人教版四年數(shù)學(xué)上冊第五單元教案

第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教材分析：

本單元分為三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，包括用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十?dāng)?shù)除，商是

一位數(shù)的口算。這些口算內(nèi)容在日常生活中經(jīng)常用到，同時又為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的

筆算除法打下基礎(chǔ)。因此，本教材把口算除法單社設(shè)一節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于

提高計算能力。

第二.節(jié)重點講筆算除法。第一段講除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是多位

數(shù)除法的重點。學(xué)生掌握了用兩位數(shù)除，用三位數(shù)除就比較容易掌握。學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)

除法的關(guān)鍵是掌握試商的方法，這也是本單元的難點。本單元所采用的用兩位數(shù)試商的方

法，主要是使學(xué)生學(xué)會把除數(shù)個位上的數(shù)四舍五入，把除數(shù)看作是與他接近的整十?dāng)?shù)去試

除被除數(shù)，遇到商大了或者小了，能夠較快的加以調(diào)整。為了突出解決試商的方法，教材

是按照計算的難易程度編排的，先教學(xué)數(shù)目比較小、商是一位數(shù)的；再教學(xué)數(shù)目比較大、

商是二、三位數(shù)的。

第三節(jié)講除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。這一方面是為了鞏固除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算；

另一方面是使學(xué)生掌握除法常見的一些數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。

（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

（5）使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重點：

1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

2、掌握“四舍五入”的試商方法。

教學(xué)難點：掌握“四舍五入”的試商方法。

課時劃分：13課時

口算除法-2課時左右

筆算除法…10課時左右

整理和復(fù)習(xí)?1課時

1、口算除法

第一課時

課題：I」算除法

教學(xué)內(nèi)容：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)

展學(xué)生的思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題：

1、20、50、120、150分別是幾個十？

2、口算，說說你是怎樣計算的：604-2804-4904-31204-6

一、翔段：

1、出示例1

(1)有80個氣球。每班20個?？梢苑纸o幾個班？

提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20?怎樣列式？804-20如何計算？

小組交流討論。小組匯報：

練一練：80+48=904-30=83+20弋80+19Q

(2)有.120面彩旗。每班30面。能提什么問題？

可以分給幾個班？怎么計算？列式：120+30

提問：計算這道題時怎樣想？

120里面有幾個30?幾個30是120?

120是12個10,30是3個10,120個10除以3個10,商4。

練一練：120+401504-501604-80

小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，

算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120+30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30X40=1200o

三、練習(xí)：

1、口算下面各題

4?264-3364-6424-74504-503604-908104-90

80?40404-20604-303604-60420?70904-305404-60

6304-701804-20

2、書后：(P801、2、3、4、5)

四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題。

附板書設(shè)計：

出示例1

(1)804-20如何計算？

(2)列式：120?30

1204-401504-501604-80

小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想。

第二課時

課題：口算除法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁練習(xí)十三的1一5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

2、通過練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語言表達能力。

教學(xué)重點：進一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：鞏固學(xué)生估算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

練習(xí)口算

304-10=1804-60=3604-40=240+60=8004-40=

4204-60=54+3=60+30=2504-50=72004-90=

要求學(xué)生說出口算的過程。

1、口算。(完成教科書第80頁練習(xí)十三的第1題。)

學(xué)生獨立完成后，教師講評。

2、出示教科書第80頁練習(xí)十三的第2題。

要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道除法應(yīng)用題。

3、出示教科書第80頁練習(xí)十三的第3題。

提問：“限載40人”是什么意思？

根據(jù)畫面編一道應(yīng)用題。學(xué)生獨立列式完成。

5、完成教科書第80頁練習(xí)十三的第4題。

學(xué)生獨立完成后，提問：“弋”表示什么？

6、完成教科書第80頁練習(xí)十三的第5題。

提問：“大約”表示什么？

學(xué)生獨立完成后，教師講評。

7、選用課時作業(yè)設(shè)計。

附板書設(shè)計：

練習(xí)口算

練習(xí)十三第1-3題。

第4題：“弋”表示什么？

第5題：“大約”表示什么？

2、筆算除法

第一課時

課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第81、82頁的例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。

