數(shù)學老師(500字)作文

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦數(shù)學老師(500字)作文精選作文:數(shù)學教師(500字)作文

五年級的數(shù)學，我考得很差。開頭，我還自我勸慰說是教師沒有教好?？墒呛髞砦野l(fā)覺我簡直是在自欺欺人。教師并非對我們不專心，由于教師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成果不抱負。六年級了，又來了一位新的教師黃教師。ta給人的感覺是挺善良又挺柔和；挺幽默而又挺古板。ta不高，而我卻有一種她很巍峨的感覺。ta的課講得很好，清晰明了。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。ta剛來的時候，感覺挺鄭重的，給人一種難以臨近的感覺。可是自從有了后來的一件事，我便從心底對她轉變了看法。一節(jié)數(shù)學課上，我們正在寫數(shù)學題。教師在講臺上批改數(shù)學作業(yè)。驟然聽到教師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學課上教師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數(shù)學題又特殊容易我要是錯了，教師能放過我嗎？我上去一看，果然是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既懊悔又膽怯，低下頭預備挨罵。沒想到教師竟很溫柔的說了句：這一次錯了沒關系，以后可要注重點，快拿筆改改吧！我心里驟然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。因為有了這樣一位教師，我的成果慢慢從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這一致是教師的功勞。我現(xiàn)在越來越喜愛?我的數(shù)學教師了，由于ta真的是一位好教師！六年級:杭哥

篇一：學校作文：我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師

我的學校數(shù)學教師有三個，現(xiàn)在教我的是羅教師。

羅教師個子挺高，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅教師通常會戴耳環(huán)。由于羅教師挺美麗，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。

羅教師還很衰老，但是對我們特殊負責，我們班做練習時總會有人出錯，由于時光不夠，所以不能在課堂上講解，但教師會叫那些寫錯誤的學生放學時留下來，然后再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些學生中有一些會抱怨：把自己留得這么晚。他（她）們莫非不知道，教師也留在小學，莫非這不是鋪張了教師的時光嗎？教師是由于關懷你，才會給你講解，不是嘛？

有一次，我們在小學完成作業(yè)，羅教師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，假如有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金??一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅教師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不行整理。題目做完后，羅教師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明了了吧？”我依然

點點頭，她又去查看其他學生的作業(yè)了……

羅教師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的同學負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永久烙在我的心里

篇二：學校作文：我

們的數(shù)學教師

我們的數(shù)學教師

要說我欽佩的人無數(shù)，董存瑞、黃繼光、雷鋒等，它們的宏大事跡常讓我們激動不已，但真正從心里欽佩的人，還是我每天見的支教師。

記得上三年級時，我們數(shù)學和語文不再是同一位教師講了，我們要有一位新教師了，教師是男是女？長得什么樣？脾氣如何？……帶著這許多疑問，我們等待著教師的到來。

上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著大門，只見一位個子高高的中年男子，手上拿著尺子，用胳膊夾著數(shù)學書和教案，滿臉鄭重地走進來，一看就知道這個教師絕不是好惹的。他只作了容易的自我介紹后就開頭講課了。本來他是給我們帶數(shù)學課的，姓支——奇怪???怪的姓。

不知不覺支教師給我們帶課已有三個年頭了，這段時光的接觸，我發(fā)覺支教師并不像他表面上那樣惟獨鄭重，他也有幽默搞笑的時候。有一次，一位學生在課堂上沒有仔細聽講，偷偷的在下面玩，教師并沒有直接批判他，而是笑著說了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”學生們都笑了起來，哪個學生臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來，那個學生上課時再也不玩了。

支教師最讓我欽佩的是他的仔細勁，上課時講課十分仔細，批改作業(yè)時也十分仔細，他十分關注我們每一個人的學習狀況，只要發(fā)覺有學生沒有聽懂，他就會在課后給那個學生開小灶，一遍一遍不厭其煩地講，直到這個學生搞懂了，他才會輕松的離開教室。不過，

天他會把這個問題再重復地講一遍，生怕我們一覺睡醒全忘了。這就是我欽佩的支教師，他雖然沒有那些好漢人物那樣出名，但在我心里卻是巍峨無比的。

篇三：學校作文：我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師姓向，黝黑的的卷發(fā)，濃濃的眉毛，白白的皮膚。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。

向教師從一年級把我們帶到三年級，她很關懷我們。

記得二年級的時候，我由于數(shù)學粗心大意，考了個全班倒數(shù)篇四：學校作文：我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師

我的數(shù)學教師是一位注意教學的人。

講課時，誰要是違背了上課的紀律，教師就會站在講桌旁，沖那個學生微笑暗示，以做提示。

每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明了，教師總是耐心的反復的講，教師常對我們說，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。

教師希翼我們成才，常給我們找習題卷子做練習。假如考試沒考好，她就和我們一起查找緣由，分析錯誤，把錯