“快樂(lè)大課間”特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

第頁(yè)“快樂(lè)大課間”特色工程創(chuàng)立實(shí)施方案“快樂(lè)大課間”特色活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為更好的貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。二、目標(biāo)原那么（一）創(chuàng)立目標(biāo)：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育鍛煉能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為目的，以掌握運(yùn)動(dòng)方法和技能為根本，發(fā)揮教育的根底性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體育課程改革，通過(guò)2～3年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高的“陽(yáng)光體育”特色學(xué)校，為學(xué)生終生開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。預(yù)期目標(biāo)：1.改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和構(gòu)造，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)的掌握健身的方法并自覺(jué)的鍛煉。2.根據(jù)學(xué)生的身心開展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動(dòng)勵(lì)德，以活動(dòng)輔智，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)塑美，以活動(dòng)促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的開展。（二）原那么1.教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展五育教育的功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育。2.科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，我校從實(shí)際出發(fā)，采用大課間與短課時(shí)相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程方案和內(nèi)容。3.全體性原那么。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，到達(dá)全體健身的目的。三、學(xué)校現(xiàn)狀分析創(chuàng)立特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位的重要舉措。多年來(lái)學(xué)校緊緊圍繞“以人為本”的辦學(xué)理念，以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，在全面開展的根底上，開展特色體育活動(dòng)，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成家長(zhǎng)放心、社會(huì)贊同的特色學(xué)校。我校以“快樂(lè)大課間”為突破口創(chuàng)立特色學(xué)校具有一定的優(yōu)勢(shì)：（一）學(xué)生興趣。全校師生對(duì)“快樂(lè)大課間”活動(dòng)的普遍認(rèn)同和喜愛(ài)，不管低段的學(xué)生還是高年級(jí)學(xué)生，積極性高、自覺(jué)性高，團(tuán)結(jié)性也異常高，這是我們創(chuàng)特色的一個(gè)重要根底。（二）場(chǎng)地具備。我校目前更新了校園播送系統(tǒng)，新建了一個(gè)較大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還擁有三間“電子白板”多媒體教室。（三）社會(huì)要求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速開展對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的要求，具有強(qiáng)健的體魄是最根本的要求之一，而“快樂(lè)大課間”體育活動(dòng)那么能夠促進(jìn)少年兒童身心安康，體質(zhì)增強(qiáng)，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的藝體教育工作也是社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，我們認(rèn)為這也是學(xué)校創(chuàng)立特色工程的至關(guān)重要的外部條件。正是基于以上這些因素，我們把特色創(chuàng)立的切入口定位在“快樂(lè)大課間”體育活開工程上。四、活動(dòng)內(nèi)容我們秉著小型多樣、快樂(lè)安康、寓教于樂(lè)、強(qiáng)身健體、促德輔智、創(chuàng)新開展的指導(dǎo)思想，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，科學(xué)合理地開發(fā)大課間活動(dòng)內(nèi)容。我校大課間活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)局部，第一局部為播送體操，第二局部為古詩(shī)韻律手指操，第三局部為武術(shù)操，趣味體育工程，第四局部為趣味體育工程。中間兩局部的內(nèi)容包括三大活動(dòng)，可不斷創(chuàng)新與選擇。（一）民間活動(dòng)。讓大課間充滿古典情懷。踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環(huán)、跳長(zhǎng)繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育工程高頻率的使用，可以讓現(xiàn)在的學(xué)生能在原先的民間趣味體育工程活動(dòng)中體會(huì)到古代百姓給他們提供的快樂(lè)與幸福。（二）現(xiàn)代活動(dòng)。讓大課間洋溢時(shí)代氣息。既有傳統(tǒng)的體操，又有現(xiàn)代的校園古詩(shī)韻律手指操、“武術(shù)操”、“少年長(zhǎng)拳”、“陽(yáng)光伙伴”大家跑等活開工程，讓學(xué)生在各種游戲中盡情玩耍，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。（三）創(chuàng)編活動(dòng)。讓大課間展現(xiàn)智慧火花。以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中給予學(xué)生主動(dòng)探索、自主支配的時(shí)間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生面對(duì)現(xiàn)有體育器材，創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，使一種器具玩出多種把戲，充分展示他們的聰明才智。