教科版高一物理教案全集(必修一)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教科版高一物理教案全集(必修一)1.1質點參考系空間時光

?教學目標

1.學問與技能

⑴了解機械運動、質點、參考系的概念

⑵了解時光間隔與時刻的區(qū)分和聯(lián)系

⑶把握時刻中秒初與秒末的差異

2.過程與辦法

⑴通過對初中物理機械運動和參照物的復習，建立參考系的概念

⑵通過對質點的學習，了解抱負化辦法以及抱負模型

⑶通過對時光間隔與時刻的分辨，初步學會辨別秒初與秒末

3.情感態(tài)度與價值觀

通過對物體能否被看作質點的條件，培養(yǎng)同學建立詳細問題詳細分析的辯證唯物主義哲

學思想。

教學重點：1.質點的概念

2.時光間隔與時刻的區(qū)分與聯(lián)系、

教學難點：秒初與秒末的區(qū)分

?課時支配

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1課時

?教學過程

?導入

師：學生們，現(xiàn)在我們開頭學習高中物理的力學學問。在開頭學習力學學問之前，我們需要了解力學中幾個基本概念。

力學可以分為兩部分：只是對物體運動的描述，而不究其運動的緣由的部分，我們把它叫做運動學（教材第一章），它解決的是是什么的問題；對物體運動的緣由以及相關邏輯的討論，我們把它叫做動力學（教材第三章），它解決的是為什么的問題。

這一節(jié)課，我們來了解運動學中的幾個基本的概念。

?新課開講

1.機械運動

初中階段我們已經學習了機械運動的概念，它是指物體的位置隨時光的變化的運動。它是自然界中最容易、最基本的運動形式。

在初中階段學習機械運動的時候還學習了運動的肯定性和靜止的相對性的物理學邏輯。我們說運動是肯定的，靜止是相對的。那么為了描述一個物體的運動狀態(tài)，我們還學習了參照物的概念。

2.參考系

初中階段我們說為了描述一個物體的運動情況，我們需要挑選一個物體與它做參照，這個被選的物體就叫做參照物，現(xiàn)在我們把它叫做參考系。

參考系的選取需要遵循以下的原則：

a.參考系是被假定不動的物體

b.討論對象不能被選作參考系

c.參考系的挑選是隨意的，運動和靜止的物體都可以選作參考系

d.通常把地面或固定在地面上不動的物體選作參考系

研究：“刻舟求劍”這個故事家喻戶曉。這個故事不但有奚落意義，而且還包含了一定的物理學問。請從物理學的學問研究一下該人找寶劍挑選的參考系是什么？請你為他提供一種找到寶劍的辦法。

3.質點

我們先來計算這樣幾個問題：

D5182次列車上午8:09分從成都火車北站動身，9:40分到達南充火車客站，成都火車北站到南充火車客站鐵路全長215km，列車的長度是384m。

a.試計算D5182次列車的平均速度為多大？

b.列車所有通過西山隧道需要多長時光？其中假設西山隧道全長827m。

通過計算，我們很簡單得到D5184次列車的平均速度為39.8m/s，列車所有通過西山隧道的時光為30.4s。

在計算列車的平均速度時我們沒有考慮列車的全長，而在計算列車所有通過西山隧道的問題中，我們卻把列車全長考慮在內。這是由于在前一個問題中，鐵路的長度遠遠大于列車的長度；而在后一問題中，列車的長度與隧道的長度比較起來相差不大，因此我們需要考慮

列車的長度。

像第一個問題這樣的，不考慮物體的大小的狀況下，我們就可以把物體看成一個點，這樣的點在物理學上，我們把它稱作質點。

⑴概念：用來代替物體的有質量的點。

在這里需要強調的是“用來代替物體的”，說明不是真切的，是一種假設（一個物體不行能沒有大?。?。但是，這個物體的大小對于我們所討論的問題來說影響不大，這個時候我們就可以忽視掉這個物體的大小。我們把這種保留主要因素而忽視次要因素的思想辦法成為抱負化辦法。而這種從實際物體中抽象出來的、被抱負化了的討論對象稱為抱負模型。理性化辦法、抱負模型在物理學中有著廣泛的應用，這在后面我們還會碰到。

