中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒(合集4篇)

中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒(合集4篇)

【篇1】中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒

中班體育活動《跳過小河》教學(xué)設(shè)計

▲活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)，把握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

3、在仿照小袋鼠的嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

▲活動預(yù)備：

椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。

▲活動過程：

■一、趣味熱身，活動身體各部位。

播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。

■二、引導(dǎo)幼兒探究袋鼠跳，把握雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范，并請幼兒觀看是怎么跳的。

2、老師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，把握動作要領(lǐng)。

■三、進(jìn)入嬉戲情景，能雙腳向前行進(jìn)跳，跳過障礙物，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性

1、情景導(dǎo)入

電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探究如何過“小河”并請幼兒示范。

2、組織幼兒嬉戲，雙腳行進(jìn)跳，跳過“小河”取得果子返回。

3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒平安跳過“小河”。

4、進(jìn)一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒平安跳過“小河”。

■四、放松活動

1、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、隨音樂放松走出活動室。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

【篇2】中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒

活動目的：

1、鼓舞幼兒能發(fā)揮想象力和制造力，情愿與同伴合作。

2、進(jìn)展幼兒在沙中的跨跳力量。

3、通過大帶小的合作形式，增加幼兒間的互幫互助精神。

活動預(yù)備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”，“小河”對岸堆有兩積累木。

中班幼兒οοοοοο50—80厘米

小班幼兒οοοοοο（小河）（積木）

中班幼兒οοοοοο

小班幼兒οοοοοο（積木）

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動指導(dǎo)：

（一）引題：

1、小班、中班的小伴侶們好，很興奮也特別歡迎你們來參與這次的“小馬蓋房”的活動，也就是說，你們今日要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信念嗎？

2、小馬漫步?????：

引導(dǎo)幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，老師敲起小鼓，要求幼兒依據(jù)鼓點(diǎn)的快慢轉(zhuǎn)變跑的速度。

（二）小馬過河：

1、小馬要造新居子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本事。

2、老師示范跨跳動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓舞中班幼兒在練習(xí)期間愛護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待嬉戲規(guī)章：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒愛護(hù)小班幼兒的平安，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新居。

2、嬉戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒心情定次數(shù)。

（四）結(jié)束活動：

“小馬”們圍著新居子歡樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

其他推舉優(yōu)秀教案：

讓一則故事引出我們推舉的教案：小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去；小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。最終在老馬的鼓舞下，小馬大膽去嘗試，最終過了河。

小馬過河

教學(xué)目的：

1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。

2、能按故事進(jìn)展的過程，理清敘述的挨次，復(fù)述小馬第一次到河邊的狀況。

3、能背誦、默寫老馬訓(xùn)練小馬的話，從中體會故事的寓意。

教學(xué)過程：.cOM

一、初讀課文，訓(xùn)練說話

1、今日學(xué)的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？

2、聽范讀，劃誕生字新詞；思索問題：小馬為什么要過河？

3、訓(xùn)練說話。

小馬為什么要過河？

（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）

組織同學(xué)爭論：

要是把磨房所在地點(diǎn)“河對岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)當(dāng)加在哪里？（磨房前面）

〈通過三次提問，逐步提高同學(xué)語言的精確?????性，從而訓(xùn)練同學(xué)的語言力量，培育他們思維的嚴(yán)密性?！?/p>

4、學(xué)習(xí)字詞。

讀生字新詞——正音。

提示同學(xué)留意易寫錯的字——字形。

生字組詞，并抄寫。

〈課堂上要有充分的時間讓同學(xué)讀和寫?！?/p>

二、理清課文脈絡(luò)，練習(xí)說話。

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

思考并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果怎樣？

2、梳理課文脈絡(luò)。（板書：過不了河蹚了過去）

3、口頭填空。

課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（）的狀況，然后寫老馬（），最終寫小馬（）。

〈關(guān)心同學(xué)理解課文的記敘挨次，并訓(xùn)練同學(xué)由句組段的說話力量?！?/p>

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)復(fù)述

1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的狀況？（第3--6段）

2、指導(dǎo)朗讀。

（1）理解下面的帶點(diǎn)詞語，據(jù)此讀出句子的語氣：

“小馬犯難了，心想，我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！”

“小馬驚訝地問：‘水很深嗎？’”

（2）體會角色的心理，讀出下面句子的語氣：

“老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

“松鼠擋住小馬，大叫：‘小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！’”

