2022教師教育隨筆精選15篇參考

第第頁(yè)2022教師教育隨筆精選15篇參考2022老師教育隨筆篇1孩子犯錯(cuò)是很平常的事情，對(duì)大人來(lái)說微不足道的小事，對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì)有意想不到的收獲。孩子犯錯(cuò)往往喜愛躲避職責(zé)，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的，一個(gè)不敢應(yīng)對(duì)自己錯(cuò)誤的人，無(wú)法承擔(dān)重任，也無(wú)法應(yīng)對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的世界。我們班上孩子，在以前，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的，緣由很簡(jiǎn)潔，怕老師責(zé)罵。之后，有同學(xué)犯錯(cuò)了，我沒有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們。此刻慢慢有人，發(fā)展到，只要自己犯錯(cuò)，都會(huì)主動(dòng)和老師說。這些是我比較欣慰的。小武，經(jīng)過一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上用心性不穩(wěn)定，紀(jì)律上轉(zhuǎn)變?cè)S多，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，能夠看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒有鑰匙的狀況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時(shí)，他一一承認(rèn)，但是，當(dāng)應(yīng)對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了?；顒?dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯(cuò)懊悔悟的表情?！袄蠋煟隳馨褷€掉的鎖頭給我嗎?”我不明白他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。之后，啊平跑到我的辦公室說：“老師，門被小武修好了。”我奇怪???的問：“怎樣修的?”“用筆修好的。”我預(yù)備看看小武的杰作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn)，但是，也能夠把門閉合。在那里，我看到了孩子小小的制造力。假如，鼓勵(lì)他連續(xù)發(fā)揮自己的腦袋，創(chuàng)造制造，他將越來(lái)越聰慧。啊平告訴我，小武可怕讓他的父親明白這件事。我特意接近小武，和他談天，告訴他，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?修復(fù)門頭，雖然不實(shí)用，但是，也說明，你是個(gè)擅長(zhǎng)思考的孩子。如今，就差應(yīng)對(duì)了，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓覒?yīng)對(duì)你爸爸。怕他明白后的反應(yīng)，或者是可怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠(chéng)懇，并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了，他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見，他父親也主動(dòng)給我打了電話。在這件事上，我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。2022老師教育隨筆篇2吃過下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來(lái)對(duì)我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰(shuí)偷偷扔掉的?！薄岸嗤锵??！薄斑@是誰(shuí)扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孩子們可怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語(yǔ)氣緩和的說：“誰(shuí)扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰(shuí)也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面用心引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。第二天，我預(yù)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動(dòng)，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對(duì)了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，快樂或不快樂增多或削減，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)削減，不想吃了。”這時(shí)李爭(zhēng)順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了。”我說：“對(duì)呀，李爭(zhēng)和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)就應(yīng)怎樣辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦。”