英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit1 Hello

?學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)?、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)三年級(jí)第?學(xué)期?教版（三年級(jí) 起點(diǎn)）Unit1hello!單元

組織?式R?然單元 ￡重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Hello/Hi,I'm…PartALet’stalk&Let’splay2Ihavea/an…PartALet’slearn&Let’schant3ABCsongPartALet’ssing&Let’sfindout4What’syourname?PartBLet’stalk&Let’splay5LearningandapplyingwordsPartBLet’slearn&Let’sdo6ReadingandcheckingPartBStarttoread&Let’scheck&PartC?、單元分析

（?）課標(biāo)要求

本單元主要學(xué)習(xí)??打招呼、?我介紹及道別?語(yǔ)。本單元的第?課時(shí)是孩?們??中第?次正規(guī)的英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)，教師?先要幫助學(xué)?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有?個(gè)?概認(rèn)識(shí)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為此，教師為學(xué)?創(chuàng)設(shè)??打招呼、?我介紹以及道別等情景，使學(xué)?了解英語(yǔ)常??語(yǔ)以及使?環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)?聽懂以上?常?語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)?敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、培養(yǎng)學(xué)?樂(lè)于開?，敢于開?講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)?想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。 （?）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是?教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第?單元，主要圍繞“Hello”這?話題展開，本單元1學(xué)習(xí)描述學(xué)習(xí)?具的單詞ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,no,your。并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型Hello！/Hi！Goodbye/bye。會(huì)與別?打招呼。I'm...What'syourname?Myname's...會(huì)?英語(yǔ)詢問(wèn)別?，介紹??,展開對(duì)話，并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)?運(yùn)?，能按照指令做出相應(yīng)的回答。本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。AB中的Let'stalk,Let'slearn是基礎(chǔ)，Let'schant節(jié)奏性強(qiáng),孩?容易接受。C部分是提?。Let'scheck鍛煉了學(xué)?的聽?能?，Storytime故事性強(qiáng)，動(dòng)畫內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，播放效果吸引孩?的注意?。在情境中可以理解，不?展開解釋。A部分通過(guò)MissWhite和學(xué)?第?次??打招呼的情景，提供學(xué)?要學(xué)習(xí)的核?句型Hello/Hi，I’m...。其教學(xué)?標(biāo)是要求學(xué)?能理解對(duì)話?意，能?正確的語(yǔ)?語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)?Hello/Hi跟別?打招呼并?I’m...介紹??。本部分的教學(xué)可按教材安排的順序進(jìn)?，亦可整合PartBLet'stalk的部分內(nèi)容。B部分通過(guò)Mike和John第?次??的情景呈現(xiàn)了核?句型What’syourname?Myname’s...以及Goodbye/Bye教學(xué)?標(biāo)是學(xué)?能運(yùn)?What’syourname?詢問(wèn)對(duì)?姓名并能?Myname’s...回答。這兩個(gè)句?應(yīng)該放在真實(shí)的語(yǔ)境中呈現(xiàn)并運(yùn)?。?Goodbye和Bye建議教師滲透在每?節(jié)課的下課時(shí)，讓學(xué)?在語(yǔ)境中理解并運(yùn)?。C部分通過(guò)Zoom和Zip捉迷藏的故事重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型，?的是通過(guò)?個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，擴(kuò)?學(xué)?語(yǔ)?的輸?以及訓(xùn)練學(xué)?逐步適應(yīng)?本的閱讀。教師可根據(jù)學(xué)?具體情況制訂不同層次的教學(xué)?標(biāo)。 2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)版塊進(jìn)?統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)?對(duì)話題進(jìn)?深?學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：Hello/Hi,I'm…Ihavea/an…ABCsongHello What’syourname?LearningandapplyingwordsReadingandchecking2通過(guò)6個(gè)?話題“Hello/Hi,I'm…Ihavea/an…ABCsong,What’syourname?Learningandapplyingwords,Readingandchecking”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)?初步進(jìn)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以“Hello/Hi,I'm…”“What’syourname?”的引?，教會(huì)學(xué)??英語(yǔ)來(lái)進(jìn)?互相問(wèn)好，進(jìn)??我介紹，從?激發(fā)孩?們濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 （三）學(xué)情分析

1.知識(shí)儲(chǔ)備(學(xué)?的已知)