這里還要強調一點：這里的點是有質量的，區(qū)分于數學上的點。

。

因此我們要對質點做點說明

．．．．．．．．．．．．

⑵說明：a.質點是一種抱負模型。

b.物理學上的質點與數學上的點是有區(qū)分的，不能混為一談。

回到剛剛提到的列車問題上，在第一問中列車之所以能夠看成質點是由于它的長度遠遠小于鐵路的長度，而在其次問中，列車的長度對于隧道長度來說卻不行忽視。同樣的一個物體，在有些問題中可以看成質點，然而在另外一些問題中卻不能被看著質點。因此，我們可以看出：一個物體能否被看成質點是由其在詳細的問題打算的而不是由物體的大小打算的，當其大小和外形對所討論的問題影響不大時就可以看成質點；反之，則不能。

因此，我們要詳細問題詳細分析。詳細問題詳細分析是馬克思主義活的靈魂（列寧語），

希翼學生們在以后的問題上都要堅持詳細問題詳細分析的辯證唯物主義的思想。

⑶物體被看作質點的條件：物體的大小和外形對所討論的問題來說可以忽視不計，這時

物體能夠看成質點

4.時光空間時刻

對于時光和空間，我們并不生疏。但是在物理學中，時光和時刻卻是兩個簡單混淆的概

念。

在上圖中，時刻就是時光軸上的一個點（比如圖中的、），而時光間隔（普通意義

上我們稱時光）為兩個時刻之差，即圖中的即為時光。

關于時刻還有兩組簡單混淆的理解，那就是秒初與秒末所經受時光。比如：3s初

指的是從計時起點開頭到3s初經過了2s的時光，而3s末指的是從計時起點到3s末經受了的時光。這一點在學生們剛剛學習高中物理時特殊簡單搞混的地方，應引起注重。

?小結

通過本節(jié)課的學習，我們復習了初中物理中的機械運動、參照物（參考系）等概念，學

習了質點的概念以及學會區(qū)別時光與時刻。還要懂得了物理學中的抱負化辦法與抱負模型以及辯證唯物主義中的詳細問題詳細分析的哲學辦法論。

?課后作業(yè)

完成《課后練習》的全部作業(yè)以及預習第一章其次節(jié)《位置變化的描述——位移》

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?板書設計

質點參考系空間時光

一、機械運動

物體位置隨時光的變化

二、參考系

為了描述一個物體的運動狀況，而選其他物體為參考，這個被選做參考的物體就叫做參照物，也叫參考系

三、質點

1.定義：用來代替物體的有質量的點

2.說明：a.質點是一種抱負模型

b.物理學上的質點與數學上的點是有區(qū)分的，不能混為一談

3.條件：物體的大小和外形對所討論的問題來說可以忽視不計，這時物體能夠看成

質點

四、空間時光時刻

1.時刻：時光軸上的一點

2.時光間隔（時光）：兩時刻之間的時刻差

?課后反思

1.2位置變化的描述—位移

教學目標

1．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)分．

2．知道標量和矢量，知道位移是矢量，時光、時刻和路程是標量．

3．能用數軸或一維直線坐標表示時刻和時光、位置和位移．

4．知道時刻與位置、時光與位移的對應關系．

重點難點

重點：位移的概念以及它與路程的區(qū)分．

難點：理解位移的概念，會用有向線段表示位移．

設計思想

位移和路程是兩個不同的物理量，位移是用來表示質點變動的，它的大小等于運動物體

初、末位置間的距離，它的方向是從初位置指向末位置，是矢量；而路程是物體實際運動路徑的長度，是標量．這兩個概念是運動學中的基本概念，是同學學好后續(xù)課程內容的重要基礎，所以在教學中要特殊注重協(xié)助同學形成精確?????而清楚的第一印象。還想通過剛開頭的這幾節(jié)課讓同學熟悉到物理和實際生活是密不行分的，熟悉到物理的重要性。所以通過一些生活實例來解讀位移和路程的概念。同時利用數學學問和辦法即用數軸來表示位移軸，在位移軸上，點表示某一時刻的位置，線段表示某段時光內的位移．要選位置參考點(位置零點)，直線運動中，可選某一單一方向作為正方向，朝正方向離開參考點的位置都為正，朝負方向離開參考點的位置都為負．位移方向與規(guī)定方向相同時為正相反時為負．標量遵從算術加法的法則，矢量遵從三角形定則(或平行四邊形定則，以后會學到，不讓同學知道)．這樣既直觀又易懂。同時讓同學舉例并舉行研究。對學習基礎較好的學生，可以指導同學閱讀課本，提出問題，分組研究解決問題。這樣既調動了同學學習的樂觀性，也培養(yǎng)了同學的閱讀能力，提出問題的能力，合作探索等方面的能力。

教學資源《位置變化的描述——位移》多媒體課件