二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖先的搖籃》教案(統(tǒng)編版)

第頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖先的搖籃》教案(統(tǒng)編版)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聯(lián)系生活、看圖、組詞、做動(dòng)作以及對(duì)象形文字字源的了解認(rèn)識(shí)祖、掏、逗等6個(gè)生字，學(xué)寫祖、掏、摘三個(gè)字。2.通過(guò)讀、找規(guī)律等方法積累“摘野果、掏雀蛋”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞，初步理解“陶、逗、逮”的意思，嘗試拓展運(yùn)用。3.能正確流利地朗讀課文，通過(guò)抓關(guān)鍵詞等方法讀好2、3小節(jié)中的問(wèn)句，抓住“真有意思”感受原始森林的美以及人們?cè)谧嫦仍谠忌值娜な?。課前交流：組織孩子讀《彩色的夢(mèng)》，教師讀《祖先的搖籃》，聊一聊兒童詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，朗讀兒童時(shí)的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：板塊一聚焦“祖”，理解課題1.讀課題。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)第23課，齊讀課題《祖先的搖籃》。（正音：平舌音）祖是今天要學(xué)的生字，誰(shuí)來(lái)讀。2.學(xué)習(xí)生字“祖”。（1）我們?nèi)祟惖淖嫦鹊降资钦l(shuí)呢？看圖：早在幾百萬(wàn)年前，我們?nèi)祟惖淖嫦染鸵呀?jīng)出現(xiàn)了，他們?nèi)ズ永锊遏~，鉆木取火把食物煮熟，在大自然中過(guò)著這樣原始的生活。（2）寫字：祖“祖”也是我們今天要學(xué)寫的字，左右結(jié)構(gòu)示字旁，示字旁的字大多和祭祀有關(guān)，我們清明節(jié)的掃墓也就是要祭拜祖先。板塊二聚焦“原始森林”感受遼闊蔥郁1.那么祖先的搖籃到底是什么呢？打開書本p102，放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，用“——”劃出祖先的搖籃是什么的句子。2.ppt出示第一句話：爺爺說(shuō)：那原始森林爺爺說(shuō)：那原始森林是我們祖先的搖籃。3.個(gè)別讀第一小節(jié)，感受原始森林的“大”原始森林是我們祖先的搖籃，那原始森林到底怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)原始森林給你什么感覺(jué)。4.朗讀指導(dǎo)，根據(jù)關(guān)鍵詞體會(huì)原始森林的大。真有意思，這是多真有意思，這是多大的搖籃??！真大呀！你強(qiáng)調(diào)了“一望無(wú)邊”，一望無(wú)邊是什么意思？讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)下“一望無(wú)邊”，感覺(jué)就大了那濃綠的樹蔭一望無(wú)邊那濃綠的樹蔭一望無(wú)邊遮住了藍(lán)天真有意思，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么大的搖籃！板書：真有意思5.師生合作讀第一小節(jié)。讀得真好，我也想來(lái)試一試了。我們合作著配上音樂(lè)來(lái)讀讀第一小節(jié)。我讀爺爺說(shuō)的話，你們接著讀。板塊三積累語(yǔ)言，遷移運(yùn)用，朗讀提升在這一望無(wú)邊的搖籃里，我們的祖先又會(huì)做哪些有意思的事情？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3小節(jié)，劃出相關(guān)的詞句。1.按要求自由讀2、3小節(jié)詩(shī)句。2.交流：隨機(jī)貼板貼，讀詞語(yǔ)，把生字讀準(zhǔn)。第二小節(jié)：摘野果、掏雀蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘第三小節(jié)：逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈（開小老師火車讀）3.重組詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識(shí)字（1）發(fā)現(xiàn)了什么摘野果、掏雀蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈和野兔賽跑、看蘑菇打傘預(yù)設(shè)：第一組開頭都有一個(gè)動(dòng)詞：摘、掏、逗、采、捉、逮（2）這些動(dòng)詞里面有三個(gè)我們今天要學(xué)的生字：逗、掏、逮，哪個(gè)動(dòng)作你比較熟悉？●預(yù)設(shè)“逗”：聯(lián)系生活。你逗過(guò)小松鼠嗎，用什么逗？逗留、逗號(hào)?！耦A(yù)設(shè)“掏”：做動(dòng)作、聯(lián)系生活。1放在桌上的鵲蛋能說(shuō)掏嗎？那要怎么樣的才能用掏呢？2.雖然掏鵲蛋沒(méi)掏過(guò)，但是有樣?xùn)|西你們一定掏過(guò)。用手到你的口袋里掏掏看能掏出什么。3總結(jié)：這樣?xùn)|西我們是看不到的，在比較深的地方可以用掏。4拓展：還可以掏什么：●“逮”：①看象形文字②到文中找和逮意思一樣的詞：捉。4.指導(dǎo)書寫：摘、掏這節(jié)課，我們還要寫兩個(gè)表示動(dòng)作的字。讀：摘、掏。要寫好這兩個(gè)生字，有幾個(gè)敲門，你找到了嗎？（1）左窄右寬（2）左右齊平（3）古、缶寫正確5.讓我們?cè)侔褎?dòng)詞帶入進(jìn)不去讀讀。剛剛我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)開頭都有一個(gè)動(dòng)作，只有：和野兔賽跑、看蘑菇打傘和他們不一樣。你能他變成和他們一樣的嗎？和夜兔賽跑——（追）野兔看蘑菇打傘（采）蘑菇真棒，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這些詞語(yǔ)。6.關(guān)注重點(diǎn)詞、標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)朗讀我們祖先在原始森林里做的這些事都是作者親眼見(jiàn)過(guò)嗎？這只是作者充滿童趣的猜想。（1）出示2、3小節(jié)課文，自己再讀，詩(shī)中還有哪些詞告訴我們這只是作者的想象、猜測(cè)。把他們?nèi)Τ鰜?lái)，再把這種猜的感覺(jué)讀出來(lái)。（2）關(guān)注：“我想、可曾、?”，指導(dǎo)問(wèn)句的朗讀。要點(diǎn)：?jiǎn)柧涞恼Z(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，還可關(guān)注表情?！拔蚁搿保合胱肿x音可延長(zhǎng)。過(guò)渡：讀得真好，一下子把我們帶入到了那個(gè)神秘而又遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時(shí)代，。7.拓展交流（1）祖先在原始森林還會(huì)做哪些有意思的事呢？請(qǐng)大家完成作業(yè)紙，用上這樣的短語(yǔ)去寫一寫。摘野果采野薔薇看夕陽(yáng)（2）交流：結(jié)課：下節(jié)課，讓X老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家讀詩(shī)，把我們今天想到的我們的祖先還可能在原始森林做的有意思的事學(xué)著2、3小節(jié)的樣子，也來(lái)做做小詩(shī)人編編兒童詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：23.祖先的搖籃原始森林真有意思摘野果