三年級(jí)學(xué)?性格活潑好動(dòng)，對(duì)于英語(yǔ)，他們剛開始接觸，充滿了新奇感。他們?cè)谡Z(yǔ)?啟蒙階段或因家庭因素接觸到?些英?字?歌、英語(yǔ)的簡(jiǎn)單?語(yǔ)等，但真正意義上的學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是始于三年級(jí)。對(duì)于“Hello、Goodbye、Mynameis…Iam…”等這樣的簡(jiǎn)單句式，還需在教學(xué)中學(xué)習(xí)與把握。此次單元作業(yè)設(shè)計(jì)，是三年級(jí)上冊(cè)第?單元，?論從教學(xué)還是作業(yè)，我們都要做到寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩?的學(xué)習(xí)興趣，后?的教學(xué)便事半功倍。2.?理特征（學(xué)?的想知）

三年級(jí)學(xué)??般年齡在9到10歲左右，個(gè)性差別?，情緒不穩(wěn)定、?控?不強(qiáng)，但基于??年級(jí)的學(xué)習(xí)，?部分孩?的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是較好的。他們都喜歡直觀性思維，教學(xué)中游戲、圖?、視頻等更能吸引他們的注意?。英語(yǔ)這種圖?并茂的不同語(yǔ)感的教學(xué)，三年級(jí)學(xué)?初始接觸，學(xué)習(xí)熱情是?漲的，所以在這?，新穎性的課堂與作業(yè)更能培養(yǎng)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)能?（學(xué)?的能知）

三年級(jí)學(xué)?在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和?為習(xí)慣，他們?較喜歡上英語(yǔ)課，但英語(yǔ)作業(yè)完成情況不是很理想，書寫上還有待提?。他們課堂上能積極發(fā)?，?聲朗讀英語(yǔ)字?和單詞，“Mynameis…/Iam…”這些句式，?部分孩?能準(zhǔn)確流利地讀出。但由于語(yǔ)?的不同，?部分學(xué)?對(duì)于英語(yǔ)是?愛(ài)?怕。分層的作業(yè)的設(shè)計(jì)，既能讓優(yōu)等?得到拔?的機(jī)會(huì)，還能通過(guò)基礎(chǔ)作業(yè)培養(yǎng)后進(jìn)?的學(xué)習(xí)興趣，樹??信。4.學(xué)習(xí)?法（學(xué)?的怎么知）

學(xué)?在低年級(jí)基本未掌握??的?套學(xué)習(xí)?法，這需要?師的教育與引導(dǎo)。?師抓住學(xué)?的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，性格特征，情感態(tài)度等，因材施教，培養(yǎng)學(xué)?的興趣愛(ài)好，在學(xué)習(xí)中，正確地給予學(xué)??法指導(dǎo)。所以作業(yè)設(shè)計(jì)中也要照顧到各類學(xué)?，普及范圍?，層次感鮮明，難易適中，讓學(xué)?明?，學(xué)習(xí)?法離不開聽說(shuō)讀寫。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)?標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)?標(biāo)如下：3知識(shí)?標(biāo)：

句型：能聽懂、會(huì)說(shuō)句型Hello!/Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye/Bye.詞匯：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：rule,pencil,erasercrayon,bag,pen,pencil,box,book。字?與語(yǔ)?：能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字?。能??標(biāo)：

1.能夠在情境中運(yùn)?句型Hello!和Hi!與別?打招呼；

2.能夠在情境中運(yùn)?句型I’m…介紹??；

3.能夠在情境中運(yùn)?句型What’syourname?詢問(wèn)別?的姓名，?Mynameis…回應(yīng) 別?的詢問(wèn)；

4.會(huì)唱英?歌曲“字?歌”（ABCSong）。情感態(tài)度、?化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：

1.學(xué)會(huì)跟別?打招呼，??地介紹??；

2.滲透愛(ài)惜?具、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感教育；

3.能夠建?單詞?、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。根據(jù)單元學(xué)習(xí)?標(biāo)，制定如下單元作業(yè)?標(biāo)：

1.鞏固單元核?詞匯，積累新的?具詞匯，并能在真實(shí)情境中進(jìn)?表達(dá)。2.能夠根據(jù)?具圖?，快速認(rèn)讀相應(yīng)的單詞。3.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能?單元核?句型Hello!和Hi!進(jìn)?簡(jiǎn)單交流。能?I’m…What’s yourname?作?我介紹。4.通過(guò)字?歌的學(xué)習(xí)，能夠初步感知26個(gè)字?的讀?及其形式，能按照順序說(shuō)出26 個(gè)字?，并能找出圖?中的字?。5.能夠知道What’syourname?是詢問(wèn)別?姓名并回應(yīng)別?的詢問(wèn)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 1.整體思路