五、組織保障為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校的創(chuàng)立工作，使之落到實(shí)處，做到成效，我校特成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：侯麗萍副組長(zhǎng)：李學(xué)琴?gòu)堺惥瓿蓡T：各任課教師六、實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段（年3月—4月）組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)立特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案，利用紅領(lǐng)巾播送宣傳發(fā)動(dòng)，組建學(xué)校特色工程小組。2、實(shí)施階段（年5月—年4月）根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，不斷進(jìn)展階段性的探索、總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，開發(fā)校本課程，廣泛開展各種形式多樣的課間活動(dòng)。全體學(xué)生按方案上好每周一到兩次的特色工程課，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過(guò)體育游戲、競(jìng)賽，開展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。3、總結(jié)階段（年5月—年12月）總結(jié)特色教育經(jīng)歷，進(jìn)一步提升特色教育層次，到達(dá)一定的影響力。朝陽(yáng)小學(xué)年3月14日道場(chǎng)小學(xué)打造“文明禮儀校園”創(chuàng)立方案（方案書）根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入展開“八大校園”建立，切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)，年道場(chǎng)小學(xué)將結(jié)合第五聯(lián)盟“傳文明禮儀，樹嶄新形象”主題活動(dòng)的推進(jìn)，繼續(xù)“弘揚(yáng)聯(lián)盟組團(tuán)優(yōu)勢(shì)，鑄就傳統(tǒng)禮儀文化”。重點(diǎn)推進(jìn)“文明禮儀”校園的創(chuàng)立工作。學(xué)校將緊緊圍繞區(qū)教育局“輕負(fù)高質(zhì)，幸福校園”的總體目標(biāo)，全方位踐行“傳統(tǒng)禮儀記在心，文明禮儀伴我行”的主題活動(dòng)，特制定如下創(chuàng)立方案：一、指導(dǎo)思想：圍繞“講文明、樹新風(fēng)”、“做一個(gè)有道德的人”，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以遵守《標(biāo)準(zhǔn)》、《守那么》文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)與感恩勵(lì)志教育、民族精神教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，通過(guò)文明禮儀專題教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為建立和諧校園、推進(jìn)和諧社會(huì)、創(chuàng)立文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)二、創(chuàng)立目標(biāo)1、應(yīng)知應(yīng)會(huì)。了解文明禮儀與安康成長(zhǎng)的關(guān)系，掌握根本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)要求；懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用，掌握常用禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、答謝語(yǔ)、抱歉語(yǔ)、迎送語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)及其適用場(chǎng)合；懂得尊敬父母、尊敬教師、與同學(xué)相處的禮儀；掌握公共場(chǎng)所的禮儀要求。2、言行舉止。能夠標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣;能夠正確使用文明禮貌用語(yǔ)；主動(dòng)參與集體生活，自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。3、品德素養(yǎng)。能夠遵守《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，熱愛(ài)生活，尊敬他人，樂(lè)觀向上，老實(shí)守信，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)。三、創(chuàng)立內(nèi)容（一）優(yōu)化和改善校園環(huán)境，表達(dá)文明禮儀校園的文化氣息和特色1、充分發(fā)揮班級(jí)文化熏陶的作用，在學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、隊(duì)角、班風(fēng)等內(nèi)容中表達(dá)文明禮儀教育的目標(biāo)和具體要求，形成良好的文明禮儀教育的班級(jí)小集體的氣氛。使每一位學(xué)生都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。2、學(xué)校在每個(gè)班級(jí)的門口墻壁上制作了一塊“班級(jí)風(fēng)采牌”，內(nèi)容包括班主任、中對(duì)輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)姓名，班級(jí)名稱、中隊(duì)名稱等信息，主要內(nèi)容有班級(jí)公約、奮斗目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、成員榮譽(yù)、信息發(fā)布等，讓每位學(xué)生都明確自己所在的集體，并知道標(biāo)準(zhǔn)自己的行為對(duì)集體榮譽(yù)的重要性。3、通過(guò)學(xué)校紅領(lǐng)巾播送、校報(bào)、學(xué)校櫥窗等陣地，及時(shí)宣傳、發(fā)動(dòng)、公布文明禮儀相關(guān)知識(shí)和信息，形成濃厚的文明習(xí)禮的大環(huán)境。（二）創(chuàng)新文明禮儀教育的載體和方法，積極探索開展學(xué)生的文明禮儀體驗(yàn)1、各班通過(guò)“文明禮儀自我診斷書”，了解自己在文明禮儀方面存在的缺乏。2、開一次主題研討會(huì)：找找“我們班級(jí)同學(xué)的文明禮儀小毛病”3、完善班委、中隊(duì)委、大隊(duì)委組織，推出“值日班長(zhǎng)”制和學(xué)生文明禮儀監(jiān)視委員會(huì)，少先隊(duì)員監(jiān)視師生文明禮儀踐行。