我贊揚(yáng)他們真聰慧，說得對(duì)，這時(shí)李爭(zhēng)反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我準(zhǔn)時(shí)說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰(shuí)不留意掉進(jìn)去的?李爭(zhēng)說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表?yè)P(yáng)了李爭(zhēng)，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。透過這件事，我覺得老師遇到任何問題都就應(yīng)心平氣和地說服教育，而不就應(yīng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面用心引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批判會(huì)更有效果。2022老師教育隨筆篇3《第56號(hào)教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：肯定不要忘了：孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、專心勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最專心勤勉的一個(gè)。別想愚弄小孩，他們很聰慧，必需會(huì)識(shí)破的。這段文字告訴我們：老師的示范作用是很重要的，老師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強(qiáng)。“欲齊其家，先修其身?！弊鳛槔蠋煟蛻?yīng)常常反思自己在學(xué)生心目中的形象。學(xué)校大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)禮貌禮儀教育，以“星級(jí)”嘉獎(jiǎng)制度鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，要求學(xué)生進(jìn)出校門、校園內(nèi)看見老師主動(dòng)打招呼;進(jìn)出老師辦公室，主動(dòng)敲門，征得同意，方可進(jìn)入;用心專心地參與學(xué)校組織的課外活動(dòng);上學(xué)不得遲到，有事提前請(qǐng)假或事后補(bǔ)假……。對(duì)學(xué)生的一系列鼓勵(lì)措施，大部分學(xué)生用心參與。學(xué)生是專心執(zhí)行了，但老師是否為學(xué)生做了榜樣呢早上進(jìn)校門，學(xué)生有禮貌地敬禮并問聲“老師好”!學(xué)生專心打掃保潔區(qū)，……。我們的老師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢!學(xué)生有會(huì)怎樣想呢有一位學(xué)生對(duì)我說起過：有的老師我主動(dòng)與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無(wú)任何臉部表情，以后我再也……。當(dāng)然，這只是一種極個(gè)別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。我自己也以前在無(wú)意中沒能主動(dòng)與學(xué)生打招呼，而被學(xué)生質(zhì)問。有一學(xué)生很專心地問我：“老師啊，上次我叫你，你沒回我!為什么”我一臉茫然，怎樣都想不起來(lái)，或許是我真的沒看見或聽見。但不管怎樣我已傷了學(xué)生的自尊，我主動(dòng)對(duì)學(xué)生賠禮，說聲：“對(duì)不起!”學(xué)生還是很快樂地走了。對(duì)我來(lái)說是一件微不足道的小事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說是大事，他們感覺老師的眼中或心中有他們的位置，對(duì)你老師的教育我就同意理解，融洽了師生關(guān)系，無(wú)意中也縮短了老師和學(xué)生的距離，對(duì)老師的教育教學(xué)工作就應(yīng)都是有所幫忙的。從此我無(wú)論走在哪兒，還是在校園內(nèi)外，無(wú)論我是否教過他們，只要是學(xué)生我主動(dòng)與他們打招呼，融洽師生關(guān)系。此刻有的學(xué)生站在教學(xué)樓走廊中，看到了也要與我招招手，我也主動(dòng)回應(yīng)?？梢?，老師散播一種榜樣，收獲的是一種目標(biāo)。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣;播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)。”要求學(xué)生做到的老師首先就應(yīng)做到，讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生直接從老師身上學(xué)到好作風(fēng)、好品德。這樣，才能到達(dá)育人的最終目的。2022老師教育隨筆篇4偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯(cuò)，文章是這樣的：“許多年前，有一個(gè)叫約翰·霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)報(bào)他們的將來(lái)?！澳切W(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)問，設(shè)計(jì)了問題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析各種數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論：那些男孩中有90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷?！?5年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)報(bào)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原先的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)覺其中只有4人以前進(jìn)過監(jiān)獄?！