多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響

第第頁(yè)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響

我們所提到的多媒體技術(shù)就是用電腦等工具將聲音、視頻、文字以及動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行數(shù)位化，且將其進(jìn)行整合在肯定的具有交互式的相關(guān)界面上，進(jìn)而使電腦成為具有交互展示不同的媒體形態(tài)的科技技能[1]。這種方式從根本上轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的獵取外界信息的方式，但是其卻特別符合現(xiàn)代人獵取信息的閱讀方式。所以多媒體技術(shù)被應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域中，辦公室、試驗(yàn)室等都會(huì)配備電腦，被廣泛應(yīng)用在了學(xué)校教學(xué)、商業(yè)廣告、影視傳媒、軍事指揮，甚至家庭娛樂(lè)等領(lǐng)域中。

2多媒體技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的積極作用分析

2.2圖文并茂生動(dòng)形象，援助思維記憶。隨著信息技術(shù)快速進(jìn)展，教育的目的、形式、內(nèi)容與方法等均發(fā)生了改變。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中同學(xué)們對(duì)于不理解的知識(shí)只能死記硬背，而通過(guò)多媒體技術(shù)老師可以把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變成圖文并茂生動(dòng)形象的畫(huà)面，用這種新奇的方式讓同學(xué)去理解知識(shí)，進(jìn)而讓同學(xué)在直觀理解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)留下了深刻的記憶。有了多媒體技術(shù)，教學(xué)中的一些特別難以理解的難題，都可以淋漓盡致的輕松呈現(xiàn)在同學(xué)眼前，讓同學(xué)輕松理解。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用可以充份調(diào)動(dòng)起同學(xué)的眼睛、耳朵、手等器官，進(jìn)而把外界的信息輕松傳遞給大腦，通過(guò)分析、綜合理解來(lái)獲得知識(shí)，這種方式可以大大提升同學(xué)學(xué)習(xí)效率與老師的教學(xué)效率，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上的雙贏[3]。

2.3利于提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，與同學(xué)的制造力，增加課堂中的信息量，進(jìn)而滿意各個(gè)層次同學(xué)的知識(shí)需求。在講授新課程、總結(jié)歸納的時(shí)候只要運(yùn)用得當(dāng)都能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。可以擴(kuò)高校生們的視野，由于時(shí)間精力的影響老師不能帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)地體驗(yàn)的東西，老師都可以在短時(shí)間內(nèi)與教學(xué)內(nèi)容一起引入到課堂中，進(jìn)而拓寬了其視野，提升了同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，有利于同學(xué)以及老師身心健康的進(jìn)展。粉塵污染對(duì)人們身體產(chǎn)生的危害是特別大的，多媒體的應(yīng)用減削了粉塵對(duì)師生的危害。

3多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的問(wèn)題

多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中是一種不可多得的教學(xué)資源，其有著傳統(tǒng)教學(xué)方式中所不具備的各種優(yōu)點(diǎn)，但是我們?cè)诳吹絻?yōu)點(diǎn)的.同時(shí)也要清晰的了解其所帶來(lái)的缺點(diǎn)，只有這樣才能更好的做好教育教學(xué)工作，不能無(wú)限度的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

3.1保持老師在教育教學(xué)工作上的熱忱。許多老師會(huì)過(guò)分依靠網(wǎng)絡(luò)上已有的課件，徑直下載運(yùn)用，長(zhǎng)期以往老師會(huì)失去教學(xué)主動(dòng)性，不利于同學(xué)成果的提高。

3.2多媒體要恰當(dāng)運(yùn)用，切不可影響到師生關(guān)系。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，僅僅是一種教學(xué)手段，不能代替老師的作用。有些老師會(huì)把多媒體當(dāng)做成黑板和粉筆，應(yīng)當(dāng)在黑板上用粉筆重點(diǎn)呈現(xiàn)的內(nèi)容用多媒體代替，一節(jié)課下來(lái)黑板上是潔凈的，這是不可取的。像公式、重點(diǎn)詞匯等，在黑板上的這種板書(shū)形式會(huì)更有利于同學(xué)與老師的溝通。

3.3信息量的增加對(duì)同學(xué)造成了負(fù)擔(dān)。通過(guò)多媒體技術(shù)節(jié)約了老師大量板書(shū)時(shí)間，教學(xué)效率提升了，可能連老師都沒(méi)有顧及到的知識(shí)都通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給了同學(xué)。但是這種快節(jié)奏的方式，部分同學(xué)會(huì)反映趕不上節(jié)奏，并且信息量太大，同學(xué)們都跟不上甚至無(wú)法做筆記。

4解決多媒體教學(xué)中存存在問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

老師要有選擇性的來(lái)運(yùn)用多媒體技術(shù)。不要過(guò)分的依靠多媒體技術(shù)，以提高同學(xué)教學(xué)成果作為工作重點(diǎn)，如假設(shè)多媒體技術(shù)在某些教學(xué)內(nèi)容方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的話，老師要采納別的教學(xué)工具，例如地球儀、直尺等等工具，切不可對(duì)多媒體過(guò)分依靠。

圖1課堂流程圖

另外，老師要掌控一些制作課件的技巧，切不可過(guò)分強(qiáng)化影音的沖擊力弱化教學(xué)內(nèi)容，照舊要把教學(xué)內(nèi)容放在重點(diǎn)上。學(xué)校要適當(dāng)?shù)膶?duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓那些老老師認(rèn)可多媒體技術(shù)對(duì)教育教學(xué)帶來(lái)的良好效果，并提升老師們對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的水平，努力讓每一個(gè)老師都能做出強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容弱化多余信息的優(yōu)質(zhì)課件。老師在授課之前要對(duì)整堂課的流程清楚把握，老師可以在上課之前將整個(gè)授課流程用計(jì)算機(jī)算法方式進(jìn)行表示如圖一，這樣方便老師把握授課節(jié)奏；將流程呈現(xiàn)給同學(xué)，也有利于同學(xué)了解上課流程從而輕松掌控課堂重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)多媒體技術(shù)的討論分析的重要目的就是更好的對(duì)這一先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，讓其能夠更好的為同學(xué)以及老師服務(wù)。從現(xiàn)在已經(jīng)在教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的實(shí)際情狀來(lái)看，多媒體技術(shù)一方面化靜為動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升了教學(xué)效率也拓寬了同學(xué)視野，但是