4、創(chuàng)立班級(jí)文明禮儀示范崗、年級(jí)文明禮儀示范崗、校級(jí)文明禮儀示范崗，由申報(bào)程序和各級(jí)示范崗標(biāo)準(zhǔn)。5、評(píng)選班級(jí)文明禮儀之星、校級(jí)文明禮儀之星6、評(píng)選文明禮儀家長(zhǎng)之星、文明禮儀示范家庭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起做文明事、說(shuō)文明話、做文明人。7、通過(guò)各類主題活動(dòng)，師生文明禮儀行動(dòng)起來(lái)。如“道場(chǎng)小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)比賽”、陽(yáng)光體育活動(dòng)等。（三）注重校本課程的開發(fā)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，出臺(tái)《道場(chǎng)小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》在借鑒學(xué)習(xí)的前提下，結(jié)合本校師生的自主研發(fā)，編寫出臺(tái)《道場(chǎng)小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》，用以指導(dǎo)整個(gè)“文明禮儀”校園的創(chuàng)立工作。四、創(chuàng)立措施1、組織建立。建立學(xué)校文明禮儀工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)書記為副組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各科室負(fù)責(zé)人為組員的教師文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室政教處，具體負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)教師層面的工作。成立以政教主任為組長(zhǎng)，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的學(xué)生文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室少先隊(duì)總部負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)學(xué)生層面的工作。2、方案制定。各職能部門、各校區(qū)、各班級(jí)圍繞學(xué)校確立的主題和目標(biāo)分別根據(jù)不同層面制定具有創(chuàng)新意識(shí)的、科學(xué)可行的方案，并按照方案不折不扣地狠抓落實(shí)。3、氣氛營(yíng)造。通過(guò)學(xué)校掛顯目橫幅、發(fā)放告家長(zhǎng)書、學(xué)習(xí)宣傳師生一日常規(guī)等形式營(yíng)造濃厚的文明禮儀氣氛。4、聯(lián)盟學(xué)習(xí)。通過(guò)聯(lián)盟結(jié)對(duì)形式虛心向中心城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)歷和做法，借鑒過(guò)來(lái)，用來(lái)指導(dǎo)我們的工作。5、社團(tuán)建立：積極開展社團(tuán)活動(dòng)，原有社團(tuán)特色：學(xué)生鼓樂(lè)隊(duì)、小記者團(tuán)、讀書社，教師民樂(lè)隊(duì)、腰鼓隊(duì)等繼續(xù)深化，讓特色更加凸現(xiàn)，更加鮮明。在此根底上根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件有針對(duì)性地開展一些新的社團(tuán)，爭(zhēng)取開展一個(gè)，穩(wěn)固一個(gè)，成熟一個(gè)。通過(guò)一系列的社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生的生活變得豐富多彩。6、平臺(tái)搭建。通過(guò)少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)開展以“文明禮儀”為主題教育活動(dòng)，開展禮儀標(biāo)準(zhǔn)的講座，學(xué)生一日常規(guī)的競(jìng)賽等活動(dòng)；辦好學(xué)校綜合性刊物，促進(jìn)教師之間的文明禮儀教育、行為習(xí)慣教育等主題的交流、探討和研究成果的交流；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校播送站等平臺(tái)宣傳文明禮儀方面的典型事例，交流師生的文明禮儀方面的體會(huì)文章，樹立身邊文明禮儀典范。7、家校互動(dòng)。通過(guò)校訓(xùn)通平臺(tái)、家校聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)講座、家訪等多種形式與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，產(chǎn)生良性互動(dòng)，形成合力共同做好學(xué)生的文明禮儀的宣傳和教育，讓每位學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的人。8、載體創(chuàng)設(shè)：通過(guò)《中華文明禮儀新三字經(jīng)》的編纂，省級(jí)課題《復(fù)雜生源背景下學(xué)?！岸嘣@文化”的重構(gòu)與創(chuàng)新的研究》的研究，書香校園的創(chuàng)立等載體的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生不斷充實(shí)精神養(yǎng)分，提升內(nèi)涵修為，豐富學(xué)生的精神家園五、創(chuàng)立實(shí)施步驟第一階段：（1-3月）醞釀?dòng)懻?，宣傳發(fā)動(dòng)，制定方案書暨活動(dòng)方案第二階段：（4-6月）師生創(chuàng)編，整理歸納，編寫出臺(tái)《道場(chǎng)小學(xué)文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》，并發(fā)到各班學(xué)習(xí)。第三階段：（7-10月）踐行活動(dòng)，注重過(guò)程，階段性考評(píng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成目標(biāo)的達(dá)成。第四階段：（11-12月）總結(jié)評(píng)比，推出先進(jìn)，總結(jié)“文明禮儀”校園的瘡癤成果。六、成果展示：班級(jí)展示牌或主題匯報(bào)活動(dòng)八里店小學(xué)創(chuàng)立“文明禮儀校園”實(shí)施方案校園文明禮儀建立是學(xué)校德育工作的重要組成局部，是彰顯學(xué)校整體風(fēng)貌的最突出的表現(xiàn)，是社會(huì)了解學(xué)校的一個(gè)重要窗口。良好的校園文明禮儀建立不僅能為師生營(yíng)造好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對(duì)于塑造學(xué)生形象、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)大有裨益。