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦的同學(xué)，往往對(duì)體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等愛好深厚，我們應(yīng)因人而異