〈前后兩次指導(dǎo)有感情地朗讀，方法略有不同，但訓(xùn)練重點(diǎn)都放在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入角色?！?/p>

3、練習(xí)復(fù)述。

（1）按故事進(jìn)展的挨次，給下列詞語排隊編號：

回家問松鼠問老牛犯難趕忙立即

（2）指導(dǎo)復(fù)述。

要求把編了號的詞作為提示語，有挨次地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評議。

〈按事情進(jìn)展的先后挨次復(fù)述小馬第一次來到河邊的經(jīng)過，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)之一，因而指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練要充分?！?/p>

4、找近義詞。

讓同學(xué)從編號的詞語中找出一對近義詞。（趕忙、立即）

你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋，光聽別人的話的？

四、指導(dǎo)表演，讀寫句子

1、分角色朗讀，表演老馬訓(xùn)練小馬的情節(jié)。

抓住“難為情”一詞，讓同學(xué)說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時，你是什么樣子的？做給大家看看。

2、同學(xué)自讀第7自然段，并劃出一句對自己關(guān)心最大的話。

對老馬訓(xùn)練的這段話，讓同學(xué)：

（1）讀——讀出“親切”的語氣。

（2）說——說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個字。（板書：動腦筋、試一試）

（3）背——要求有感情地背誦。

（4）默——不遺漏或?qū)戝e標(biāo)點(diǎn)符號。

五、突破難點(diǎn)，加深理解

1、同學(xué)自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。

2、爭論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，畢竟誰說得對？

〈四種答案（略）〉

同學(xué)愛好高，對此，老師要讓同學(xué)充分地發(fā)表各自的意見，其間老師以確定同學(xué)的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最

后的結(jié)論如何做也須視同學(xué)的認(rèn)知水平而定。

3、訓(xùn)練用”既不像……也不像”說話。

（1）說“高度”

（2）說“深度”

（3）連說。

讓同學(xué)用“由于……所以……”把剛才說的兩句話連起來。

六、朗讀全文，小結(jié)收獲

1、分角色，有感情地朗讀全文。

2、小結(jié)收獲。讓同學(xué)說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。

3、鼓舞同學(xué)提出自己還不懂的問題，老師作適當(dāng)處理。

【篇3】中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒

活動設(shè)計背景

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。在幼兒自由活動中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有的跳不好，但有的跳得特別不錯，因此我設(shè)計了這個《小兔運(yùn)蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動情境，充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動力量，敬重孩子的力量差異和共性進(jìn)展，通過逐步提升難度，使每個孩子有所突破和進(jìn)展，體驗(yàn)勝利的感覺。

活動目標(biāo)

1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對體育活動的愛好。

2利用不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，進(jìn)展基本活動力量。

3引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培育幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)勝利和合作的愉悅。

4初步了解健康的小常識。

5讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點(diǎn)：能依據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步伐大小。

活動預(yù)備

1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)愛好，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競賽。

提問：你們覺得要如何才能更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的愛好)

2、削減一個圈、兩個圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

引導(dǎo)幼兒爭論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟老師一起深呼吸，安靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的士氣，為自己鼓掌。

3幫老師整理器具，結(jié)束。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動力量。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

【篇4】中班身體協(xié)調(diào)體育教案借鑒

教材分析：

中班幼兒已把握正面鉆的動作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動創(chuàng)設(shè)胖胖豬“熬煉”、“鉆隧道”、“送信”等嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物，感受自己長大了能夠?yàn)樗朔?wù)的喜悅;通過創(chuàng)設(shè)“關(guān)心小動物，送加急掛號信”的情境，提高嬉戲難度，進(jìn)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的目測力量，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。

2.在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

3.情愿關(guān)心他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的心情。

4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1.60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。

2.場地布置:從左至右依次擺放4個拱門(距離不要太遠(yuǎn))，最右側(cè)擺放小動物的“家”，共擺放4組。

活動建議：

一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬熬煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂制造性地仿照小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動作。

二、引導(dǎo)幼兒探究側(cè)身鉆的方法.掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

1.創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探究彎腰、低頭鉆“隧道”的方法,

2.請個別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動作，其他幼兒學(xué)習(xí)。

動作要領(lǐng):彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側(cè)身移動，肩膀和身體重心過“隧道”，最終另一只腳過“隧道”