為了有效開展此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以校園文明禮儀宣傳、實(shí)踐活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，提高師生的文明禮儀水平，從而全面提高師生的整體素質(zhì)；同時(shí)把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為我校德育工作的重中之重，作為創(chuàng)立文明禮儀校園、文明單位的有效載體，努力打造八小“文明禮儀校園”。一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于深入開展“八大校園”建立切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（吳教[]4號(hào)）文件精神，圍繞區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)、幸福校園”的總體目標(biāo)，表達(dá)育人為本，德育為首，注重實(shí)效的教育理念，在全體師生中開展“文明禮儀伴我行”的宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，積極從師生身邊細(xì)小處著手，在行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作、提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來(lái)抓，從而提高校園文化建立，努力構(gòu)建“現(xiàn)代、儒雅的校園”。二、創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：錢云芳副組長(zhǎng)：吳斌、王曉紅、陳歐峰組員：陳永祥、吳新強(qiáng)、莫方、湯國(guó)方、沈豐英、顧建琴、姚孫紅、各班班主任三、創(chuàng)立工作目標(biāo)從文明禮儀根本標(biāo)準(zhǔn)入手，以師生行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，樹立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營(yíng)造氣氛，使師生的文明禮儀知識(shí)和文明行為意識(shí)都有進(jìn)一步的提高。四、創(chuàng)立工作口號(hào)——文明禮儀伴我行五、創(chuàng)立活動(dòng)內(nèi)容將文明禮儀分“學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐”、“展示”、“宣傳”四大塊，并貫穿于整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。1.學(xué)習(xí)禮儀，營(yíng)造氣氛。通過(guò)讀書活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。⑴組織全體教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)全體教師進(jìn)展師德培訓(xùn)，使全體教師率先投入到文明禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中，作好學(xué)生的表率。⑵采取班級(jí)組織和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。2.實(shí)踐禮儀，形成特色。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，在參與體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。以“說(shuō)文明話、做文明事、走文明路、做文明人”為訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入文明禮儀實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中，側(cè)重訓(xùn)練校園內(nèi)日常顯而易見(jiàn)的“顯性禮儀”，主要包括：⑴師生禮儀。見(jiàn)教師主動(dòng)問(wèn)好；進(jìn)出校及上下樓梯給教師讓行；指出教師的錯(cuò)處要有禮貌；虛心聽取教師的教導(dǎo)，承受師長(zhǎng)的教育；對(duì)教師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙教師，服從教師管理，不頂撞教師；珍惜教師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)等。⑵課堂禮儀。上學(xué)不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動(dòng)作，不交頭接耳；答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)教師允許后再起立發(fā)言；專心聽講，不嘲笑答復(fù)錯(cuò)的同學(xué)；讀、寫、坐姿應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心安康，不要東倒西歪；嚴(yán)守課堂紀(jì)律，不私下說(shuō)話，不做小動(dòng)作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課等。⑶日常行為。不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾廢物的習(xí)慣；上下樓梯、進(jìn)出校門靠右行；上學(xué)、放學(xué)要排路隊(duì)行走，路隊(duì)行走快、靜、齊；保護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)校園環(huán)境；停放車輛標(biāo)準(zhǔn)有序等。3.展示禮儀，建立長(zhǎng)效。通過(guò)開展師生校園禮儀風(fēng)采展示和文明禮儀展演活動(dòng)，展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。⑴班班出版“文明禮儀”專題板報(bào)，班班評(píng)選“文明禮儀之星”，積極組織學(xué)生參加“文明禮儀伴我行”系列評(píng)比活動(dòng)。⑵舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為展現(xiàn)學(xué)生才華，展示校園文明搭建平臺(tái)。4.宣傳禮儀，擴(kuò)大影響。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)展禮儀知識(shí)的宣傳，營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明校園文明社會(huì)。⑴通過(guò)國(guó)旗下講話、“藍(lán)鷹”播送站、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳開展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)。