依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。2.具體流程4課時(shí)1作業(yè)單教課時(shí)2作業(yè)材課時(shí)3作業(yè)內(nèi)元容?、課時(shí)4作業(yè)標(biāo)課時(shí)課時(shí)5作業(yè)劃課時(shí)6作業(yè)分單元作業(yè)3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以?標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)?活中禮貌?語(yǔ)的?些英語(yǔ)句型以及?具詞匯，學(xué)?能夠?英語(yǔ)?我介紹、詢問(wèn)他?的名字、禮貌?語(yǔ)；能簡(jiǎn)單介紹??的?具，知道愛(ài)惜?具，熱愛(ài)學(xué)習(xí)；能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；能夠建?單詞?、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)?標(biāo)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)?在完成作業(yè)的過(guò)程中提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求，符合學(xué)?差別性學(xué)習(xí)需求。課時(shí)作業(yè)?般包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?的語(yǔ)?、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，豐富學(xué)?的語(yǔ)?體驗(yàn)，為學(xué)?帶著英語(yǔ)?進(jìn)實(shí)際?活提供可能。（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如設(shè)計(jì)Let’slearn作業(yè)時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以實(shí)際情境為?撐，強(qiáng)調(diào)詞匯、句式的使?；在設(shè)計(jì)Storytime作業(yè)時(shí)，圍繞?標(biāo)開展練習(xí)，拓展學(xué)?的詞匯和句式，逐步適應(yīng)?本的閱讀，鞏固閱讀策略。（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。每個(gè)課時(shí)作業(yè)后均安排?我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)?學(xué)習(xí)的?主性，還安排了同伴、家?和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)?完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)5維度，可以反思作業(yè)的完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1第?課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容Selecttheblanks(你會(huì)?英語(yǔ)幫助他們介紹??嗎？下?進(jìn)?選擇填空吧！)(1)Hello!I'm( )

A.WuYifan B.Wuyifan

(2)Hello!I'm( )

A.MissWhite

B.missWhite(3)Hello!I'm( )

A.sarah B.Sarah

(4)Hello!I'm( )

A.Liuxin

B.LiuXin(5)Hi!I'm( )

A.John B.john

2、時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：_______。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、我能向?家?英語(yǔ)介紹???！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為基礎(chǔ)性題型，主要讓學(xué)?了解英語(yǔ)姓名格式，姓在前，名在后，姓和名分開寫，姓和名的開頭字?均?寫，注意不要把名字分開寫。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Readandchoose（當(dāng)你遇到下列情景，你會(huì)選嗎？）

（1）.當(dāng)你在上學(xué)的路上遇到Tony，想和他打招呼，可以說(shuō)：（） B.I'mTony.A.Hello!（2）.?師讓王樂(lè)?我介紹，他可以說(shuō)：（） A.I'mWangLe. B.Hello,WangLe.62.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能在具體的語(yǔ)境中選擇恰當(dāng)?shù)木??！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為MissWhite和學(xué)?第?次??打招呼的情景，提供學(xué)?要學(xué)習(xí)的核?句型Hello/Hi,I'm...其教學(xué)?標(biāo)是要求學(xué)?能理解對(duì)話?意，能?正確的語(yǔ)?語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)?Hello/Hi跟別?打招呼并?I'm...介紹??。本題讓學(xué)?了解在具體情境中向別?打招呼說(shuō)該說(shuō)什么，并會(huì)向別?介紹??。作業(yè)3

1、作業(yè)內(nèi)容

Cosplay(戴上下?的頭飾??扮演Let'stalk，重復(fù)游戲)2、時(shí)間要求：5-10分鐘

3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能選擇??感興趣的?物模仿情景對(duì)話?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為活動(dòng)題，設(shè)計(jì)三??組，選擇??感興趣的?物頭像模仿情景圖中的對(duì)話進(jìn)???扮演，教師可?勵(lì)學(xué)?適當(dāng)加上??想說(shuō)的話，學(xué)會(huì)?英語(yǔ)打招呼和?我介紹。7作業(yè)1第?課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容