盀槭裁茨切┠泻⒆≡诜缸锒喟l(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢?研究人員感到很納悶也很驚訝，之后他們被告知：有一個(gè)老師當(dāng)年教過那些孩子……“透過進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)覺75%的孩子都是一個(gè)婦女教過的。研究人員在一個(gè)“退休老師之家”找到了那個(gè)婦女。畢竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女?研究人員迫切地想明白這些問題的答案?！安幻靼?，”婦女說，“我真的回答不了你們?！彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽?cè)谝积R的情景，臉上浮起了笑容，自言自語(yǔ)地說：“我只是很愛那些孩子……”愛是一個(gè)生命喜愛另一個(gè)生命的情感、是一種公平關(guān)系、是整體接納、是無(wú)條件的、不求回報(bào)的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當(dāng)孩子體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們就會(huì)以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿意孩子的物質(zhì)愿望，他們依舊會(huì)愛我們。因?yàn)?，這時(shí)他們已經(jīng)明白，他們擁有了世界上最寶貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的——真實(shí)的愛。我們?cè)诠ぷ髦?，給予孩子無(wú)限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的歡樂，享受到成長(zhǎng)的幸福，才能讓家長(zhǎng)心存感謝，或許我們?cè)诠ぷ髦杏羞^份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。愛是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財(cái)富。只有對(duì)別人付出愛，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實(shí)的需要，真正的愛!和孩子談天的樂趣雖然是大班的孩子，但他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力很差。所以我會(huì)常常和他們談天，在談天的時(shí)候我發(fā)覺了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是歡樂沒有苦惱的，談天后卻發(fā)覺他們幼小的心里也有許多煩心事。和孩子們談天讓他們的平凡話也有了進(jìn)步，孩子們漸漸也喜愛和我談天。透過談天我明白了他們喜愛動(dòng)畫片，明白他們喜愛聽故事，也明白了他們喜愛和班里的誰(shuí)是好朋友，及對(duì)父母的評(píng)論等。孩子們很能說，也很想說。但有時(shí)候是活動(dòng)限制了他們，使他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，所以在活動(dòng)課中，孩子們自然也就說的少了。多鼓勵(lì)少批判對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說，愛玩是他們的天性，孩子們之間確定會(huì)有許多抵觸，因?yàn)槊總€(gè)孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨(dú)立性較差，但自私心理強(qiáng)。許多時(shí)候都是因?yàn)橐恍┬∈聞?dòng)手，對(duì)他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用。對(duì)于活動(dòng)不專心或理解潛力差的幼兒，我們老師的態(tài)度是批判多，鼓勵(lì)少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感。這樣，孩子們用心性會(huì)降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們就應(yīng)給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對(duì)老師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。被孩子們感動(dòng)從這時(shí)開始由于長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來(lái)時(shí)我自己常常轉(zhuǎn)動(dòng)一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很快樂地走過來(lái)給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶?！钡⒆犹。∈痔?，根本不會(huì)捶。這時(shí)，又一個(gè)男小朋友看見了，走過來(lái)說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的?！庇洲D(zhuǎn)過身來(lái)用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會(huì)捶，我來(lái)給你捶捶吧，我爸爸下班后常常讓我捶，還表?yè)P(yáng)我捶得很好呢?！