教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。

教具媒體：圖片、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí):

1、口算：604-20120+30

2、在下面的()里最大能填幾？

40X()<8360X()<508

二、探究新知

1、出示例2。

今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。

(1)92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？

先口算，說說你是怎樣計算的？

引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計算。

學(xué)生嘗試計算，可以借助小棒算一算。

小結(jié)：計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的

除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個30是90,商3。商寫在什么位置？

3

3O)~9~2

9。

2

練一練

20)8030771-4oJTT

(2)出示：

140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

說說你是怎樣計算的？

引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計算。

1404-30=4........20

4

3Oj140

120

-20~

被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？

借助小棒嘗試算一算。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個30是120,商4。商寫在什么位置？

練一練：

20)14050)28080)565

小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？

先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。

三、練習(xí):

1、板演：20刀7

30)16090)82090)480

2、P821、2.

四、總結(jié):今天你都學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：書后：第82頁2,第83頁1、2.

附板書設(shè)計：

出示例2

92+30=3...21404-30=4...20

4

3

30)9230；140

90120

~20~

小結(jié)：先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。

第二課時

課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁練習(xí)十四的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

2、讓學(xué)生正確確定商的書寫位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生進一步掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

教學(xué)難點：讓學(xué)生正確確定商的書寫位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

1、括號里最大能填幾？

20X()<17030X()<14080X()<360

90X()<63740X()<8360X()<430

2、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第1題。

學(xué)生獨立完成后，教師講評。

提問：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位？

被除數(shù)的前兩位不夠商1，要看前幾位？

分?jǐn)?shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？

3、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第2題。

逐題分析錯的原因。

4、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第3、4題。

學(xué)生獨立完成后，教師講評。

強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫位置。

5、完成教科書第83頁練習(xí)十四的第5題。

讓學(xué)生獨立分析題意后，列式計算。

6、選用課時作業(yè)設(shè)計。

第三課時

課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁的例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知

道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生學(xué)會用“四舍”“五入”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

教學(xué)難點：掌握試商的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、()里最大能填幾？

30X()<7540X()<180

2、在。里填上>或<

35X4O13842X5O230

3、下面各題應(yīng)該商幾？

914-2084+401984-202154-30

二、探究新知

1、出示例2。

(1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元？

問：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計算？

提問：你能計算出84?21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。

教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。

21最接近20,把21看作20來試商，這樣把84+21轉(zhuǎn)化成84?20,應(yīng)該商幾？商寫

在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21,不是20,因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的

情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于

84。因為21X4正好等于84,說明商4合適，這時將4寫清楚。

反饋練習(xí)：64+2168+3492+23引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。

提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算

的？

歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來試

商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。

2、王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列

式？怎樣想的？

1964-39=5.......1

5

39)196

】95

r

歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。

39最接近40,把39看作40來試商，這樣把196+39轉(zhuǎn)化成196+40,應(yīng)該商幾？商

寫在哪一位上？試4。因為除數(shù)39,不是40,因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的

情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。

學(xué)生試做：

練習(xí)：198?232154-345524-63

提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么

共同點？

小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了

要調(diào)小(小了要調(diào)大)。

三、鞏固練習(xí)：

1、板演：46?231534-513004-742934-31294+422004-63

2、練習(xí)：書后2、3o

四、總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？

2、當(dāng)除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商？

附板書設(shè)計：

出示例2(1)84+21=

(2)1964-39=5.......1

5

39)196

195

r

小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了

要調(diào)小(小了要調(diào)大)。

第四課時

課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁練習(xí)十五的第1—6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。