Readandmatch.(讀?讀，連?連。)2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。

完成時(shí)? 。2.我能熟練掌握本課?具單詞的意

思。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為基礎(chǔ)題，讓學(xué)?在完成簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增強(qiáng)?信?；通過(guò)連線活動(dòng)，讓學(xué)?在圖中理解單詞意思，鞏固本單元?具類單詞。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容Readandchoose.（讀?讀，選擇正確的答案。）(1)Ihaveabook.---____!A.Hello! B.Metoo！(2)Ihavea____(鉛筆).Shehasan____(橡?).A.eraserB.rulerC.pencilD.crayon2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)8完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完

成時(shí)? 。2.我能理解句意，并能正確選擇。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是基礎(chǔ)題，鞏固對(duì)Ihavea/an…句?的理解，能夠正確區(qū)分a和an的使??法；進(jìn)?步鞏固對(duì)單詞的理解和運(yùn)?。作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

Trytointroduceyourstationerytotheclassbyusingthesentence"Ihave a/an".（試著?Ihavea/an…的句式向同學(xué)介紹??的?具。）

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互家?評(píng)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)

? 。

2.我能使?本節(jié)課的核?句型?膽清晰地

向同學(xué)介紹我的?具。 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是拓展題，此題是具有實(shí)踐性的作業(yè)，綜合運(yùn)?本課知識(shí)點(diǎn)；提?學(xué)?的?語(yǔ)表達(dá)能?，增進(jìn)學(xué)?之間的交流，提?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作業(yè)1第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容

（播放英語(yǔ)字?歌）同學(xué)們，你們是否聽過(guò)這?歌？請(qǐng)說(shuō)出歌名。2.時(shí)間要求：3-5分鐘——————————————————————————————————————————93.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能流利地演唱。完成時(shí)?：_______?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能向?家介紹這?歌?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钗雠c設(shè)計(jì)意圖 本題為基礎(chǔ)題型，考驗(yàn)學(xué)?對(duì)字?歌的了解。播放英語(yǔ)字?歌能??激發(fā)學(xué)?們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)?初步接觸英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)?愛(ài)上英語(yǔ)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容出示26個(gè)英語(yǔ)字?圖?，打著節(jié)拍，唱?唱英?字?歌。2.時(shí)間要求：3-5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能識(shí)別26個(gè)英語(yǔ)字?。完成時(shí)?：_______。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、我能跟著節(jié)拍，流利地演唱英?字?歌。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為能?題型，使學(xué)?初步感知26個(gè)字?的讀?及其形式，培養(yǎng)學(xué)?的認(rèn)讀能?。唱?唱英?字?歌,學(xué)??然?然地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)?到實(shí)踐中,既培養(yǎng)了思維能?,?調(diào)動(dòng)了學(xué)?的學(xué)習(xí)積極性。10作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們?cè)?活中?到過(guò)哪些英語(yǔ)字?？如拍照時(shí)你們會(huì)擺“V”的姿勢(shì)等，請(qǐng)多多收集?活中的字?，并記錄下來(lái)和?家交流。2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能在平常的?活中找到?些英?字?。完成時(shí)?：_______?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能向?家說(shuō)出收集到的字?。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為拓展題型，考驗(yàn)學(xué)?在?活中的觀察能?以及對(duì)字?的掌握能?。將所學(xué)的字?和?活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)?在?活中學(xué)習(xí)字?，初步感知26個(gè)字?的讀?和形狀，培養(yǎng)學(xué)?善于觀察，善于積累的綜合能?。11 第四課時(shí)

作業(yè)1.1.作業(yè)內(nèi)容

Read(讀?讀)A.B.C.D.2.時(shí)間要求：3—5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能準(zhǔn)確、流利地讀出圖?中的單詞和句??！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖?并茂的?式查考學(xué)?的基礎(chǔ)單詞的朗讀和具體語(yǔ)境中?我介紹的朗讀，將英語(yǔ)的作業(yè)與讀充分結(jié)合。既能考查學(xué)?對(duì)于單詞的認(rèn)知，還能讓?師檢測(cè)學(xué)?的單詞發(fā)?，我們應(yīng)該將這種作業(yè)?式放在?常，且普及。作業(yè)2.1.作業(yè)內(nèi)容

Choicequestion，ChoosefromA,B,CandD，fillinthelettersinbrackets。（從A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)，將其字?填?題前括號(hào)內(nèi)。）

)1.在早晨，你想跟別?打招呼時(shí)，說(shuō):(

A.Goodafternoon.B.Bye!C.Goodmorning.( )2.當(dāng)你認(rèn)識(shí)對(duì)?很?興時(shí)，說(shuō):

A.Thankyou.B.Nicetomeetyou.()3.向別?介紹你叫吉?時(shí)，說(shuō):A.MynameisJim.

