教師研修心得體會(huì)5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師研修心得體會(huì)5篇老師研修心得體味5篇

老師研修心得體味1我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與老師研修培訓(xùn)，我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的重要性，通過(guò)這次老師研修培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，反思了以往工作中的不足。更感觸了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感觸到思想火花的沖擊，這些對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐盛的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教導(dǎo)觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們出色的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思量大家發(fā)起的話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺。囫圇培訓(xùn)的過(guò)程就好似是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索下面是我的老師研修培訓(xùn)心得體味：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，憤怒發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無(wú)他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)同學(xué)上課走神的時(shí)候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是同學(xué)自己的事，他沒(méi)做好，希翼得到教師的協(xié)助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)同學(xué)大呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)

對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法，老師惟獨(dú)在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹(shù)立楷模，才干實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。在教導(dǎo)工作中，老師的人格魅力對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。

二、老師必需多讀書(shū)、豐盛自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養(yǎng)。

我們老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教導(dǎo)的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的教師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)，要想讓自己的課講的更好，越發(fā)的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來(lái)了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它徹低打破了時(shí)光、空間的限制，大大開(kāi)闊了老師和同學(xué)的視野。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我改變傳統(tǒng)教導(dǎo)觀念，以前，自己在教導(dǎo)教學(xué)中碰到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的教師舉行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的主意變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師舉行互動(dòng)溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，信任我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教導(dǎo)教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

老師研修心得體味2今年，我有幸參與了“國(guó)培方案”中小

學(xué)老師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培方案中有幸傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家的出色講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞？？我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)，也收獲了無(wú)數(shù)。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時(shí)光舉行學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)舉行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)覺(jué)教導(dǎo)是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專(zhuān)家教師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教導(dǎo)理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教導(dǎo)到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之振作。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專(zhuān)心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得越發(fā)有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)節(jié)我

的教導(dǎo)觀，正是這種換位思量，讓我學(xué)會(huì)了相信同學(xué)，并不斷地感觸到相信帶來(lái)的驚喜和力氣。

二、受益匪淺，感觸頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的辦法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)辦法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在掌握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才干給予教學(xué)充實(shí)而富有共性的生命力。惟獨(dú)老師的教法新穎，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛(ài)好也會(huì)更深厚。

第二、要清楚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清楚。這首先取決于教師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)舉行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要靈便。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈便。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探索式、分組配合的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。終于我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。

第四、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂失望，教師對(duì)同學(xué)失望，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛(ài)好興趣廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。

第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)同學(xué)言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。評(píng)價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。老師評(píng)價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗。惟獨(dú)給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)，才干給同學(xué)注入樂(lè)觀的動(dòng)力，使他們力求長(zhǎng)進(jìn)，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和睦的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處，與他們舉行心靈對(duì)話(huà)，并摩擦出情感火花；要認(rèn)識(shí)、貼近同學(xué)的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)懷他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)越發(fā)和睦，教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)展現(xiàn)出更為和睦的局面。

三、繼續(xù)努力，力求完善

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的抱負(fù)和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想終于成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教導(dǎo)科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還無(wú)數(shù)，和新教師一樣，不能由于自己新而原諒自己教導(dǎo)教學(xué)上的不足，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)教導(dǎo)也惟獨(dú)一次。而這就需要我付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思、調(diào)控自我，信任通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)討論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)向來(lái)努

力在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，準(zhǔn)時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素質(zhì)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，多溝通交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

老師研修心得體味3暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺(jué)得十分充實(shí)，時(shí)光飛速，收獲頗多。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴，其中我覺(jué)得收獲最大的就是在教學(xué)一線(xiàn)的幾位優(yōu)秀老師示范課，對(duì)我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒(méi)有止境

崇媛教師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實(shí)際，比較有用，可操作性強(qiáng)，重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，同學(xué)比較感愛(ài)好，同學(xué)的激情被快速點(diǎn)燃；整節(jié)譚設(shè)計(jì)了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清楚。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運(yùn)用多媒體外，還實(shí)行了課本劇、分組研究等形式。使這節(jié)課展現(xiàn)的多姿多彩。杜毅教師與崇教師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定十分具體，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。