蔽衣犃耍鞓返匦θ輶煸诹四樕?。這時(shí)，其他孩子也圍攏來(lái)，你一言，我一語(yǔ)：“老師，我會(huì)，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過?！薄袄蠋煟医o你捶吧?！薄彝蝗话l(fā)覺孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動(dòng)，也從這時(shí)開始了……當(dāng)媽媽可可小朋友個(gè)性愛哭，每一天早上入園，都要哭，哭的聲音個(gè)性大，不理她，她能哭一個(gè)多小時(shí)。據(jù)了解，小可可入園時(shí)是班里最小的，老師對(duì)她個(gè)性照看，每一天來(lái)幼兒園老師都會(huì)抱她一會(huì)，久而久之，她養(yǎng)成了早晨讓老師抱的習(xí)慣。來(lái)我們班后，由于其他孩子是新來(lái)的，所以我顧及不到抱她了，但是不抱她就哭，一哭就沒完沒了，怎樣辦?正巧我上課《布娃娃》，每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了一個(gè)布娃娃，小可可也帶了。上課時(shí)，我發(fā)覺她很會(huì)抱布娃娃，個(gè)性是哄娃娃睡覺的樣貌很可愛。離園時(shí)，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭。我說：“可可，從這天起，你就當(dāng)媽媽了，你的娃娃等著你去抱她呢?！闭f著把布娃娃拿給她。她不哭了，看著娃娃。我又順勢(shì)誘導(dǎo)說：“你的娃娃一個(gè)晚上沒有看到你，可想你了，快親親她?！边@一招還真靈，以后的每個(gè)早晨，我都會(huì)把娃娃給她抱著，一段時(shí)間過去了，她不抱娃娃也不哭了。對(duì)個(gè)性的孩子，要有個(gè)性的教育。我想，這就是對(duì)“因人施教”教育原則的落實(shí)吧。老師要有急躁、能容忍“老師，趙國(guó)坤又拿我的彩筆了!”、“老師，趙國(guó)坤拽我的衣服了!”、“老師，趙國(guó)坤打我了!”。前一段時(shí)間我常常聽到小朋友們這樣的“小報(bào)告”，而對(duì)于趙國(guó)坤小朋友，我已不止一次地對(duì)他所犯的這類小錯(cuò)誤進(jìn)行了批判教育，他當(dāng)時(shí)也都很簡(jiǎn)單地理解了“老師，我不拿他的彩筆了?！?、“老師，我不和她打架了?！薄痪盟謺?huì)犯一些小錯(cuò)誤。對(duì)這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。靜下心細(xì)細(xì)想來(lái)，是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢?幼兒年齡小，自我掌握潛力差，動(dòng)作、行為往往比較沖動(dòng)，想到什么就做什么，看到什么就說什么。大多數(shù)狀況下孩子們都不是有意犯錯(cuò)的。另外，我們?cè)趦和睦韺W(xué)課上學(xué)過，幼兒的長(zhǎng)時(shí)記憶尚處在發(fā)展中。假如我們所講的道理超出了孩子的理解潛力，他就可能根本聽不懂老師的話，記不住那么多的道理。再說，他也不必需能夠把一個(gè)情境中學(xué)到的概念用到另外一個(gè)情境之中，所以才會(huì)消失“屢教屢犯”的現(xiàn)象。之后我便換了一種用心的教育方法，不再對(duì)他進(jìn)行批判，而是盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，急躁地告訴他哪里做得不適合了，就應(yīng)怎樣做才對(duì)，并留意在不同的情境中反復(fù)強(qiáng)化。慢慢地，趙國(guó)坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯(cuò)誤的次數(shù)越來(lái)越少了，小朋友們都同意跟他一齊玩了。有時(shí)候，老師的急躁和容忍反而是激勵(lì)幼兒上進(jìn)的動(dòng)力呢!珍惜孩子們的愛心星期三下午大掃除，當(dāng)我擦窗戶最上面的玻璃時(shí)，由于太高，務(wù)必放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很可怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發(fā)怵?！袄蠋煟粢恻c(diǎn)!”突然一個(gè)孩子輕聲地說，之后全班幼兒一齊說：“老師，您留意點(diǎn)呀!”并有幾個(gè)小朋友跑過來(lái)給我扶著下面的桌子：“老師，您不要怕，我們給您扶著。”我心里一陣激動(dòng)，而且心里也一下子塌實(shí)多了。這些孩子們，心靈多么純真啊!我必需珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護(hù)他們，使他們歡樂、健康地成長(zhǎng)。老師我想你了放寒假了，心里一下感到好簡(jiǎn)潔啊，能夠不管班里孩子的平安了，也不用管他們學(xué)不學(xué)學(xué)問了，不用管他們吃飯多少，但是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了許多東西，隨著時(shí)間的推移，心里更加惦念幼兒園里的孩子，不明白他們?cè)诩依镞^的怎樣樣?好不好?是不是聽話?家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中進(jìn)行教育嗎?會(huì)有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在公路上平安嗎?心常常會(huì)被自己嚇的坐臥不寧，也就越來(lái)越盼著快些開學(xué)。開學(xué)的第一天，吃過早飯?jiān)缭鐏?lái)到幼兒園，打掃好衛(wèi)生站在門口開始接待孩子入園。第一個(gè)入園的是最淘氣的郭廣吉小朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我，臉上頓時(shí)露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了?！