B.I'mJim.C.ThisisJim.()4.?到你的?師你會(huì)這樣問(wèn)候他:A、Nicetomeetyou!

B.Hello,teacher!.()5.別?幫助了你，你應(yīng)該怎樣感謝:A、Hello!B、Yes，itis.C、Thank you!2.時(shí)間要求：3--5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)12完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地選擇相應(yīng)的選項(xiàng)，并能正確讀出?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是選擇題，中英結(jié)合，中?出題，英?回答，在降低難度的基礎(chǔ)上，考查學(xué)?對(duì)本單元單詞的把握程度，并將單詞和句?運(yùn)?到具體情境中去，通過(guò)選擇題這樣的?式，既能讓學(xué)?的知識(shí)得到反饋，?能訓(xùn)練學(xué)?審題與判斷的能?。作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

Completethecardbelow，WriteyourfavoritecaseofEnglishlettersinthepictureframeontheleft，IntroduceyourselfinEnglishintheboxontheright。（完成下列這張卡?，在左邊的畫框?寫上??喜歡的英?字?的??寫，在右邊的?框??句英?介紹??吧）2.時(shí)間要求：5--8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1、我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、我能正確書寫英?字???寫，且能寫出?句簡(jiǎn)單的?我介紹。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是第四課時(shí)的拓展題，既能檢測(cè)學(xué)?對(duì)于英?字?的把握，還能讓學(xué)?對(duì)于簡(jiǎn)單的?我介紹的英?語(yǔ)句產(chǎn)?興趣。通過(guò)趣味性的圖畫作業(yè)激發(fā)學(xué)?對(duì)英語(yǔ)的興趣，不限制具體答案，?給了學(xué)?拓展延伸的空間。13 第五課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Circlethewords.(孩?們，還記得剛剛學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)?品嗎？請(qǐng)根據(jù)漢語(yǔ)圈出單詞。)（1）書包 iutbageo（2）鋼筆 wzpennks（3）書 oucbookj（4）鉛筆 bacpencil2.時(shí)間要求：3—5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能迅速找到漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，并拼讀出來(lái)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本部分通過(guò)Zoom上學(xué)途中不斷掉?具的情境，呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的4個(gè)?具單詞，教學(xué)?標(biāo)是學(xué)?能聽讀、辨認(rèn)這四個(gè)?具單詞。把正確單詞藏在字?之中考查學(xué)?對(duì)于bag、pen、book、pencil等4個(gè)?具單詞的拼寫的記憶鞏固能?。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Matching.(請(qǐng)睜?你們的?眼?睛看清圖?，連?連吧！)Carryyourbag.Closeyourbook.Showmeyourpen.Openyourpencilbox.2.時(shí)間要求：3—5分鐘143.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：_______。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能迅速找到與圖?相對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)，并且連?連?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)圖?顯示的?具，找到相對(duì)應(yīng)的熟悉的?具單詞，迅速地把它們連起來(lái)，在學(xué)?的思維中將單詞具象化，圖像化，更加鞏固記憶。這4句?令也是Let’sdo?聽讀訓(xùn)練，要求學(xué)?能夠聽懂、跟讀和做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)?在邊讀邊玩中記住這4個(gè)?具單詞。作業(yè)3