2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進行有

關(guān)計算。

教學(xué)重點：鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。

教學(xué)難點：鞏固用“四舍”''五入"的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進行

有關(guān)計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

1、完成教科書第83頁練習(xí)十五的第1題。

讓學(xué)生獨立填寫，然后學(xué)生之間進行交流。

學(xué)生完成后，教師講評時，一定要讓學(xué)生說一說你填寫的根據(jù)。

小結(jié)：在筆算除法時，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接

近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。

2、完成教科書第86頁的第2題。

請學(xué)生獨立完成，把正確的商寫在書上，然后教師逐一講評。教師講評時，要學(xué)生

說出根據(jù)。

3、完成教科書第86頁練習(xí)十五的第3題。

讓學(xué)生分析錯誤的原因。

4、完成教科書第86頁練習(xí)十五的第4題。

提問：根據(jù)題目給出的條件和問題，應(yīng)該怎樣列式？

5、完成教科書第86頁練習(xí)十五的第5題。

做之前，要求學(xué)生說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學(xué)生獨立講評，最后教

師講評。

6、完成教科書第87頁練習(xí)十五的第6題。

第一小題：可讓學(xué)生自己審題后獨立完成。

第二小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意。

比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？

7、選用課時作業(yè)設(shè)計。

第五課時

課題：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第85頁的例3。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。

2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。

教學(xué)難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、15X2=15X3=25X4=15X4=15X5=25X8=

2、筆算：3264-81294?587214-83

（講述試商的方法和計算的過程。）

3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題：筆算除法

二、探究新知

1、出示例4：學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩

幾人？

讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？

1404-26=5....10

5

26)140

130

~i-o

(1)學(xué)生試做，匯報作法。

(2)可以用五入的方法，把26看作30,算的對嗎？幫助檢查一下？

如何驗算有余數(shù)的除法？

問：還可以怎么試商？

(3)可以把26看作25,用口算試商，5個25是125,接近140,所以商5。

(4)把24、25、26都看作25來試商。

2、練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。

2254-251144-242084-261354-15128+16

三、鞏固練習(xí)

1、在()里最大能填幾？

15X()<6525X()<12425X()<95

15X()<12426X()<15016X()<100

2、計算：4054-151924-247284-264964-14

四、總結(jié)：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行

試商，提高試商速度。

五、作業(yè)：86頁2、3、4o

附板書設(shè)計：

筆算除法

140-?26=5...10

5

26)140

130

-Fo

練習(xí)：把24、25、26都看作25試商

2254-251144-242084-26

小結(jié)：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商,

提高試商速度。

第六課時

課題：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第87、88頁練習(xí)十五的第7一12題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。

2、根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。

3、讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到計算的意義和作用。

教學(xué)重點：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。

教學(xué)難點：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

1、口算。

904-30=804-20=180+60=3604-90=

25+5=354-8=95+2=754-15=

2、在()里最大能填幾。

30X()<28040X()<23050X()<280

70X()<57080X()<63090X()<730

3、完成教科書第87頁練習(xí)十五的第7—8題。

學(xué)生自己獨立分析題意，列式解答。

教師講評時、要求學(xué)生說出列式的根據(jù)和計算過程。

4、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第9題。

要求學(xué)生獨立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？

5、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第10題。

學(xué)生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨立分析，解決問題。

6、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第11題。

學(xué)生獨立列式解答后，要求學(xué)生驗算一下計算是否正確。

7、完成教科書第88頁練習(xí)十五的第12題。

練習(xí)之前，讓學(xué)生分析題目提供的信息，哪些地方是應(yīng)該注意的？練習(xí)時，讓學(xué)生獨

立解答。練習(xí)后，教師講評，交流解答思路。

8、選用課時作業(yè)設(shè)計。

第七課時

課題：商是兩位數(shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁的例題4。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。

2、鞏固除法的估算及驗算方法。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：商的位置。

教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：______________

一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？4師4）34-8

一注爾

1、出示例4：

（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組？問：怎

樣列式？

學(xué)生口答，教師板書：5764-18=

除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？

57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？

第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦？

問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

32

18,576

54

36

____3G

O

練一練：8054-238264-5914874-47

總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；

除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

(2)十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？

問：怎樣列式？如何驗算？

2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3、練習(xí)，先估算商大約是多少，再計算。2293?349588?28獨立完成訂正

