教學質(zhì)量分析會感悟

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周一，我校召開了教學質(zhì)量分析會，會上領導作了重要講話，教育處高主任作了具體的的質(zhì)量分析，通過這次會議，我覺得自己可以從以下方面來改進：

1.向四非常鐘要質(zhì)量

（1）精講就要求老師仔細備好每堂課，起碼要做到課前細心設計，顧及到在課堂中碰到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的狀況下要特殊關注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照看這部分同學，在授課過程中要剖析新舊學問的聯(lián)系，給同學以點撥、激發(fā)同學的注重力和學習愛好，形成良好的課堂氛圍，做到老師精講，引導同學多思量，盡量向四非常鐘要質(zhì)量。

（2）多練就是要留給同學練習時光，在精講的基礎上，把學到的學問反復在課堂上多練，這就要特殊關注部分差生，經(jīng)過反復練習，以至于他們也徹低把握，這樣教師好教，同學好學，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性，課堂教學效益也得到了較大提高。

2.把教學反思做到實處。

課堂教學中有所得也會有所失，同學學習習慣的差異，學問水平和理解能力的參差不齊，老師的教學設想與實際有時會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為老師要仔細分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)閱歷教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能準時發(fā)覺個人在教學中浮現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得珍貴的閱歷教訓，以便提高自己的教學水平，增加自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完美，工作總結(jié)

3.注重學困生的轉(zhuǎn)化

每個班都或多或少的存在著部分學困生，這些學困生人數(shù)雖少，但對全面提高教學質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個班集體同學學習素養(yǎng)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化學困生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學質(zhì)量也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢？但這并不是一件很簡單做到的事，這就要求我們在平常教學工作中要花費心血。絕大多數(shù)學困生是“非智

力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動對付，不求進取，有的則因為家庭等客觀因素的干擾，學習心情不穩(wěn)定。也有極少數(shù)學困生思維遲鈍，學問存在缺陷，學習深感困難，雖然努力但成果向來上不去，針對以上狀況，我們應當實行以下措施舉行轉(zhuǎn)化：（1）我們在這些同學身上多下功夫，多費心血，尋覓緣由和他們拉近關系，舉行互相交流舉行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注重他們的“閃光點”賦予表揚鼓舞，給他們以更多的體貼呵護，通過教師的情感溝通去感化他們，從而點燃起他們才智的火花，使他們的學習心情會有一定的轉(zhuǎn)化。

（2）開展一幫一帶活動，增強他們的學習機會，每人找一位成果好的學生，擔任自己的“小教師”，要動員他們熱烈協(xié)助求教學生，這樣同學教同學使他們沒有思想負擔，簡單接受。老師還要時常表揚，看誰的長進快，誰當?shù)慕處熀?，要準時賦予表揚鼓舞，這樣在小教師的協(xié)助和催促下，學習被動的學生也漸漸開頭變主動了，學習樂觀性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛勞會有一份收獲的。

以上是我的一些淺見，我想，只要我們老師專心討論教法，討論教材，討論同學，就一定能大幅度提高教學質(zhì)量，為我們安民西壩再