闭f完就撲到我的懷里，陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，想到自己在假期里何嘗不是每天想著這些可愛的孩子呢?以前自己常常想，干幼兒老師工資少，待遇低，工作累，每天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時(shí)家長(zhǎng)不理解老師，還會(huì)來(lái)園說一些不負(fù)職責(zé)的話，還是轉(zhuǎn)行算了。但是經(jīng)過這一個(gè)假期，使我轉(zhuǎn)變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的情緒開朗起來(lái)，同時(shí)也堅(jiān)決了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。2022老師教育隨筆篇5不記得是哪位老師說過：想要擁有優(yōu)秀的學(xué)生，你首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。我記住了這句話，也將成為優(yōu)秀老師作為了自己始終努力的方向!然而，現(xiàn)在的我，還并不優(yōu)秀，我只是盡量讓自己成為這樣的語(yǔ)文老師。一、做一個(gè)會(huì)講故事的語(yǔ)文老師。學(xué)生愛聽故事，語(yǔ)文老師，就要擅長(zhǎng)講故事。神秘的神話傳奇，悠久的歷史故事，慷慨激揚(yáng)的革命故事，名人偉人的成長(zhǎng)故事，感人至深的感動(dòng)中國(guó)，最美人物的秀麗人生……只要你會(huì)講故事，只要你講得生動(dòng)好玩感人，學(xué)生就會(huì)被你吸引，學(xué)生的學(xué)生時(shí)代的回憶里，肯定有你的故事，秀麗著他們的成長(zhǎng)記憶!還記得我給他們講“四大吝嗇鬼”的故事，很是讓他們困惑;我講阿Q的哲學(xué)，又讓他們感嘆;還記得我給這些農(nóng)村孩子講《紅樓夢(mèng)》中黛玉初進(jìn)賈府，講到寶玉摔玉的情節(jié)后就戛然而止，吊足了學(xué)生的胃口。于是，班級(jí)上，就消失了兩個(gè)“紅樓迷”，竟然用不到兩個(gè)月的時(shí)間讀完了整本書，也就有了給全班同學(xué)講《紅樓夢(mèng)》的宏大殊榮!我，不僅讓自己會(huì)講故事，也要讓我的學(xué)生會(huì)講故事。在我的班級(jí)中，有“宏瑞講壇”，主講人是袁鴻瑞，敘述的是他在《百家講壇》聽到的故事;也有“海垚開講”，講的是許多女生都不愛看的三國(guó)故事。能成為主講人，真是學(xué)生艷羨得不得了的榮耀啊!我期望有更多的人躍躍欲試，更期望自己的班級(jí)中，故事多，講故事的人也多!二、做一個(gè)能寫文章的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是必需要教學(xué)生學(xué)寫文章的，不能想象，一個(gè)自己都不會(huì)寫文章的語(yǔ)文老師，是怎么能夠教會(huì)孩子們會(huì)寫文章。所以，語(yǔ)文老師想要讓自己優(yōu)秀，就肯定要讓自己寫得一手好文章。你不必成為作家，成為詩(shī)人，只要你能用自己的筆，用自己的語(yǔ)言，形象地告訴學(xué)生，文章可以怎樣寫，就可以了。那么，在你的學(xué)生的心目中，你就是作家，你就是詩(shī)人。還記得在學(xué)過《背影》之后，我在作文指導(dǎo)課《父親》的課堂上朗讀自己的下水文《父親，你在天堂還好嗎?》，感動(dòng)了學(xué)生哭泣，也讓自己落淚;還記得在學(xué)過《春》之后，我給學(xué)生朗讀下水文《春之遐想》，他們看我時(shí)的眼神，布滿敬慕;還記得在研究課題《古詩(shī)詞積累與運(yùn)用》的過程中，在指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用古詩(shī)詞的下水文《中國(guó)詩(shī)，歌四季》中，因?yàn)榛么罅康墓旁?shī)詞，學(xué)生看我時(shí)那崇拜的眼神。其實(shí)，我的文章寫得并不太好，而我，或許是太自戀了，但是，我的自戀，卻給了學(xué)生詳細(xì)的引領(lǐng)，讓他們學(xué)會(huì)了寫作，當(dāng)然，有許多學(xué)生也和我一樣，變得自戀，變得總是相信自己，可以寫好作文，并且，真的寫好了作文。三、做一個(gè)擅長(zhǎng)朗誦的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文，是用文本建設(shè)起來(lái)的學(xué)科，文本，是無(wú)聲的歌曲，是無(wú)聲的詩(shī)行。語(yǔ)文老師，要學(xué)會(huì)用自己的聲音，對(duì)文字進(jìn)行再制造，用自己的聲音，將無(wú)聲的文字，敘述成動(dòng)人的故事，譜寫成美麗的詩(shī)篇。竇桂梅老師說過：“語(yǔ)文老師，要修煉自己的聲音?！闭Z(yǔ)文老師，要讓自己的聲音具有一種魔力。當(dāng)你的聲音響起，學(xué)生就會(huì)被你的聲音吸引，然后跟隨著你的聲音，走進(jìn)語(yǔ)文的大千世界。還記得自己在七班級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課上為學(xué)生朗誦《在山的那一邊》，這些剛剛成為初中生的農(nóng)村孩子驚訝的眼神告訴我：原來(lái)，課文可以這樣好聽!還記得我和學(xué)生一起分角色朗誦《盲孩子和他的影子》，我的第一句話“他，是一個(gè)盲孩子”的低沉的聲音一消失，這些孩子們的情緒就被調(diào)動(dòng)到狀態(tài)，一篇無(wú)聲的童話，就在我們師生共同的敘述中，變成了有聲有色的秀麗故事。四、做一個(gè)愛唱歌的語(yǔ)文老師。你能說，有哪個(gè)孩子不愛唱歌，不愛聽歌嗎?我的孩子們，都那么愛唱歌，唱歌不太好聽的學(xué)生，也喜愛聽歌。于是，他們喜愛什么流行的歌，我也要學(xué)會(huì)，和他們一起唱;他們不會(huì)唱的歌，我有時(shí)候會(huì)給他們唱，讓他們知道這些歌詞就是詩(shī)歌，就是傾訴，就是寫作的一種方式。