教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇老師專業(yè)化是指老師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)特地訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的學(xué)問(wèn)與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素養(yǎng)。以下是我整理的老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇，歡迎閱讀參考!

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(一)

學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)閱歷，我覺(jué)得要到達(dá)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，只要緊緊扣住一個(gè)字去做，到處、時(shí)時(shí)、經(jīng)常依據(jù)這個(gè)字，就能基本踐行《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)字就是“愛”!

老師一要愛同學(xué)，愛每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論其學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，老師都務(wù)必對(duì)他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊同學(xué)的真正擁護(hù)。

老師二要愛自己的事業(yè)。無(wú)論在什么地方、獲得什么樣的酬勞、遇到什么樣的境遇，都要始終堅(jiān)守自己的崗位。

老師三要愛崗位?；蛟S你會(huì)認(rèn)為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來(lái)這是一回事，細(xì)究，還是有一點(diǎn)區(qū)分的。愛崗位，就要求我們老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時(shí)間去備課、去備我們的同學(xué)。

總之，《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師的專業(yè)進(jìn)展詳細(xì)化、明晰化了。我要把《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛”的教育，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(二)

經(jīng)受了一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上仔細(xì)傾聽了老師的講座。讓我感到很有緊迫感，感覺(jué)新時(shí)代對(duì)現(xiàn)代老師的要求越來(lái)越高。《中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布是我國(guó)教育界的一件大事，需要仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力貫徹。反思自己過(guò)去的教育教學(xué)歷程，我此刻都不敢說(shuō)自己是一個(gè)真正“合格”的人民老師。下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所了解到的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、《中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念同學(xué)為本、師德為先、潛力為重、終生學(xué)習(xí)?！巴瑢W(xué)為本”就是老師要充分地敬重同學(xué)，體此刻同學(xué)能夠不成才，但是要成人，“師德為先”是關(guān)愛同學(xué)，留意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，“潛力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭以到達(dá)較好的教學(xué)效果?！敖K生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)。我認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德育能學(xué)四個(gè)字。

只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培育出德智體美全面進(jìn)展的社會(huì)全能人才。

二、《中學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來(lái)要求老師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)，“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度掩蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與熟悉”、“對(duì)中同學(xué)的態(tài)度和行為”、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域?！皩?duì)職業(yè)的理解與熟悉”要求我們老師要處理好個(gè)人與國(guó)家、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)潛力方面掩蓋了六個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)潛力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施潛力、溝通與合作潛力、反思與進(jìn)展?jié)摿?、班?jí)管理與教育活動(dòng)潛力、多元評(píng)價(jià)潛力。

其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要留意思索怎樣嘗試共性化的學(xué)習(xí)方案如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征，從我做起弱化讓同學(xué)“齊步走”的教育情結(jié)。我認(rèn)為教育是有效傳遞學(xué)問(wèn)、情感、技能的過(guò)程它需要選取相宜的素材、設(shè)計(jì)有效的參加過(guò)程、組織好同學(xué)利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(三)

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新端詳了一位老師所就應(yīng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念同學(xué)為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于老師的教育教學(xué)工作中?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)潛力對(duì)老師做出了具體要求。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺(jué)得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有許多。喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，努力提升自己作為一名老師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

首先我們就應(yīng)樹立同學(xué)為本，師德為先，潛力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。由于老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需專心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為學(xué)校老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時(shí)期，那么作為老師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的老師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的老師，才能敬重、陶冶同學(xué)的共性，而一個(gè)無(wú)任何共性特色的老師，他培育的同學(xué)也無(wú)任何共性特色。”

在教學(xué)工作中始終要把同學(xué)放在第一位，樹立同學(xué)為本的觀念，我就應(yīng)喜愛自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)歡樂(lè)的老師。做到喜愛同學(xué)、布滿自信、專心進(jìn)取、歡樂(lè)工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染同學(xué)培育愛學(xué)、樂(lè)學(xué)的心情。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系賽過(guò)很多的空洞說(shuō)教。老師要以平常心對(duì)待自己，以寬容心對(duì)待他人。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師每一天都應(yīng)對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時(shí)都應(yīng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的困撓，每刻都應(yīng)對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我經(jīng)常感到自己理念的滯后，學(xué)問(wèn)的匱乏，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是老師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要，也是老師職業(yè)自身進(jìn)展的需要。為了滿意這種需要，我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，應(yīng)對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總之，《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(四)

學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我了解到《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求?！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

學(xué)習(xí)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)閱歷，我覺(jué)得要到達(dá)《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，只要緊緊扣住一個(gè)字去做，到處、時(shí)時(shí)、經(jīng)常依據(jù)這個(gè)字，就能基本踐行《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)字就是“愛”!

老師一要愛同學(xué)，愛每一個(gè)同學(xué)，無(wú)論其學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，老師都務(wù)必對(duì)他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊同學(xué)的真正擁護(hù)。

老師二要愛自己的事業(yè)。無(wú)論在什么地方、獲得什么樣的酬勞、遇到什么樣的境遇，都要始終堅(jiān)守自己的崗位。

老師三要愛崗位。或許你會(huì)認(rèn)為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來(lái)這是一回事，細(xì)究，還是有一點(diǎn)區(qū)分的。愛崗位，就要求我們老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時(shí)間去備課、去備我們的同學(xué)。

總之，《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為老師的專業(yè)進(jìn)展詳細(xì)化、明晰化了。我要把《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛”的教育，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(五)

透過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師務(wù)必富有愛心、職責(zé)心、急躁和細(xì)心，務(wù)必關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿面笑容的老師，大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的，你態(tài)度和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會(huì)接近你。”只有深化到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠(chéng)的微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝积R，陪他們快樂(lè)過(guò)好每一天。

我始終用“愛心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問(wèn)題后，許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。

為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿理解的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。

使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，就應(yīng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更就應(yīng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的職責(zé)。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一齊畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增加了做事情的信念，使他們各方面的潛力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫忙和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛和關(guān)懷轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，幫忙他