除了以上兩位教師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位教師：于慶華教師與金梅教師。這兩位教師的課都十分高效，值得我們

去學(xué)習(xí)。一是他們的設(shè)計(jì)都形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對(duì)教材的挖掘都比較深刻，注意培養(yǎng)同學(xué)的能力。

另外還有兩位高中教師的歷史課也十分值得關(guān)注，他們的課特殊注意同學(xué)理解能力的培養(yǎng)，歷史素質(zhì)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本學(xué)問(wèn)的掌握，在這一點(diǎn)我認(rèn)為初三教師的課應(yīng)當(dāng)向高中教師學(xué)習(xí)，教學(xué)中也要關(guān)注同學(xué)能力的培養(yǎng)。

總之，通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)新的教學(xué)辦法、新的教學(xué)模式有了更深的熟悉，研修還沒(méi)有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。

老師研修心得體味4作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體味到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，我通過(guò)與專(zhuān)家與教師講座的視頻互動(dòng)、課堂觀摩，使自已受益匪淺；今后，我將在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

這次教學(xué)讓我收獲最大的就是如何轉(zhuǎn)換教學(xué)角色。同學(xué)是“學(xué)”，老師是“教”。因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師必需在同學(xué)“怎樣學(xué)習(xí)”上做功夫，不能容易的填鴨式。換句話(huà)說(shuō)，在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要不失時(shí)機(jī)地給同學(xué)以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，效果立竿見(jiàn)影。

在我所任課的學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的最根本目的是

培養(yǎng)同學(xué)的識(shí)字能力。如何在識(shí)字教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知邏輯教學(xué)，我做了一些嘗試。遵循兒童學(xué)問(wèn)的堆積，采納靈便的教學(xué)辦法激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好一年級(jí)的同學(xué)，沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)堆積，對(duì)容易的字、詞比較認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)手這課中，我通過(guò)猜謎語(yǔ)，一下子將同學(xué)的愛(ài)好調(diào)動(dòng)了起來(lái)，比容易的口口相傳的效果有效果。

教學(xué)中，老師應(yīng)先易后難、逐步鞏固并進(jìn)展學(xué)習(xí)愛(ài)好，貫徹“主體性”原則，引導(dǎo)同學(xué)相互比較、對(duì)比、質(zhì)疑、解疑、研究、自悟。對(duì)于一年級(jí)學(xué)校生，字形是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而借助漢語(yǔ)拼音精確?????拼讀生字，同學(xué)也基本能把握。所以，在教學(xué)時(shí)要避難就易，讓同學(xué)先借助拼音輕松地讀準(zhǔn)生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好，同學(xué)愛(ài)好就來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，老師要鞏固并提高同學(xué)剛剛建立起來(lái)的對(duì)生字的學(xué)習(xí)欲望。語(yǔ)言文字是由一個(gè)一個(gè)的詞組成句子，再由句子組成篇章的，同學(xué)對(duì)用字來(lái)組詞十分感愛(ài)好，為了協(xié)助同學(xué)記住單調(diào)枯燥的拼音符號(hào)，我嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調(diào)的符號(hào)變?yōu)樨S盛的詞和句子，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的高興點(diǎn)。此外還可通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是生動(dòng)的，好玩的，學(xué)習(xí)結(jié)果也是深刻的，難忘的，是同學(xué)自己的。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教導(dǎo)教學(xué)理論。以后我還會(huì)再次通過(guò)這一很好的平臺(tái)，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教導(dǎo)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力

老師研修心得體味5一名優(yōu)秀的老師既是好的教書(shū)匠也是好

的學(xué)習(xí)者。他惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才干源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推進(jìn)新課改和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教導(dǎo)教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教導(dǎo)教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體味：首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)光從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)光問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是容易操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，彌漫才智的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思量。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，這樣更有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體味到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增強(qiáng)自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增強(qiáng)了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)光，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

第二，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在老師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，勤于思量，教研可以隨時(shí)隨地舉行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中無(wú)數(shù)老師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)同學(xué)，正是當(dāng)前無(wú)數(shù)老師在教導(dǎo)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片”好好好”的稱(chēng)贊聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特殊是留守同學(xué)，助長(zhǎng)了他們自豪自滿(mǎn)的心情。