我不僅和學(xué)生一起唱歌，還教他們唱古詩(shī)詞，也讓他們自己給古詩(shī)詞配曲子，然后當(dāng)老師，教給同學(xué)們;我不僅唱歌，也唱戲。唱評(píng)劇，唱黃梅戲，也唱京劇，唱二人轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我唱得不專業(yè)，但是，只要語(yǔ)文課堂需要拓展，需要點(diǎn)綴，我就會(huì)不時(shí)地亮兩嗓子，讓學(xué)生知道，傳統(tǒng)文化，都是相通的。五、做一個(gè)懂學(xué)生的語(yǔ)文老師。學(xué)生，是孩子，是孩子，就需要更多的關(guān)愛，而不是管束和說教。于是，成為他們值得信任的朋友，成為他們可以安慰的家長(zhǎng)，也是我的追求。因?yàn)椴皇前嘀魅?，學(xué)生并不怕我，于是，和善的我就成了他們的知心人。有時(shí)候，學(xué)生有些不能跟班主任說的話，就到我這里來(lái)掏心，到我這里來(lái)找安慰，尋求幫忙。還記得曾有一個(gè)男生來(lái)找我，告訴我有個(gè)學(xué)習(xí)特殊?????好的女生很喜愛他，而他不愛學(xué)習(xí)，也不喜愛這個(gè)女孩，但是，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，多愁善感，怕直接的拒絕傷害了她，讓我?guī)兔λ麆駝襁@個(gè)女孩。我給這個(gè)女生寫了首詩(shī)，告訴她，秋天里的果子才更甜更美。沒說什么大道理，聰慧的她便懂得了，從此，收心學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中，而那個(gè)男生，過著打工的日子，也很歡樂。還記得一個(gè)女生總是叫我“二媽”，她說我就是她的第二個(gè)媽，雖然這個(gè)稱呼叫起來(lái)簡(jiǎn)單讓人誤會(huì)，但是，我還是坦然接受，因?yàn)椋抑?，這個(gè)稱呼里，是她滿滿的愛。六、做一個(gè)可愛的語(yǔ)文老師。青春已過，不惑當(dāng)年，我的年齡雖然已經(jīng)不再年輕，但是，我的熱忱不減，激情仍在。我讓自己時(shí)尚，給學(xué)生一個(gè)秀麗的儀表;我讓自己溫柔，給學(xué)生親切和微笑;我讓自己幽默，給學(xué)生歡樂和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;我讓自己寬容，給學(xué)生空間，給他們改正自己的機(jī)會(huì);我讓自己可愛，擁有學(xué)生的愛，就擁有了我的語(yǔ)文教學(xué)的將來(lái)。讓自己會(huì)講故事，讓自己能寫文章，讓自己擅長(zhǎng)朗誦，讓自己會(huì)唱歌，讓自己懂學(xué)生，讓自己更可愛，這些都是我的追求?；蛟S，做到這些，我依舊還不夠優(yōu)秀，但是，我始終在成為優(yōu)秀語(yǔ)文老師的道路上前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)!2022老師教育隨筆篇6今年的暑期培訓(xùn)邱校長(zhǎng)明確了開班的目的，學(xué)習(xí)的要求。下午我們就傾聽了一場(chǎng)2個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告。上海市教委的汪博士依據(jù)他的研究理論，用大量的數(shù)據(jù)，精彩的點(diǎn)評(píng)分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷，如何看待答案背后的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)的關(guān)注度如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。我覺得受益匪淺。在一線工作那么多年，很少有時(shí)間靜下來(lái)想這些問題，特殊?????是許多時(shí)候靠閱歷解決問題。所以隨著年齡的增長(zhǎng)總感到力不從心。信息化時(shí)代，需要我們更新觀念，更替學(xué)問儲(chǔ)備，利用研究的理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣更有說服力。這就好比學(xué)生刷題一樣，我們總是埋怨學(xué)生只會(huì)做題不思考，其實(shí)我們老師作為學(xué)生的引路人，更應(yīng)當(dāng)在思考中尋求方法，在探究中獲得成果。用閱歷加數(shù)據(jù)，提高課堂和課后作業(yè)的效率，這樣反而會(huì)起到事半功倍的效果。2022老師教育隨筆篇7在忙勞碌碌中，我們這學(xué)期也接近了尾聲，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期即將過去?；厥走@學(xué)期自己的工作，真的是有喜有憂。幼教工作是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛我的工作。從事這份職業(yè)已六年有余，但對(duì)這學(xué)校來(lái)說，我是一位新老師。在以前的學(xué)校我是如魚得水，而在這個(gè)新環(huán)境里，由于教學(xué)模式不同于以往的學(xué)校，剛開始確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)憂，怕自己因?yàn)閷?duì)這里的不熟悉，而站在老師隊(duì)伍的末尾上。學(xué)期即將結(jié)束，回首自己走過的路，對(duì)自己的成果還算滿意，專心樂觀地完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)自己喜愛的事要求很嚴(yán)格，任何事要么不做，要做就做到最好。本學(xué)期是勞碌的、是緊急的，本學(xué)期亦是充實(shí)的。本學(xué)期我也收獲了不少東西，在工作中我享受到了收獲的喜悅。