⑵結(jié)合班級(jí)實(shí)際，組織文明禮儀普及教育班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)可制作“文明學(xué)生”宣傳資料，在班級(jí)進(jìn)展宣傳展示，著力營(yíng)造“人人爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀之星，班班爭(zhēng)創(chuàng)文明示范集體”的良好氣氛。⑶組織文明禮儀宣傳志愿者，開展“文明禮儀在家庭”宣傳活動(dòng)，面向家庭和社會(huì)進(jìn)展禮儀知識(shí)的宣傳。六、創(chuàng)立活動(dòng)安排第一階段。宣傳發(fā)動(dòng)（年3月——年4月）1.學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定活動(dòng)方案。2.宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)校園播送電臺(tái)、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等向師生開展廣泛宣傳，營(yíng)造氣氛，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪兄v標(biāo)準(zhǔn)、講禮儀、講公德、講文明。3.各班組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)，進(jìn)展大討論，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)（年4月——年6月）積極開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育嚴(yán)密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開場(chǎng)，從禮節(jié)標(biāo)準(zhǔn)入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺(jué)性。1.充分挖掘課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守那么”、“標(biāo)準(zhǔn)”教育活動(dòng)之中。2.利用我校創(chuàng)立“書香魅力校園”的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、講文明”活動(dòng)，組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語(yǔ)錄，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)文明意識(shí)。3.結(jié)合專題黑板報(bào)、讀書活動(dòng)、進(jìn)展一次“文明禮儀手抄報(bào)”匯展。4.開展學(xué)生個(gè)人儀表、行為標(biāo)準(zhǔn)檢查。5.開展校園內(nèi)的禮儀示范活動(dòng)，開展美化教室評(píng)比活動(dòng)。6.組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。7.開展“文明每一天”——踐行文明禮儀活動(dòng)踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過(guò)程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過(guò)踐行文明禮儀，還可以帶動(dòng)和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園、家庭和社會(huì)的各個(gè)角落。⑴組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛(ài)。“文明在我口中”：從講文明用語(yǔ)，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開場(chǎng)；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、保護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開場(chǎng);“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開場(chǎng)；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開場(chǎng)；⑵組織學(xué)生每天寫踐行文明過(guò)程的日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內(nèi)容）。每一至二個(gè)月對(duì)自己做的文明事和寫的文明日記進(jìn)展一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，鼓勵(lì)自己安康成長(zhǎng)。第三階段：總結(jié)評(píng)比（年6月-年7月）1.校園“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)⑴學(xué)校在充分開展文明禮儀普及教育活動(dòng)的根底上，組織學(xué)生參加爭(zhēng)當(dāng)校園“文明禮儀之星”活動(dòng)；⑵學(xué)生根據(jù)參加活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)展申報(bào)，學(xué)校根據(jù)申報(bào)材料（文明日記）進(jìn)展統(tǒng)一評(píng)選；⑶學(xué)校評(píng)選出的校園“文明禮儀之星”，寫出材料、拍下照片，在學(xué)校宣傳欄、個(gè)性班牌中展示，以典范力量來(lái)感化、鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)诙Y儀上再度升華。2.做好主題教育活動(dòng)經(jīng)歷總結(jié)，資料積累及檔案整理工作。七、創(chuàng)立工作要求1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)。嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)。要根據(jù)全校的工作部署，因地制宜，制定實(shí)施方案，采取有效措施，狠抓落實(shí)，掀起文明禮儀普及活動(dòng)高潮。2.抓住契機(jī)，加強(qiáng)體驗(yàn)。要與創(chuàng)立書香魅力校園、省級(jí)文明單位相結(jié)合，利用節(jié)假日等安排時(shí)間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，充分展示學(xué)校及自身的文明形象。3.做好評(píng)價(jià)，積極推進(jìn)。將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)學(xué)校相關(guān)部門、班主任工作的重要內(nèi)容，促進(jìn)工作的落實(shí)。4.樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)歷，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀典范，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。要采取多種形式，宣傳報(bào)道活動(dòng)成果，營(yíng)造良好的輿論氣氛?！拔拿魑蚁刃卸Y儀伴成才”——高橋小學(xué)禮儀教育特色創(chuàng)立方案禮儀教育是高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)教育，是校園文化建立中一個(gè)不可或缺的重要組成局部。為將禮儀教育常規(guī)化，特把加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育作為我校德育主要內(nèi)容之一，現(xiàn)決定在全校開展“文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”禮儀教育活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以構(gòu)建和諧校園為總目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為根本，以提高我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)為根本任務(wù)，以“文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”為主題；以禮儀教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)抓住晨會(huì)、班會(huì)、課堂、活動(dòng)等渠道，發(fā)揮教師表率作用，普及個(gè)人、校園、家庭、社會(huì)等方面的文明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)全體學(xué)生的“講文明，重禮儀”的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行為，為構(gòu)建和諧禮儀校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定根底。二、工作目標(biāo)：1、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使學(xué)校形成自己的特色開展方向。2、形成以學(xué)校行政部門為導(dǎo)向、學(xué)校德育處為支撐、以學(xué)校大隊(duì)部為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校班級(jí)為實(shí)施主體的“四位一體”的禮儀特色學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。3、幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改變育人方法，提高對(duì)教育事業(yè)的成就感，并在研究實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師的開展。4、通過(guò)開展以文明禮儀為主題的系列知識(shí)普及和教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)展道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會(huì)主義道德。近期內(nèi)的目標(biāo)那么是使同學(xué)們明白文明、禮儀的重要性，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)，穩(wěn)固學(xué)生自我開展和自我完善的道德根底。為“德、智、體、美、勞”五育并舉的全面開展教育之中的靈魂——德育進(jìn)展了擴(kuò)大和升華。三、領(lǐng)導(dǎo)小組為了順利有效的推進(jìn)禮儀教育特色學(xué)校的創(chuàng)立，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)歷，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果。經(jīng)學(xué)校研究決定，特此成立高橋小學(xué)禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：潘宇星副組長(zhǎng)：林國(guó)棟王凌晨成員：葉海薇林一葉麗亞全體班主任及教師具體職責(zé)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校整體開展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)立方案的審核、監(jiān)視。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)立的方案的撰寫，各項(xiàng)德育活動(dòng)的組織開展、管理。組員負(fù)責(zé)分管處室、班級(jí)活動(dòng)的開展，任務(wù)的落實(shí)。四、具體措施禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)立是個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。我校根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。（一）營(yíng)造校園文化，宣傳禮儀環(huán)境氣氛對(duì)人的影響是潛移默化的，為使禮儀教育落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效，我們要在環(huán)境氣氛的營(yíng)造創(chuàng)設(shè)方面下功夫。1、在校園內(nèi)、大門口、花壇旁擺放、張貼禮儀教育宣傳標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)。這樣做，不僅僅是營(yíng)造一種濃郁的文化氣氛，更重要的是，它為學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為開放的“進(jìn)入點(diǎn)”，方便學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生隨處可欣賞、可學(xué)習(xí)。2、在教室里開辟一塊禮儀角，放上《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《四書論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句，或者禮儀知識(shí)、禮儀小故事等，詠?zhàn)x經(jīng)典，內(nèi)化行為。這樣讓學(xué)生在日常的學(xué)校生活中到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的文化熏陶作用。3、把學(xué)校上下課的鈴聲換成童聲配樂(lè)詩(shī)朗讀，每天6句經(jīng)典隨學(xué)生上課下課，每月更換一次，無(wú)論師生在干什么，只要配樂(lè)朗讀一開場(chǎng)，就要跟著一起朗讀古詩(shī)，吟誦經(jīng)典，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有聲的熏陶。