作業(yè)內(nèi)容

1.Choice.(請(qǐng)你把相應(yīng)的圖?選項(xiàng)填?單詞前的括號(hào)?。)CDAB 1.（）book

2.（）pencil

3.（）pen

4.（）bag

2.時(shí)間要求：2分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?評(píng)價(jià)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)?：________?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能迅速找到與圖?相對(duì)應(yīng)的單詞，并且把正確選項(xiàng)填到括號(hào)??！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)圖?和單詞的配對(duì)，既能復(fù)習(xí)鞏固學(xué)?對(duì)單詞的實(shí)際，?能讓學(xué)?對(duì)這些單詞本身有印象，達(dá)到圖?單詞?起記的效果。 第六課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Circlethesameletters.（四組字?中或有兩個(gè)或有三個(gè)相同的字?，學(xué)?需要認(rèn)真觀 察，然后再把它們?nèi)Τ鰜?lái)。）1.bcdeco2.likdyi3.qphnpm4.HVAHMN5.QOPQFG6.WZXMWY152.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成本次作業(yè)。完成時(shí)?：___?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能仔細(xì)觀察，從每組字?中迅速找出相同的字?并圈出來(lái)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)?的是為了鞏固學(xué)?對(duì)本單元英語(yǔ)字?和英語(yǔ)單詞的認(rèn)識(shí)。作 業(yè)通過(guò)找出相同字?，鞏固對(duì)字?的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提?學(xué)?區(qū)分形近字?的能?，培 養(yǎng)學(xué)?的觀察?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)耐?、細(xì)?的好習(xí)慣。作業(yè)21. 作業(yè)內(nèi)容

Readandcount（觀察圖?，數(shù)?數(shù)，在樹葉上的相同單詞有多少個(gè)，把數(shù)字寫在 旁邊這列單詞的橫線上。）

數(shù)?數(shù)每個(gè)單詞的個(gè)數(shù)。pen__pencil_pencilbox_bag_book_crayon_ruler_eraser_2.時(shí)間要求：3-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成本次作業(yè)。完成時(shí)?：____☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能仔細(xì)觀察，從所有的樹葉上找出相同的單詞，并正確統(tǒng)計(jì)數(shù)量?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能主動(dòng)積累有關(guān)學(xué)習(xí)?品的單詞，熟練朗讀并背?背。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)?把樹葉上的相同單詞找出來(lái)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量，鞏固學(xué)?對(duì)單詞的記憶和區(qū)分能?。單詞安排在各?雜亂的樹葉中，是避免題?的枯燥感的同時(shí)提?辨識(shí)的難度，調(diào)動(dòng)學(xué)?的積極性。作業(yè)3：1.作業(yè)內(nèi)容：Lookandmatch(將圖?和相應(yīng)的單詞連線。)pencilboxpencilruler16 eraser crayon

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況?評(píng)學(xué)?互評(píng)家?評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成本次作業(yè)。完成時(shí)?：____☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能認(rèn)真讀單詞，將它和相對(duì)應(yīng)的圖?連線。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能主動(dòng)積累有關(guān)學(xué)習(xí)?品的單詞，熟練朗讀并背?背?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)將圖?與正確的單詞連線，進(jìn)?步鞏固學(xué)?對(duì)學(xué)習(xí)?品有關(guān)的單詞的記憶。圖?結(jié)合的?式更能喚起學(xué)?課堂學(xué)習(xí)時(shí)的記憶，更具趣味性。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（?）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容第?關(guān)：聽??．仔細(xì)聽，給下列圖?標(biāo)上正確的序號(hào)（8☆） （）（）（）（）（）（）（）（）?．聽錄?，判斷下列圖?與所聽到的句?是否相符，相符的填（T），不相符的填（F）（10☆）（）1.()2.17(()3.()4.ZipJohn)5.第?關(guān)：活動(dòng)環(huán)節(jié)→提升練三、將下列圖?和對(duì)應(yīng)的單詞連接起來(lái)。（8☆）eraserpenbookrulerpencilboxcrayonbagpencil四、圈出下列各組單詞中不同類的?項(xiàng)。（10☆）（1）A.helloB.hiC.you（2）A.rulerB.showC.pencil（3）A.myB.penC.crayon（4）A.crayonB.goodbyeC.bag（5）A.bookB.eraserC.OK18五、根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的單詞將下列空缺單詞補(bǔ)全。（14☆）（1）（）p_nA.aB.eC.i（2）（）b_gA.aB.oC.i（3）（）b__kA.aaB.ooC.ir（4）（）p_nc_lA.eiB.oiC.ia（5）（）r_lerA.iB.oC.u（6）（（7）（）er_ser

）cray_nA.r

A.aB.e

B.oC.a

C.r第三關(guān)：結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練

六、唱《字?歌》，將下圖按照字?的順序連線，畫?畫，看看你得到了什么？（4☆）七、答語(yǔ)配對(duì),從B欄中給A欄各題選出正確的答語(yǔ)，并將最佳答案的編號(hào)寫在題前括號(hào)?。（16☆）A