當(dāng)然，工作中也存在著諸多不足之處，在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷的給自己充電，大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樂觀參與各項(xiàng)競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把工作做的更好!爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2022老師教育隨筆篇8淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。經(jīng)過觀察我發(fā)覺他異樣喜愛幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他快樂極了，每次工作得都異樣專心，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感興趣的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地發(fā)展!自信是一個(gè)人勝利的前提，孩子的自信從老師和小朋友的認(rèn)可開始，你做到了嗎2022老師教育隨筆篇9這學(xué)期的工作在慣有的繁忙和辛苦中結(jié)束了?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。閱讀教育刊物，提高自己的教育理論水平，豐富教學(xué)閱歷。樂觀調(diào)節(jié)心態(tài)，提高自身的心理健康指數(shù)，樹立踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)愛學(xué)生、愛教育的合格的人民老師的思想。二、教學(xué)工作。專心鉆研低班級(jí)美術(shù)教材，結(jié)合新課程的教育理念，研究低班級(jí)美術(shù)教學(xué)方法，撰寫論文《慢慢來(lái)啊，孩子們》，并踐行;注重自身的教學(xué)基本功練習(xí)，在吉林省美術(shù)老師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)：樂觀參與每周的教研活動(dòng)，共撰寫教學(xué)隨筆4篇、教學(xué)案例4篇，加強(qiáng)教育科研方面的修養(yǎng);為其他老師代課。三、其他方面。書寫宣傳墻面、標(biāo)語(yǔ)和宣傳板;參與為生病的老師捐款和為四川災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng);參與師生遠(yuǎn)足活動(dòng)，增加師生間的感情;專心值日和值周。工作中有收獲也有不足。信息技術(shù)方面有待提高。2022老師教育隨筆篇10多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：1、在教育教學(xué)的思想上，專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。2、在業(yè)務(wù)技能上，連續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要樂觀參與課題探究。4、連續(xù)堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好預(yù)備。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。2022老師教育隨筆篇11匆匆忙忙又一學(xué)期結(jié)束了，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、遵紀(jì)守法方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，要求學(xué)生做到的我首先帶頭做到，要求學(xué)生不做的我自己堅(jiān)決不做。在工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，毫無(wú)怨言。二、教育教學(xué)方面在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信任的老師。同時(shí)不忘班級(jí)管理工作，能夠協(xié)作班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，能協(xié)作班主任利用一切可利用的時(shí)間抓好學(xué)生的思想教育工作。成果只屬于過去，今后我將一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。2022老師教育隨筆篇12一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期本著以教研促教學(xué)思想，樂觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，為全面振興邵莊教育事業(yè)努力奮斗。二、工作總結(jié)：1、運(yùn)用先學(xué)后教的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2、樂觀參與學(xué)校組的集體教研活動(dòng)。3、轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改需要，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，真正做到教書育人的統(tǒng)一、結(jié)合，樹立科學(xué)的教育觀。4、樂觀參與老師間的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力的不斷提高。三、參與活動(dòng)1、樂觀參與集體備課和聽課、評(píng)課活動(dòng)。做好本學(xué)期工作目標(biāo)，專心備課。做到單元目標(biāo)、單元備課統(tǒng)一進(jìn)行，2、參與教研教改活動(dòng)，專心撰寫論文，總結(jié)階段成果。3、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召樂觀參與每日公開課活動(dòng)。工作中