4、依托星期一的國(guó)旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄和校園播送、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，通過(guò)資料搜集、標(biāo)語(yǔ)、講座、開展大討論等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禮儀知識(shí)、禮儀標(biāo)準(zhǔn)等方面的宣傳。通過(guò)挖掘身邊表達(dá)公民道德文明的小事，在校園中營(yíng)造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氣氛。（二）發(fā)揮教育陣地作用，學(xué)習(xí)禮儀。充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會(huì)、班會(huì)等教育渠道，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣闊學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的知曉率。1、充分利用班主任育人的作用。以班主任為龍頭，在晨會(huì)、班會(huì)課程中有機(jī)融入禮儀教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過(guò)早讀、誦讀、抄寫經(jīng)典詩(shī)文和傳統(tǒng)美德的警句名言，認(rèn)識(shí)中華民族博大精深的文化，體驗(yàn)傳統(tǒng)美德的價(jià)值。2、將禮儀教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。班主任作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，通過(guò)教師會(huì)、學(xué)校印發(fā)禮儀資料、網(wǎng)上自學(xué)各種途徑加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓(xùn)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建立。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育的同時(shí)，教師的禮儀學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。突出教師的言傳身教，以行垂范，真正表達(dá)教師為人師表的表率作用，通過(guò)教師的言行和形象來(lái)教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)師生文明修養(yǎng)的共同提高。（三）組織豐富實(shí)踐活動(dòng)，踐行禮儀將禮儀教育和少先隊(duì)體驗(yàn)教育結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建校內(nèi)“學(xué)?！嗉?jí)——個(gè)人”和校外“學(xué)?！彝ァ獋€(gè)人”三個(gè)層面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。1、著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。結(jié)合“高橋小學(xué)禮儀十標(biāo)準(zhǔn)”及“六好”訓(xùn)練實(shí)施細(xì)那么，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為強(qiáng)化，發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)視，相互幫助的作用，糾正不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持長(zhǎng)期遵守正確的行為習(xí)慣。2、各班進(jìn)展創(chuàng)立禮儀教育特色班級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)，通過(guò)集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，自主制訂班規(guī)、班訓(xùn)，在討論、篩選、確定、執(zhí)行班規(guī)中自己教育自己，讓學(xué)生在個(gè)人層面上努力標(biāo)準(zhǔn)自己。3、抓住學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動(dòng)中促成知行統(tǒng)一。通過(guò)清明節(jié)、端午節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛(ài)老日、母親節(jié)等宣傳，讓學(xué)生了解節(jié)日的來(lái)歷、典故以及其中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)“禮儀”知識(shí)的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德；廣泛開展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生積極加志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；通過(guò)入隊(duì)等儀式教育，在標(biāo)準(zhǔn)的程度操作中，在神圣的活動(dòng)氣氛中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)禮儀的重要性。4、在素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化禮儀教育和行為訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的自我管理教育。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)公德教育。通過(guò)開展“禮儀之星”等評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理，增強(qiáng)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5、學(xué)校大隊(duì)部開展大型的文明禮儀主題活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生文明禮儀，同時(shí)在少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中學(xué)習(xí)實(shí)踐文明禮儀（綜合實(shí)踐活動(dòng)與農(nóng)村小伙伴交往，通過(guò)禮儀課堂教學(xué)，口語(yǔ)交際禮儀的運(yùn)用得以強(qiáng)化）；6、通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以專題講座、印發(fā)資料等形式讓家長(zhǎng)參與禮儀教育，并以身作那么，影響教育孩子。（四）小小宣傳員