三、鞏固新知：

1、練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商

直接說出下面各題該商幾？604-151754-25288+24234?263844-16

7754-25

2、筆算第91頁6。

四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：P929、10o

附板書設(shè)計：

出示例45764-18=32

32

18)5~76

54

練一練：8054-2382--------2■卡-347

第八課時

課題：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第91、92頁練習(xí)十六的第5一13題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。

2、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點：鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

1、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第5題。

(1)先讓學(xué)生獨立判斷商是幾位數(shù)。

(2)討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)？

(3)思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？

強調(diào)學(xué)生在做除法時，一定要先確定商的位數(shù)的良好習(xí)慣。

2、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第6題。

（1）先確定商時幾位數(shù)。

（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學(xué)生說一說計算的過程。

3、完成教科書第91頁練習(xí)十六的第7題。

（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？

（2）請大家把計算結(jié)果填寫完整。

（3）用乘法驗算一下計算結(jié)果是否正確。

（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。

4、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第8題。

分析：題目的已知條件和問題。

想…想：要求每袋化肥的價錢是多少？我們要知道什么？（總價和數(shù)量）

引導(dǎo)學(xué)生找出總價和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)生說一說列式的根據(jù)。

5、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第9題。

學(xué)生獨立計算，并說一說你是用什么來試商的。

6、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第10題。

（1）讓學(xué)生獨立分析后列式解答。

（2）一個學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，其他學(xué)生列式解答。

7、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第11題。

學(xué)生獨立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。

8、完成教科書第92頁練習(xí)十六的第12題。

讓學(xué)生藝4人一小組，討論一下解決這道題目的方法，使學(xué)生在交流中了解不同的解

決問題的方法。

第九課時

課題：商的變化規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁例題5。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：安排孫悟空分餅子的故事。

1、14個餅子分2天吃完，140個餅子分20天吃完，豬八戒是如何反應(yīng)的？

2、提問：孫悟空運用了什么知識教育了豬八戒？今天我們一起來研究一下。

二、探究新知

1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？

學(xué)生說方法，教師板書。14+2=71404-2=702804-40=7

5604-80=7

2、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。

4、提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教

師板書）

6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明。

7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?/p>

8、通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。

板書課題：商的變化規(guī)律

三、總結(jié)：

1、提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個

規(guī)律需要我們注意的有哪些？

2、你們看我這樣寫對嗎？為什么？484-12=（48X0）4-（12X0）讓學(xué)生判斷。

四、鞏固練習(xí)：

書P94、1（填空），書P942（填空），書P943、4。

五、總結(jié)：在運用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么？（“同時”，“相同”。）

六、作業(yè)：第95頁5、6、思考題

附板書設(shè)計：

商的變化規(guī)律

84-2=4164-4=432+8=4644-16=4

被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。

被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮小）

在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。

第十課時

課題：商的變化規(guī)律練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁練習(xí)十七的第1—6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固商變化的規(guī)律。

2、利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。

教學(xué)重點：鞏固商變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

1、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第1題。

提問：什么是單價、數(shù)量和總價？

根據(jù)單價X數(shù)量=總價，請你寫出兩個除法算式。

總價：單價=數(shù)量，總價+數(shù)量=單價

根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。

小結(jié)：在單價、數(shù)量和總價這三個量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求

出第三種量。

2、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第2題。

提問：根據(jù)速度、時間和路程，請你寫出三個關(guān)系式。

速度X時間=路程，路程十時一間=速度，路程+速度=時間

根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。

小結(jié)：速度、時間和路程這三個量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就

可求出第三種量。

3、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第3題。

學(xué)生獨立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答，教師要學(xué)生說出每一步的列式根據(jù)。

4、完成教科書第94頁練習(xí)十七的第4題。

學(xué)生獨立填寫各題的商，提